GEOGRAFIA Objetivo Geral (meta): Construir coletivamente o

GEOGRAFIA
Objetivo Geral (meta): Construir coletivamente o conceito de
relevo, clima, vegetação e hidrografia.
Objetivos específicos:
1- Observar o ambiente.
2- Representar o espaço através de croquis.
3- Tirar conclusões sobre o uso de legendas. Em
representações planificadas.
4- Elaborar coletivamente conceitos cartográficos.
AULA 1 e 2
Sugestão de trabalho de campo: Dar uma volta com os alunos
nas ruas próximas à escola ( onde seja possível observar vários
elementos – córregos ou ribeirões, montanhas ou morros, áreas
planas e altas...) pedir que observem com atenção as ruas, os
morros, as montanhas, os córregos, as plantas...
Ao retornar à classe questionar aos alunos e registrar conclusões:
1. Os locais por onde andamos eram todos iguais? O que
tinham de diferente?(direcionar para observações em
relação ao espaço)
2. Quando olhamos para as partes altas da cidade o que
vemos? A superfície da cidade é igual?
3. De onde veio a água daquele córrego/ribeirão? Ela estava
limpa? E as águas dos grandes rios?(nascentes, captação
da água... Onde será que vão chegar?)
4. Vocês sentiram calor ou frio quando estava caminhando?
Estava chovendo? Chove muito em Ipatinga? Faz muito
calor em Ipatinga? Como é, normalmente, a temperatura
aqui em nossa cidade?
5. Havia plantas ou áreas com muitas árvores nos locais
observados? Existem áreas de mata nativa em Ipatinga?
Onde?
6. Como será que era este local, antes da existência da
cidade de Ipatinga? Como ficou depois da vinda de
moradores para cá? ( plantas, animais, córregos,
construções...)
7. Fazer o desenho de um mapa (croqui) representando o
caminho percorrido pela turma. (recolher o mapa e
selecionar alguns, com ajuda da turma, para análise
coletiva)
*Observando o mapa (croqui) desenhado:
O mapa representa tudo que vimos? Por quê? O que falta? Tem
como representar?
Os alunos precisam concluir que:
*O mapa é uma representação do espaço a uma distância
definida, por este motivo não mostra tudo o que podemos ver se
estivermos perto ou olhando para o lugar o mais próximo possível
(escala)
*O mapa mostra uma vista linear da superfície, pois tem uma
visão de cima para baixo. o que vemos é uma vista lateral ou de
baixo para cima.
AULA 3
1-De que falamos quando usamos as palavras:
Relevo –
(ouvir hipóteses dos alunos) consultar dicionário
Clima –
de verbetes ou o dicionário geográfico antes de
Hidrografia –
registrar as conclusões).
VegetaçãoConceito de forma resumida
RELEVO - Formas da superfície do planeta. Conjunto das
formas da crosta terrestre, manifestando-se desde o fundo dos
oceanos até as terras emersas. Entre as principais formas
apresentadas pelo relevo terrestre, os quatro tipos principais
são: montanhas, planaltos, planícies e depressões.
HIDROGRAFIA - A hidrografia é o estudo das águas do planeta,
abrangendo os rios, mares, oceanos, lagos, geleiras, água do
subsolo e da atmosfera.
VEGETAÇÃO - É a cobertura vegetal da Terra, matas e
florestas.
CLIMA - Refere-se à temperatura atmosférica de determinado
lugar devido às condições naturais ou ao local da superfície
terrestre devido à sua exposição aos raios solares. (atenção:
clima não é a mesma coisa que tempo)
2-Trazer para sala de aula mapas de relevo, clima, hidrografia e
vegetação ( se tiver de Minas Gerais use. Se não tiver use mapas
do Brasil , colocando Minas em destaque nas observações).
Questionar: (explorar um mapa de cada vez, os alunos deverão
concluir sobre a utilização de legendas).
a)O que foi usado para representar as áreas onde há montanhas
(áreas altas)?
b)O que foi usado para representar os locais onde existe água?
c)O que foi usado para representar os lugares e os tipos de
plantas encontrados?
d)O que foi usado para representar a temperatura de cada lugar?
(variação possível – colocar cada tipo de mapa em um grupo e
apontar o que observar em cada um. O grupo conclui e apresenta
para a turma a conclusão).
Aula 4 e 5– INTERDISCIPLINAR PORTUGUÊS E GEOGRAFIA
Objetivos específicos:
 Ler em com ritmo, boa pronúncia e compreensão.
 Localizar informações explícitas e implícitas no texto.
 Localizar pontos específicos em um mapa.
 Comparar o tamanho do Estado de Minas a outros estados
brasileiros e a outros países do mundo.
TRABALHO COM O TEXTO: Aspectos naturais de Minas Gerais
Ler o texto para:
Destacar no texto informações relevantes sobre Minas Gerais:
Onde fica? Qual seu tamanho (extensão territorial)? Localização?
População?
Levar o mapa mundi para sala e deixar que os alunos comparem
Observação: caso a turma não consiga trabalhar com textos
maiores, divida o texto em várias partes para trabalhar e
complemente cada etapa com um trabalho cartográfico.
o tamanho do Estado de Minas Gerais a outros estados
brasileiros, ao País citado no texto (FRANÇA) e outros países.
Fazendo teias de relações::
1-O que significa unidade federativa ? O que é uma federação?
2-Utilizar o dicionário de verbetes para pesquisar palavras
desconhecidas que surgiram no texto. Registrar no caderno.
3-Localizar no texto e registrar no caderno informações sobre
Minas Gerais:
a) Pontos de maior altitude do relevob) Clima predominantec) Biomas –
d) Principais riosOutra sugestões:
Nas aulas seguintes explorar em cartografia de Minas Gerais:
a)o mapa de relevo, para localizar as serras e picos.
b)o mapa hidrográfico para localizar os grandes rios.
c)o mapa de vegetação para localizar os principais biomas.
d) o mapa de climas para verificar a temperatura média do
Estado...
ampliar nas aulas seguintes:
De acordo com os biomas de Minas Gerais quais animais e
vegetais são ou foram predominantes (flora e fauna)
ASPECTOS NATURAIS DE MINAS GERAIS
Minas Gerais é uma das 27 unidades federativas do Brasil,
sendo a quarta maior em extensão territorial, que é de
586.528 km², superior à da França. Localiza-se no Sudeste e
limita-se a sul e sudoeste com São Paulo, a oeste com o Mato
Grosso do Sul e a noroeste com Goiás, incluindo uma pequena
divisa com o Distrito Federal, a leste com o Espírito Santo, a
sudeste com o Rio de Janeiro e a norte e nordeste com a Bahia.
O estado é o segundo mais populoso do Brasil, com quase
20 milhões de habitantes. Sua capital é a cidade de Belo
Horizonte,
Relevo
As terras mineiras estão situadas num planalto cuja altitude
varia de 100 a 1500 metros, possuindo um território inteiramente
planáltico, não apresentando planícies. Mais da metade do estado
localiza-se no Planalto Atlântico, com relevos de "mares de
morros", enquanto que, na sua porção noroeste, o estado
apresenta os platôs do Planalto Central.
As maiores altitudes estão nas serras da Mantiqueira, do
Espinhaço, da Canastra e do Caparaó, nas quais há terrenos
localizados acima dos 1700 metros. O ponto culminante do estado
é o Pico da Bandeira, com 2.891,9 metros de altitude, situado na
divisa com o estado do Espírito Santo. A mais baixa altitude do
estado está na cidade de Aimorés, leste de Minas, situada a 76
metros do nível do mar, sendo esta também considerada a cidade
mais quente, com temperaturas perto da casa dos 40°C.
Clima
Os climas predominantes em Minas são o Tropical e o
Tropical de Altitude. As regiões mais altas e o sul do estado
apresentam as temperaturas mais baixas, chegando a atingir
marcações próximas de 0 graus Celsius (C°). . Nas regiões sul,
sudeste, leste e central do estado são registrados os maiores
índices pluviométricos. Em outro extremo, nas porções norte e
nordeste, as chuvas escassas e as altas temperaturas tornam
essas regiões muito suscetíveis à seca.
Vegetação
Originalmente, a cobertura vegetal de Minas Gerais era
constituída por quatro biomas principais: Cerrado, Mata Atlântica,
Campos rupestres e a Mata seca. O Cerrado ocupava
praticamente metade do território do estado, ocorrendo nas
regiões central, oeste, noroeste e norte. A segunda maior área de
cobertura era representada pela Mata Atlântica, nas porções sul,
sudeste, central e leste mineiras, tendo sido severamente
desmatada e atualmente reduzida a pequenas áreas.
Hidrografia
Minas Gerais abriga em seu território as nascentes de
importantes rios brasileiros. O território do estado está inserido
nas seguintes regiões hidrográficas brasileiras: São Francisco,
Paraná, Atlântico Leste e Atlântico Sudeste. O estado encontra-se
com 9,84% de seu território dentro do polígono das secas,
segundo dados da Organização das Nações Unidas para
Agricultura e Alimentação (FAO).
O rio São Francisco é o principal rio de Minas Gerais e um
dos mais importantes do Brasil. Nasce na Serra da Canastra e
drena quase metade da área do estado.
A porção de Minas Gerais inserida na região hidrográfica
do Paraná é a responsável pela maior parte da energia elétrica
gerada no estado através de usinas hidrelétricas. O rio Grande e
o rio Paranaíba, formadores do rio Paraná, nascem em Minas
Gerais, e suas áreas de drenagem abrangem as regiões oeste e
sul do estado.
Na bacia do Rio Grande, no sul do estado, se formou o
Lago de Furnas, também conhecido como mar de Minas devido a
sua extensão. Cidades às margens do lago como Boa Esperança
guardam muitas historias e é um local de raríssima beleza. Além
do lago, há inúmeras cachoeiras como a do Paredão na cidade de
Guapé.
Outras importantes bacias hidrográficas de Minas Gerais
são as dos rios Doce, Paraíba do Sul, Jequitinhonha e Mucuri.