plano de trabalho disciplinar

PROFESSOR: LUIZ ANTONIO BURIM
ÁREA DO CONHECIMENTO: FILOSOFIA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
PERÍODO: 07/02/2008 A 23/12/2010
PLANO DE TRABALHO DISCIPLINAR
I - INTRODUÇÃO
O trabalho do Técnico Pedagógico dos Núcleos Regionais da Educação
deve ser voltado a atividades junto aos diretores, pedagogos e, principalmente
professores das disciplinas específicas dos técnicos, atendendo, por fim, a toda a
Comunidade Escolar. O fim último, portanto, é uma ação pedagógica.
Desta forma, cabe pensar na ação do técnico como intermediadora de
interesses da Política Estadual de Educação, advindos da Secretaria de Estado da
Educação e sua efetivação junto aos estabelecimentos jurisdicionados pelos
NREs.
Este Plano de Trabalho, a ser desenvolvido durante o ano de 2010,
mostra todas as atividades a serem desenvolvidas pelo Técnico, de acordo com
aquilo que se estabelece como sua função.
II - OBJETIVOS
Assessorar os estabelecimentos e os professores, tendo como ponto
final a melhoria do ensino junto ao aluno constituem os objetivos gerais da ação
do Técnico Pedagógico. No entanto, existem objetivos específicos a serem
alcançados no decorrer das atividades:

Trabalhar a Política Estadual de Educação, conforme o Plano
Estadual de Educação ;

Auxiliar no esclarecimento e observação da base legal para a
Educação, nos níveis Federal e Estadual
(LDB E DCE de
Filosofia;

Assessorar os estabelecimentos de ensino na sua organização
burocrática e funcional;

Assessorar os professores de Filosofia quanto as Diretrizes
Curriculares Estaduais e na organização do planejamento da
disciplina, observando os conteúdos Estruturante, específicos e
complementares da Filosofia, bem como organizar as reuniões
técnicas da disciplina por pólos no NRE de Apucarana;

Atender individualmente os professores de Filosofia quando
requisitado e auxiliá-lo com material didático-pedagógico;

Auxiliar no cumprimento de leis a nível Federal e Estadual, que
tornam a disciplina de Filosofia obrigatória (parecer CNE/CEB nº
38/2006, que tornou a Filosofia e a Sociologia disciplinas
obrigatórias no Ensino Médio, a qual foi homologada pelo
Ministério da Educação pela Resolução nº 4 de 16 de agosto de
2006 e no Estado do Paraná, a lei 15.228, em julho de 2006,
tornando a Filosofia e a Sociologia obrigatórias na matriz
curricular do Ensino Médio
III - CONTEÚDOS
Os principais conteúdos a ações a serem desenvolvidos pelo Técnico
Pedagógico e Coordenador de Filosofia são: Livro Didático Público, Diretrizes
Curriculares Estaduais, Folhas, Objetos de Aprendizagem Colaborativa, Projetos,
Grupos de Estudo, Tecnologias para Educação, Publicações de Auxílio e
Assessoria Pedagógica, manuais de Filosofia que contemplem os conteúdos
estruturantes da Disciplina de Filosofia.
IV - DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO,
RECURSO DIDÁTICOS
E
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS PELO
COORDENADOR DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA
TEMAS
DESENVOLVIMENTO
DATA



LIVRO
DIDÁTICO
PÚBLICO

Discutir e identificar com os Professores os
conteúdos Estruturantes e Específicos
contemplados nas Diretrizes Curriculares de
Filosofia;
Formar grupo de Professores de Filosofia
para discutir a proposta metodológica do LDP
bem
como
suas
possibilidades
de
encaminhamentos;
Interagir e orientar os Professores de Filosofia
quanto a utilização de outros materiais ou
recursos didáticos que podem auxiliar na
preparação das aulas e na construção de
conceitos (pelos alunos) presentes no LDP.
Como:

Materiais Midiáticos ;

Livros didáticos e paradidáticos;

Biblioteca do Aluno e do Professor.
Sistematizar capítulos do LDP, junto aos
Professores, recorrendo a vários recursos de
modo a contribuir com a prática docente e
complementar os temas abordados nos
textos;

Orientar e direcionar à pesquisa de temas
específicos em sites de busca idôneos na
área do conhecimento, para enriquecer a
prática docente;

Promover discussões para que sejam
identificadas questões nos diversos contextos
que estão, muitas vezes, presentes nos
sistemas de avaliações como: Enem,
vestibulares, entre outros.

Promover encontros com os professores
realizando atividades, por meio de
oficinas, que contemplem a inter-relação
dos diferentes conteúdos estruturantes e
específicos da disciplina, visando a
implementação das Diretrizes Curriculares
e uma melhor construção de planos de
aulas no planejamento dos professores;
Organizar grupos para estudar as
tendências da Filosofia e os temas
propostos pelas DCEs;
Realizar visitas às escolas a fim de
incentivar o desenvolvimento de projetos
que contemplem a disciplina de Filosofia.
DCEs


Mensalmente
Semestralmente
FOLHAS
 Discutir o manual do Folhas explicitando as
possibilidades de trabalho e construção do
conhecimento;
 Incentivar sua utilização e construção de
novos Folhas que atendam a necessidade
da realidade escolar;
 Orientar, quando necessários, professores
na produção do Folhas, principalmente
nos casos dos professores com maior
dificuldade na pesquisa e escrita;
 Analisar, orientar e validar os Folhas de
acordo com as exigências;
 Desenvolver a cultura da pesquisa reflexão, sistematização - de modo a
propiciar continuidade à formação inicial e
ao desenvolvimento profissional;
 Valorizar os profissionais da educação a
partir da sua produção intelectual e
resgate das experiências significativas;
 Possibilitar diagnóstico relevante para o
processo de reformulação curricular do
Ensino Médio;
 Produção colaborativa, pelos professores
do Estado, de textos de conteúdos
pedagógicos, que constituirão material
didático para os alunos e apoio ao
trabalho docente.
 Refletir com os professores que a
produção da Folhas, além de contribuir
para o desenvolvimento intelectual é uma
forma de incluir os docentes na era digital.
de fevereiro a
Dezembro de
2010

OACs

PROJETOS
Discutir com os professores a importância
do OAC para a valorização do educador
paranaense na produção de materais
didático pelo próprio professor;
 Incentivar utilização de OACs já
publicados e a construção de novos OACs
que atendam a necessidade da realidade
escolar;
 Orientar e incentivar os professores na
produção do OAC, principalmente nos
casos dos professores com maior
dificuldade na pesquisa e escrita;
 Analisar e orientar OACs de acordo com
as exigências, fundamentando-se na DCE
de Filosofia.
 Refletir, juntamente com os professores
sobre sua prática Pedagógica na sala de
aula,
através
de
conteúdos
disponibilizados no Portal da Educação;
Orientar quanto às possibilidades de
utilização do OAC:
 Auxiliar
os
estabelecimentos
na
organização dos projetos que se vinculam
à disciplina Filosofia, bem como façam
interface com a mesma;

GRUPOS DE
ESTUDOS


HISTÓRIA E
CULTURA
AFROBRASILEIRA E
AFRICANA

Organizar os Grupos de Estudos de
Filosofia, encaminhando textos, fichas de
freqüência e ausência;
Atender aos questionamentos sobre os
textos e orientar os professores sobre a
construção do Inventário de Experiências.
Discutir a lei nº10.639/2006 viabilizando
as ações dos professores, em sala de
aula e projetos que envolvam a Cultura
Afro-Brasileira e Africana
dentro da
disciplina de Filosofia;
Auxiliar na organização da Semana da
Consciência Negra;
Fevereiro a
Dezembro
Anualmente
Mensalmente
Mensalmente

Discutir possibilidades tecnológicas para o
ensino da Filosofia: TV, DVD, Pen Drive,
CDR-W, Data-Show, Laboratório de
Informática, Sites de pesquisa e
Fevereiro/dezem
específicos da disciplina enciclopédias On
bro
Line, Domínio Público e Portal Dia a Dia
Educação.

Elaborar artigos que envolvam, Filosofia,
História e Ensino Religioso para
Mensalmente
publicação no jornal Pulsando, que é
distribuído gratuitamente aos professores
e serve de material de apoio,
principalmente aos professores de Ensino
Religioso.
Dar
assessoria
pedagógica
aos
estabelecimentos, sobre leis, decretos,
instruções
e
outros
meios
de
regulamentação da Educação Pública no Quinzenalmente
âmbito Federal e Estadual;
Auxiliar na elaboração e discussão do
PPP e Regimento Escolar;
Acompanhar
analiticamente
suas
atividades,
movimento/rendimento
e
evasão escolar, buscando melhorar seus
índices e também aumentar a qualidade
de ensino;
Visitas aos Estabelecimentos de Ensino,
jurisdicionados a esse NRE.
Orientar, quando necessário os processos
de adaptação, relacionados à Disciplina
de Filosofia.
TECNOLOGIA
PUBLICAÇÕES

ASSESSORIA
PEDAGÓGICA






OUTRAS
ATIVIDADES


Coordenação
de
Programas
Enfrentamento à Violência e Saúde
Vocal.
Acompanhamento dos PPP das Escolas anualmente
estaduais, municipais e particulares;
Responsável pelo LDP, PNLEM e PNLD;
Orientar pedagogos e professores na
escolha do Livro Didático (PNLD e
PNLEM), aproximando-os com a proposta
educacional das DCEs;



Participar da Jornada Pedagógica para
pedagogos, orientando-os sobre a
metodologia e o conteúdo estruturante
das DCEs de Filosofia;
Participar da reformulação curricular do
Curso Técnico em Turismo, aproximando
a elaboração do plano de curso da DCEs
com a Disciplina de Filosofia;
Escreve artigos mensalmente para o
Jornal Pulsando, os quais estão
relacionados com a disciplina de Ensino
Religioso.
V - DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
Para efetivação dos trabalhos as atividades seguirão diversos caminhos:

Reunião com os professores de Filosofia para discussão do LDP
e DCEs: serão discutidas possibilidades de trabalho, através de
trocas
de
experiências,
palestras,
oficinas,
discussões
metodológicas;

Serão feitas orientações em grupo e/ou individuais para a
construção do Folhas e OAC, utilizando o manual Folhas e as
orientações do OAC, bem como utilização do Portal Dia a Dia
Educação;

Nas visitas de assessoria pedagógica serão feitas pequenas
reuniões, com direção e equipe pedagógica e professores para
orientações
sobre
a
normatização
das
suas
atividades,
principalmente no que tange as adaptações da disciplina de
Filosofia;
VI - RECURSOS DIDÁTICOS
Como recursos didáticos para efetivação do trabalho serão utilizados:

Laboratório de informática;

Softwares para elaboração de aulas, trabalhos etc;

Portal Dia a Dia Educação;

Domínio Público;

Biblioteca do Professor e do Aluno;

TV e DVD;

TV/Pen Drive;

Datashow;

Retroprojetor;

Mecanismos de Armazenamento (pen drive, cd-r, cd-rw, dvd-r,
dvd-rw);
VII - INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do trabalho dar-se-á continuamente, a cada visita de assessoria
pedagógica, no contato com os estabelecimentos e professores, de onde se poderá
evidenciar, na prática dos mesmos:

Melhorias no PPP, Regimento Escolar, Livro Registro de Classe,
Projetos do Estabelecimento, Propostas de Trabalho, Conselho de
Classe;

Melhorias no Plano de Trabalho Docente, frente as DCEs e materiais
didáticos;

Melhoria do rendimento escolar e diminuição da evasão e repetência;

Participação em programas e projetos, FERA, Com Ciência, Jogos
Escolares e outros;

Melhor utilização dos recursos do Portal Dia a Dia Educação, TV Paulo
Freire;

Melhor utilização dos Laboratórios de Ciências e Informática, Biblioteca
do Aluno e do Professor;

Produção de Folhas e OACs;
VIII - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Diretrizes Curriculares Estaduais – História. SEED, 2006;
LDB – 9394/96
Lei 10.639/03 – Obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro Brasileira e Africana
Lei 15.228 – Torna a Filosofia e a Sociologia obrigatória na matriz curricular do Ensino
Médio no Estado do Paraná;
Parecer CNE/CEB nº 38/2006 - torna obrigatório o ensino de Filosofia e Sociologia para o
Ensino Médio.