1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA FÍSICA – Questões de 01 a 20 1) Qual a pressão, em N/m², no fundo de um lago com 10 m de profundidade? Considere a pressão atmosférica igual a 10 5 N/m², a aceleração da gravidade 10 m/s² e a densidade da água 10³ kg/m³. a) b) c) d) 2) Duas esferas metálicas, feitas de materiais diferentes, com mesmo diâmetro, uma maciça e outra oca estão totalmente imersas e em equilíbrio num recipiente que contém água. A respeito dos empuxos nas esferas, conclui-se que: a) b) c) d) 3) São iguais. O empuxo sobre a esfera oca é maior que sobre a maciça. O empuxo sobre a esfera maciça é maior sobre a oca. O empuxo é maior sobre a esfera que tem maior densidade. Uma barra de ouro maciço tem 500 g de massa e 25 cm³ de volume. Determine a densidade dessa barra em kg/m³ a) b) c) d) 4) 105 1,5 x 105 2,0 x 105 106 1,0 x 10³ 2,0 x 10³ 1,0 x 104 2,0 x 104 Com relação às grandezas estudadas: IMPULSO e QUANTIDADE DE MOVIMENTO, pode-se afirmar: a) b) c) d) Ambas são grandezas escalares. Ambas são grandezas vetoriais. Impulso é grandeza escalar e quantidade de movimento é grandeza vetorial. Impulso é grandeza vetorial e quantidade de movimento é grandeza escalar. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 1 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 5) 1ª Série – 2015 O manual que acompanha uma ducha higiênica informa que a pressão mínima da água para o seu funcionamento apropriado é de 20kPa. A figura mostra a instalação hidráulica com a caixa d’agua e o cano ao qual deve ser conectada a ducha. O valor da pressão da água na ducha está associado à altura a) b) c) d) 6) h1 h2 h3 h4 Num tanque contendo água, considerando-se os pontos A, B e C, conforme a figura. Com relação à pressão de cada ponto, é correto afirmar que: a) b) c) d) 2 As pressões em A, B e C são iguais. A pressão em B é maior que em A. As pressões B e C são iguais As pressões em B e A são iguais. GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 7) O impulso de uma força mede: a) b) c) d) 8) FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA A variação da velocidade. A variação da energia. A variação da quantidade de movimento. O trabalho. Uma partícula se movimenta sob ação de uma força de direção constante e cuja intensidade varia com o tempo de acordo com o gráfico a seguir. O módulo do impulso da força aplicada nessa partícula no intervalo de tempo de o a 5s vale: a) b) c) d) 9) 60 Ns 48 Ns 30 Ns 52 N.s Observe a tabela abaixo, que apresenta as massas de alguns corpos em movimento uniforme. CORPOS Leopardo Automóvel Caminhão MASSA (kg) 120 1100 3600 VELOCIDADE (km/h) 60 70 20 Considere Q1, Q2 e Q3, respectivamente, as quantidades de movimento do leopardo, do automóvel e do caminhão. As intensidades dessas grandezas obedecem à relação indicada em: a) b) c) d) Q3 > Q2 > Q1 Q1 > Q2 > Q3 Q2 > Q3 > Q1 Q3 > Q1 > Q2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 3 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 10) Um projétil, lançado obliquamente a partir do ponto A, descreve a trajetória parabólica representada na figura abaixo: Sendo H a altura máxima atingida por ele, aponte a alternativa cujo vetor melhor representa a quantidade de movimento desse projétil ao passar pelo ponto B dessa trajetória. a) b) c) d) 11) Admita uma colisão frontal totalmente inelástica entre um objeto que se move com velocidade inicial V0 e outro inicialmente em repouso, ambos com mesma massa. Nessa situação, a velocidade com qual os dois objetos se movem após a colisão equivale a: a) b) 4 𝑣0 2 𝑣0 4 c) 2 𝑣0 d) 4 𝑣0 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 12) Um carrinho A massa 200 g e velocidade 10 cm/s, colide frontalmente e elasticamente com outro carrinho B, idêntico, em repouso. Desprezando-se os atritos, pode-se afirmar que, após a colisão: a) b) c) d) A para, e B sai com velocidade de 10 cm/s. Ambos se movem com V = 5 cm/s. A inverte o sentido do movimento. A para, ambos permanecendo em repouso. 13) A figura ilustra o momento em que um jogador de futebol vai bater um pênalti. Nessa jogada, o tempo de contato do pé do jogador com a bola é de aproximadamente 0,10 s. Se a bola de massa 0,40 kg, imediatamente após o chute, atingiu uma velocidade de 25 m/s, é possível afirmar que a força média exercida pelo pé do jogador na bola foi: a) b) c) d) 1,0 N 2,5 N 10 N 1,0 x 102 N SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 5 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 14) Se dois corpos sofrem uma colisão perfeitamente inelástica, então a energia mecânica _____, a energia cinética _____ e o momento linear _____. Os termos que completam, correta e respectivamente, as lacunas são: a) b) c) d) varia, varia, conserva-se. conserva-se, conserva-se, varia . varia, conserva-se, conserva-se. conserva-se, conserva-se, conserva-se. 15) Uma amostra de uma substância tem volume de 0,8 L e massa 1,6 Kg. Sabendose que 1L = 10³ cm³, pode-se afirmar que a massa específica dessa substância, em g/cm³, é igual a: e) f) g) h) 0,5 2,0 2,4 0,05 16) Dois patinadores, um de massa 100 kg e outro de massa 80 kg, estão de mãos dadas em repouso sobre uma pista de gelo, onde o atrito é desprezível. Eles empurram-se mutuamente e deslizam na mesma direção, porém em sentidos opostos. O patinador de 100kg adquire uma velocidade de 4 m/s. A velocidade do patinador de 80 kg é: (despreze eventuais oposições ao movimento dos patinadores) a) b) c) d) 6 5 m/s 4 m/s 1 m/s 9 m/s GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 17) Os três vasos da figura a seguir contêm água. As relações entre as pressões no fundo dos vasos a) b) c) d) P1 > P2 > P3 P1 = P2 = P3 P1 < P2 < P3 P2 > P3 > P1 18) A diferença de pressão máxima que o pulmão de um ser humano pode gerar por inspiração é em torno de 0,1×105 Pa ou 0,1 atm. Assim, mesmo com a ajuda de um snorkel (respiradouro), um mergulhador não pode ultrapassar uma profundidade máxima, já que a pressão sobre os pulmões aumenta à medida que ele mergulha mais fundo, impedindo-os de inflarem. Considerando a densidade da água ρ ≅103 kg/m3 e a aceleração da gravidade g ≅ 10 m/s2, a profundidade máxima estimada, representada por h, a que uma pessoa pode mergulhar respirando com a ajuda de um snorkel é igual a: a) b) c) d) 1,1×102 m 1,1×101 m 1,0×100 m 1,0×102 m SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 7 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 19) No Tubo em U da figura a seguir, o líquido A tem uma densidade de 1,500 g/cm³. Qual a densidade do líquido B em g/cm³? a) b) c) d) 0,750 3,000 6,000 0,375 20) Considere o arranjo da figura a seguir, em que um líquido está confinado da região delimitada pelos êmbolos A e B, de áreas a = 80 cm² e b = 20 cm², respectivamente. O sistema está em equilíbrio. Despreze os pesos dos êmbolos e os atritos. Se mA = 4,0 kg, qual o valor de mB? a) b) c) d) 8 4 kg 16 kg 1 kg 8 kg GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA INGLÊS – Questões de 21 a 30 Leia o texto para responder as questões de 21 a 24 Liquid Paper Liquid Paper was the brainchild of a quick-thinking woman with poor typing skills. Bette Nesmith Graham, in an effort to cover her typing mistakes, decided to do what painters did when they made mistakes she painted over them. With a bottle of white paint and a watercolor brush, Graham started on the road to fame and fortune as the inventor of Liquid Paper. At age 17, Graham got a secretarial job. She worked her way up from the typing pool to executive secretary, but found a large hurdle along the way – electric typewriters. These new inventions (and her typing errors) caused her all sorts of problems. The carbon-film ribbons in the new machines made a mess when Graham tried to fix ________ mistakes with a pencil eraser. The inspiration to solve her predicament came from holiday window painters who simply brushed over smudges and flaws in ________ work. She decided the trick would work for her and covered her mistakes with a white, water-based paint. In 1956, Graham's invention was so popular that she was making batches of "Mistake Out" in her kitchen and garage. When demand skyrocketed, she changed the name to "Liquid Paper" and applied for a patent and a trademark. By 1975, the company employed 200 people, made 25 million bottles of Liquid Paper and distributed the product to 31 countries. Graham sold the company four years later to Gillette Corporation for $47.5 million. 21) Bette Nesmith Graham __________ . a) b) c) d) became rich and famous was a secretary who typed very well did not invent Liquid Paper started working as a secretary in 1956 22) Which of the sentences below is FALSE, according to the text? a) b) c) d) “Mistake Out” was the first name given to Graham’s invention. Liquid Paper was invented before 1960. In 1956 Graham’s company employed 200 people. Gillette Corporation bought Graham’s company in 1979. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 9 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 23) What made Bette Graham invent Liquid Paper? I. The invention of electric typewriters. II. Her typing errors. III. A bottle of white paint. a) b) c) d) Numbers I and II answer the question correctly. Only number II answers the question correctly. Only number III answers the question correctly. Only number I answers the question correctly. 24) Os pronomes possessivos adjetivos que podem completar corretamente os espaços vazios presentes no texto acima são: a) b) c) d) his - their her - her her - their my - her 25) A melhor interpretação para este pensamento é a) b) c) d) 10 Você merece o amor e afeição de todos. Você, como qualquer outra pessoa, merece seu amor e afeição. No universo inteiro há pessoas que não merecem amor. Você deve oferecer amor e afeição para todos do universo. GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA Leia a tirinha para responder as questões 26 e 27 26) O pronome indefinido usado na tirinha acima pode ser entendido como: a) b) c) d) Alguns Nenhum Quase todos Todos 27) De acordo com a tirinha acima o que sempre deve ser lembrado? a) b) c) d) Eu não tenho que fazer o que todos os outros estão fazendo. Eu tenho que fazer o que a maioria está fazendo. Tenho que fazer o que alguns estão fazendo. Não preciso fazer o que ninguém está fazendo. Leia a tirinha para responder as questões de 28 a 30 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 11 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 28) A frase “I’ll never do that again” pode ser interpretada como: a) b) c) d) Garfield não quer fazer o mundo sorrir com ele. Ele não fará mais o que pensou em fazer anteriormente. Ele fez algo novamente. Garfield está fazendo o mundo todo sorrir. 29) Segundo a mensagem de Garfield, a) b) c) d) Ao sorrir você provocará sorrisos em todos. Sorria quando todos estiverem sorrindo. Sorria para todos. Sorria para o mundo! 30) A alternativa que apresenta a forma negativa do pensamento do segundo balão é: a) b) c) d) 12 I won’t do that again. I won’t never do that again. I am not do that again. I’ll no do that again. GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA SOCIOLOGIA – Questões de 31 a 40 31) Um trabalhador em tempo flexível controla o local do trabalho, mas não adquire maior controle sobre o processo em si. A essa altura, vários estudos sugerem que a supervisão do trabalho é muitas vezes maior para os ausentes do escritório do que para os presentes. O trabalho é fisicamente descentralizado e o poder sobre o trabalhador, mais direto. SENNETT R. A corrosão do caráter, consequências pessoais do novo capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 1999 (adaptado). Comparada à organização do trabalho característica do taylorismo e do fordismo, a concepção de tempo analisada no texto pressupõe que a) b) c) d) as tecnologias de informação sejam usadas para democratizar as relações laborais. as estruturas burocráticas sejam transferidas da empresa para o espaço doméstico. as organizações sindicais sejam fortalecidas com a valorização da especialização funcional. os mecanismos de controle sejam deslocados dos processos para os resultados do trabalho. 32) A marcha galopante das tecnologias teve por primeiro resultado multiplicar em enormes proporções tanto a massa das notícias que circulam quanto as ocasiões de sermos solicitados por elas. Os profissionais têm tendência a considerar esta inflação como automaticamente favorável ao público, pois dela tiram proveito e tornam-se obcecados pela imagem liberal do grande mercado em que cada um, dotado de luzes por definição iguais, pode fazer sua escolha em toda liberdade. Isso jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se abandonam a sua bulimia*, não são realmente nutridos por esta indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles ressentem esse bombardeio de riquezas falsas como agressivo e se refugiam na resistência a toda ou qualquer informação. O verdadeiro problema das sociedades pósindustriais não é a penúria**, mas a abundância. As sociedades modernas têm a sua disposição muito mais do que necessitam em objetos, informações e contatos. Ou, mais exatamente, disso resulta uma desarmonia entre uma oferta, não excessiva, mas incoerente, e uma demanda que, confusamente, exige uma escolha muito mais rápida a absorver. Por isso os órgãos de informação devem escolher, uma vez que o homem contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca uma linha diretriz, uma classificação mais clara, um condensado do que é realmente importante. (*) fome excessiva, desejo descontrolado. (**) miséria, pobreza. VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975 (adaptado). SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 13 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de informação, segundo o texto, é desarmônica, porque a) b) c) d) o jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicálas. o ser humano precisa de muito mais conhecimento do que a tecnologia pode dar. o problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha. a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação disponível. 33) Observe a imagem: A imagem acima pode ser relacionada a) b) c) d) 14 à execução e tarefas sempre na hora certa. à flexibilização do trabalho focada nos resultados e não em organizações rígidas. à dificuldade das pessoas em serem pontuais. à falta de tempo para o lazer e a família. GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 34) Sobre a Revolução Tecnológica em curso em nossa sociedade, é correto afirmar, a partir de uma perspectiva sociológica, que a) b) a substituição de humanos por robôs demanda a necessidade de se avaliar, debater e equacionar os problemas éticos e de desemprego decorrentes disso. a substituição tecnológica nos campos da comunicação e da realização de tarefas não transformou a sociabilidade, a cultura e o modo de organizar a vida pessoal. c) d) transformou a sociabilidade, a cultura e o modo de organizar a vida pessoal. as máquinas de mais alta tecnologia são totalmente seguras não apresentando panes ou violações de segurança. 35) A noção de território aqui é entendida num sentido muito amplo, que ultrapassa o uso que fazem dele a etologia e a etnologia. Os seres existentes se organizam segundo territórios que os delimitam e os articulam aos outros existentes e aos fluxos cósmicos. O território pode ser relativo tanto a um espaço vivido, quanto a um sistema percebido no seio da qual um sujeito se sente “em casa”. O território é sinônimo de apropriação, de subjetivação fechada sobre si mesma. Ele é o conjunto de projetos e representações nos quais vai desembocar, pragmaticamente, toda uma série de comportamentos, de investimentos, nos tempos e nos espaços sociais, culturais, estéticos, cognitivos (GUATTARI e ROLNIK, 1986:323). O texto acima está associado ao conceito de a) b) c) d) território globalização desterritorialização reterritorialização 36) Observe a figura a seguir. (Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2013.) SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 15 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 1ª Série – 2015 A sociedade globalizada é resultante de um conjunto de atividades humanas que produziram inúmeras transformações em todas as esferas da vida social. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma alteração na sociedade em consequência da sua globalização. a) b) c) d) A disseminação da tecnologia de automação propiciou a diminuição no índice de desemprego dos trabalhadores. A elevada massificação de informações em tempo real amplia o tempo disponível para refletir, aprimorando o esclarecimento das notícias para os cidadãos. A terceira revolução industrial, amparada no uso da eletricidade, impulsionou a expansão da produção siderúrgica. O complexo hegemônico dos donos da comunicação de massa procura selecionar as notícias transmitidas para o público. 37) Atualmente, lanches rápidos, comidas industrializadas e padronizadas fazem parte da rotina de distintos povos e culturas. São alimentos rápidos, de fácil provisão, muitas vezes, mas que contêm índices calóricos altos. Esses alimentos vêm causando grandes problemas à saúde coletiva, como o aumento da obesidade entre crianças e jovens em vários países que adotaram tal prática alimentar. A disseminação, no mundo, desses tipos de alimentos está ligada ao fenômeno: a) b) c) d) dos bons hábitos alimentares. da globalização. da regionalização. do crescimento econômico. 38) A Internet é, sem dúvida, uma tecnologia da liberdade, mas pode servir para libertar os poderosos e oprimir os desinformados e pode conduzir à exclusão dos desvalorizados pelos conquistadores do valor. Nesse sentido geral, a sociedade não mudou muito. Porém, para sermos capazes de atuar individual e coletivamente, e podermos aproveitar as maravilhas da tecnologia que criamos, devemos situar a nossa ação no contexto específico de dominação e libertação em que vivemos: na sociedade em rede, construída em torno das redes de comunicação da Internet. Fonte: CASTELLS, Manuel. A galáxia internet: reflexões sobre internet, negócios e sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2003, p. 317-8. (Adaptado) Do ponto de vista da sociologia, é CORRETO concluir que as tecnologias a) b) c) d) 16 adquirem seu caráter conforme os usos sociais que se façam delas. distinguem-se por seu caráter benéfico ou prejudicial à sociedade. imprimem o ritmo evolutivo do progresso das formas de vida social. limitam a possibilidade de expressão da criatividade social humana. GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 39) Observe a imagem: O argumento presente na charge consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto tecnológico pode ocasionar a) b) c) d) o surgimento de um homem dependente de um novo modelo tecnológico. a mudança do homem em razão dos novos inventos que destroem sua realidade. a problemática social de grande exclusão digital a partir da interferência da máquina. a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social. 40) Em 2009, o jornal L'Osservatore Romano afirmou que a máquina de lavar roupas fez mais pela liberação das mulheres que a pílula anticoncepcional, pois elas deixaram de ficar horas junto ao tanque e puderam ocupar-se em atividades mais interessantes e produtivas. No Brasil, a economia e a sociedade acompanharam essa tendência. Assinale a alternativa que apresenta as características atuais do sistema produtivo brasileiro: a) b) c) d) uso intensivo de robótica, fortalecimento dos sindicatos e regulação estatal. uso de alta tecnologia, terceirização e mundialização da produção. sindicatos fortalecidos, altos salários e neoliberalismo. neoliberalismo, economia de mercado e pleno emprego. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 17 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 18 GABARITO 2 1ª Série – 2015 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO 1ª Série – 2015 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 19 FÍSICA – INGLÊS - SOCIOLOGIA 20 GABARITO 2 1ª Série – 2015 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO