Geografia - Prefeitura Municipal de Pomerode

PREFEITURA MUNICIPAL DE POMERODE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO EMPREENDEDORA
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Fone: (47) 3395-6300
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Rua 15 de Novembro, 649 – Bairro Centro
89107-000 - POMERODE - SANTA CATARINA
13TU
U13T
GEOGRAFIA
U
6º ANO
U
Eixo Central
Unidades
 Paisagem, espaço, lugar e trabalho (elementos naturais e culturais);
 Atividades econômicas;
 Orientação e localização no espaço geográfico;
 O planeta Terra (hemisférios, estações do ano “solstício e equinócio” e
zonas climáticas);
 Fusos horários;
 Eras geológicas (pré-cambriana, paleozoica, mesozoica e cenozoica);
 Camadas da Terra (crostra terrestre, manto e núcleo);
 Formação dos continentes (pangeia e placas tectônicas);
 Desastres naturais (vulcões, terremotos – escala Richter e Mercalli,
tsunamis, enchentes e enxurradas);
 Oceanos, mares e águas Continentais (águas subterrâneas, ilhas e
continentes);
 Tipos de relevo (montanhas, serras, planície, planalto, etc);
GEOGRAFIA
 Hidrografia (bacias hidrográficas);
FÍSICA
 Principais tipos de clima;
 Principais vegetações do Brasil (cerrado, campo, caatinga, mata
atlântica, floresta tropical, vegetações litorâneas = mangues, mata dos
pinhais e pantanal);
 Espaço urbano e rural (consequencias e problemas ambientais);
 Recursos naturais – renováveis e não renováveis (extrativismo:
mineral, vegetal e animal);
 Agricultura intensiva e extensiva;
 Pecuária intensiva e extensiva;
 Modos de produção (artesanal, manufatura e mecanização – Revolução
Industrial);
 Tipos de indústrias (bens duráveis e não duráveis);
 Tipos de comércio (atacado, varejo, comércio externo e interno);
 Prestação de serviços.
7º ANO
U
Eixo Central
Unidades
 Principais características do território brasileiro (limite, fronteira, área,
GEOGRAFIA
coordenadas e localização);
 América do Sul (localização e MERCOSUL);
DO BRASIL
 Formação do território brasileiro (Tratado de Tordesilhas, capitanias
hereditárias e ciclos econômicos);
 Estados, capitais e siglas do Brasil (ensinar o aluno a localizar as
capitais no atlas, não dando as respostas: mas sim estimulando através
da mediação do professor que busque a resposta – para compreender
como se localizar no Atlas);
 Regionalização do Brasil conforme o IBGE. O aluno deve saber o que
é o IBGE;
 Regiões brasileiras (norte, nordeste, sudeste, centro-oeste, sul). O aluno
deve ser estimulado a procurar sozinho cada região do Brasil;
 Regiões geoeconômicas (Amazônia, Nordeste e centro-sul);
 População brasileira (industrialização brasileira, personagens e êxodo
rural);
 Formação da população brasileira (etnias – o que é – falar a mesma
língua e ter a mesma cor), expectativa de vida, taxa de fecundidade
(natalidade e mortalidade) taxa de crescimento natural ou vegetativo e
PEA – População Economicamente Ativa;
 Tipos de migração (sazonal, pendular, inter-regional, forçada,
clandestina, externa, interna, intracontinental, intercontinental, laboral,
definitiva e temporária);
 População e trabalho no Brasil (trabalho infantil);
 Inicio da industrialização brasileira (características e a influencia das
guerras neste período);
 Urbanização brasileira e hierarquia urbana (o que é cidade?);
 Problemas sociais e ambientais nas cidades brasileiras;
 Características das regiões brasileiras:
- REGIÃO NORTE: localização, aspectos físicos, população, clima,
relevo, vegetação, hidrografia, economia, recursos minerais, divisão do
Pará, Amazônia legal e ilegal (internacional), desmatamento e
desenvolvimento sustentável;
- REGIÃO NORDESTE: localização, aspectos físicos, população,
hidrografias, (rios temporários e perenes * enfoque ao rio São Francisco)
clima, relevo, vegetação, economia, ocupação e organização do espaço,
SUB-REGIÕES DO NORDESTE: Zona da Mata, Agreste, Sertão e
Meio-Norte;
- REGIÃO SUDESTE: localização, aspectos físicos, população, clima,
relevo, vegetação (enfoque para a Mata Atlântica), hidrografia, economia,
ocupação e organização do espaço, industrialização com enfoque na
metropolização como centro econômico do Brasil;
- REGIÃO SUL: localização, aspectos físicos, clima, relevo, vegetação
(enfoque para a Mata Atlântica e Mata dos Pinhais) hidrografia, economia,
ocupação e organização do espaço, imigração dos povos europeus,
população, indicadores sociais (IDH – Índice de Desenvolvimento
Humano), industrialização.
Obs.: O Turismólogo desenvolverá quinzenalmente as atividades culturais
peculiares de nossa cidade.
- REGIÃO CENTRO-OESTE: localização, aspectos físicos, clima,
relevo, vegetação (enfoque para o cerrado e a região pantaneira),
hidrografia, economia, ocupação e organização do espaço, biodiversidade
pantaneira, impactos ambientais.
8º ANO
U
Eixo Central
CONTINENTE
AMERICANO
Unidades
 Capitalismo (conceitos básicos do capitalismo, e fases do
capitalismo) e Socialismo;
 Guerra Fria (mundo bipolar);
 Países desenvolvidos e subdesenvolvidos (multipolarização);
 Países do Norte e países do Sul;
 Índice de Desenvolvimento Humano (IDH);
 Economia mundial (atuais e transnacionais);
 Os financiadores da economia mundial;
 Localização da América política (Norte, Central e do Sul);
 Localização da América cultural (Latina e Anglo-saxônica) e
América pré-colombiana;
 América física (relevo, vegetação, clima e hidrografia);
 População da América;
 Atividades econômicas das América (setor primário, secundário e
terciário);
 Formação da América do Norte - EUA (formação territorial,
colonização e formação da população);
 EUA físico (relevo, clima, vegetação e hidrografia);
 EUA (terrorismo e conflitos mundiais);
 Formação da América do Norte - Canadá (formação territorial,
colonização e formação da população);
 Canadá físico (relevo, clima, vegetação e hidrografia);
 Formação da América do Norte - México (formação territorial,
colonização e formação da população);
 México físico (relevo, clima, vegetação e hidrografia);
 América Central continental e insular (formação do território,
população, economia, aspectos físicos e políticos);
 Guiana, Suriname e Guiana Francesa (principais características);
 América Andina – Chile, Bolívia, Peru, Venezuela, Equador e
Colômbia (população, aspectos físicos, econômicos e culturais);
 América Platina – Uruguai, Argentina e Paraguai (população,
aspectos físicos, econômicos e culturais);
 Cordilheira dos Andes (localização);
 Países do BRICS.
9º ANO
U
Eixo Central
Unidades
 Refugiados;
 Conceito de Estado, território, nação e país;
 1ª e 2ª guerras mundiais, Guerra Fria;
 Terrorismo (conceito e tipos de ações);
 Globalização e seus efeitos (economia, sociais e ambientais –
OS CONTINENTES aquecimento global);
 Os blocos econômicos mundiais (MERCOSUL, UE, Tigres
Asiático, COMECON, NAFTA e Pacto Andina);
 Direitos Humanos;
 Europa (aspectos físicos - relevo, hidrografia, clima, vegetação
e desastres ambientais - Chernobyl);
 População europeia (língua, formação da população, migrações
e xenofobia);
 Economia europeia;
 União Europeia (bloco econômico);
 CEI (formação do bloco econômico);
 Europa Oriental;
 Continente Asiático (aspectos econômicos e físicos - relevo,
hidrografia, clima e vegetação | aspectos culturais e religiosos);
 O Japão e os Tigres Asiáticos (economia e população);
 China e Índia;
 Continente africano (aspectos econômicos e físicos - relevo,
hidrografia, clima e vegetação | aspectos culturais – Pigmeus,
AIDS, acesso à tecnologia, Apartheid e Nelson Mandela);
 Continente oceânico (aspectos econômicos e físicos - relevo,
hidrografia, clima e vegetação | aspectos culturais – Aborígines e
Maoris);
 Mundo Polar (aspectos econômicos e físicos - relevo,
hidrografia, clima e vegetação) Tratado da Antártica e pesquisas
científicas.
SEXTO AO NONO ANO:
U
Como professores, não podemos esquecer-nos de contextualizar os temas atuais e
relevantes que estão acontecendo no momento no nosso país e no mundo.
TEMAS TRANSVERSAIS
U
ECA; Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei Nº 11.645, de 10 de março de 2008 – Étnico Racial.
Lei Nº 2.142 – Valorização à vida.
*Obs.: Cabe ressaltar que estes temas serão trabalhados de forma contextualizada e
não isolada.
Coordenadora de Grupo: Wandreia Silva
Grupo de Estudo: Alcides Franke
Daniel Borchardt
Irani Frello de Oliveira
Lucilene Ott Steinert
Luiz Henrique Koepsel
Pomerode, 15 de maio de 2014.