Gabarito-da-1ª-Avaliação-de-História-9º

Educação Infantil – Ensino Médio
MOGI GUAÇU
Ensino Fundamental
Gabarito da 1ª Avaliação de História
Prof: Josmar
Data: 03/09
9º Ano – Fundamental II
3º Trimestre 2014
Valor:
10,00
1)Com a crise econômica de 1929, e a retirada dos capitais norte-americanos da Europa, a situação dos países
desse continente piorou. Aliada a isso, o crescimento da esquerda era sentido pela burguesia. O grande capital
industrial, que se havia mostrado favorável ao crescimento do nazifascismo, apoiava as intervenções expansionistas.
Karl Marx dizia que toda transformação social se dá por questões materiais, ou seja, econômica. Assim, podemos
fazer um paralelo com o pensamento de Marx com as causas da Segunda Guerra Mundial.
Explique por que a Segunda Guerra Mundial foi desencadeada muito mais por questões econômicas, do que
propriamente por questões políticas.
A economia sob o nazismo teve sinais de recuperação. O Estado nela interveio, houve construções de obras públicas
e retomou-se a indústria bélica. A expansão alemã era apontada como uma necessidade política e econômica.
Começava a preparação para a guerra. A guerra era defendida por grupos industriais, pois para eles seria uma
oportunidade de expansão econômica.
2)“Essa guerra, de fato, é uma continuação da primeira”. O que quis dizer Winston Churchill, primeiro-ministro inglês
durante a II Guerra Mundial, com essa frase?
Diz dizer que os motivos da realização da Primeira Guerra eram os mesmo que o da Segunda Guerra, ou seja, as
disputas pela hegemonia econômica entre os países envolvidos continuaram no período entre guerras
3)O que estabeleceu, em 1939, o Pacto Germânico-Soviético? Qual foi a consequência da quebra do pacto pelos
alemães em 1941?
Pacto entre a Alemanha e a Rússia de não agressão e disposição de invadir a Polônia e dividi-la entre os dois países
4) “O objetivo supremo do judeu é desnacionalizar outros povos, abastardá-los através de uma mistura geral, baixar o
nível racial das elites (...) O judeu vive como um parasita (...) Colocando-me em guarda contra o judeus, defendendo
a obra de Deus (...) Toda manifestação da cultura humana, todo produto da arte, da ciência e da habilidade técnica é
quase exclusivamente fruto do poder criador ariano (...). (Adolf Hitler, Minha Luta)
Por que os judeus foram “bodes expiatórios” para enfrentar os problemas alemães?
Os judeus, considerados como “raça impura”, seriam os responsáveis pelo marxismo e pelo capitalismo financeiro
internacional que, na ótica nazista, deveriam ser combatidos.
5)A Segunda Guerra Mundial não terminou com a rendição dos alemães. O conflito continuou no Pacífico, entre
norte-americanos e japoneses, até agosto de 1945. A rendição japonesa só ocorreu após o lançamento das bombas
atômicas em seu território.
O líder soviético Stálin afirmava que o equilíbrio mundial havia sido destruído e que o projeto nuclear soviético
responderia com armas atômicas mais poderosas. Estabelecia-se assim a Doutrina Truman, que oficializava as
divergências entre Estados Unidos e União Soviética no contexto da Guerra Fria.
Explique e caracterize esse contexto da Guerra Fria.
Período pós 2ª Guerra, marcado por dois blocos ideologicamente diferenciados e antagônicos. De um lado, o mundo
capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e do outro, as nações comunistas, lideradas pela União Soviética. Durante
a Guerra Fria, os países líderes lançaram-se em uma corrida armamentista, onde o arsenal dos dois países seria
capaz de destruir toda a humanidade caso se confrontassem diretamente em uma guerra.
6)Getúlio Vargas, após assumir o poder, dissolveu o congresso e derrubou a constituição de 1891, além de indicar
para os Estados brasileiros o que ficou conhecido como interventores estatais. Essas medidas causaram grandes
indisposições nos Estados brasileiros. Sendo assim, destaque algumas características do governo Vargas que
desagradavam os paulistas.
A nomeação do interventor estadual não paulista para o governo de São Paulo
7) “O Partido Republicano Paulista e o Partido Democrático vêm anunciar que está feita a união dos paulistas em
torno dos dois problemas: a pronta reconstitucionalização do país e a restituição da autonomia de São Paulo”.
(Manifesto Paulista de 16/02/1932)
Descreva o processo da Revolução Constitucionalista de 1932, ocorrida no Estado de São Paulo.
A campanha pela constituinte ganhou as ruas. Comícios e manifestações públicas repetiam-se e o movimento
adquiriu grandes proporções, atingindo outros grupos sociais. O povo paulista acabou participando dos combates em
todas as frentes do conflito.
8)Durante o governo constitucional de Vargas, acompanhando a tendência ao radicalismo mundial, tivemos o
crescimento de forças políticas antagônicas. À direita, tomou corpo o integralismo. À esquerda, o Partido Comunista
organizava-se, pretendendo interferir na política nacional.
Explique como foi a relação do governo de Vargas com as forças políticas de oposição, principalmente com a
comunista.
O aluno(a) deverá escolher uma das correntes políticas e demonstrar as suas características e atuação dentro do
processo de oposição à Vargas.
9)Ainda que não tivessem chegado a se defrontrar, Estados Unidos e URSS se opuseram de forma indireta através
do apoio dados a grupos diferentes em guerras do a da Coreia (1950-1953) ou a do Vietnã (1959-1975) e em
movimentos de libertação colonial.
Relacione a Guerra do Vietnã ao contexto da Guerra Fria.
A Guerra do Vietnã acabou assumindo um conflito de caráter ideológico entre o capitalismo e o comunismo. De um
lado os Estados Unidos tentar manter a sua supremacia capitalista na Ásia apoiando o Vietnã do Sul e do outro lado
a URSS apoiando o Vietnã do Norte.
10)A busca da hegemonia mundial levava as duas potências à tentativa de se suplantarem nos mais diversos
campos, incluindo a corrida espacial e os esportes. Jogos de xadrez e medalhas olímpicas eram disputados como
forma de demonstrar a superioridade de um país sobre o outro.
Explique por que este tipo de atitude era utilizada para a conquista da supremacia mundial.
Era uma forma de difundir a superioridade de um país sobre o outros, já que os dois não podiam se confrontar de
forma direta através da guerra, utilizavam as competições esportivas para demonstrarem a sua superioridade.