Aedes aegypti.

Ciências
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
Todos na luta contra o Aedes aegypti!
Ele não transmite só a Dengue, mas Zika
e Chikungunya também.
Encha de areia, até a borda, os
pratinhos dos vasos de planta.
Entregue seus pneus velhos ao serviço
de limpeza urbana ou guarde-os, sem
água, em local coberto, abrigados da
chuva.
Coloque o lixo em sacos plásticos
e mantenha a lixeira bem
fechada.
Mantenha a caixa d’água sempre
fechada com tampa adequada.
Não deixe a
água da chuva acumulada sobre
a laje.
Remova as folhas, os galhos e
tudo que possa impedir a água
de correr pelas calhas.
Elimine os focos do
Aedes aegypti.
Troque a água e lave o vaso de
sua planta pelo menos uma vez
por semana.
Guarde garrafas sempre de
cabeça para baixo.
Mantenha bem tampados tonéis
e barris d’água.
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
Lave, semanalmente, por dentro
e com sabão, os tanques
utilizados para armazenar água.
Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6.° Ano (2.° bimestre/2016)
Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros
MARCIA BASTOS
HAYDÉE LIMA DA COSTA
ELABORAÇÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES
REVISÃO
CIÊNCIAS – 7.
SERES VIVOS? QUEM SÃO? COMO SÃO?
° ANO
PÁGINA 2
Leia a imagem.
Em seguida, preencha os círculos, de acordo com a legenda:
Prezado Aluno, Prezada Aluna,
Sejam bem-vindos a mais um ano letivo! Mais uma vez,
teremos a oportunidade de revisitar temas já estudados e
aprender conceitos novos.
os elementos não vivos.
Como já sabemos, a natureza se compõe de diversos
elementos que podem ser divididos em dois grupos:
• um grupo que apresenta características especiais (ciclo vital,
http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/
Neste bimestre, serão temas de estudo os seres vivos e
movimento, respiração, alimentação, reprodução etc.) e que
chamamos de seres vivos.
• e um outro grupo, que não apresenta essas características
especiais, e que é composto de elementos não vivos ou
objetos inanimados.
CICLO DA VIDA
O ciclo da vida é o conjunto de transformações pelas
quais os seres vivos podem passar, do nascimento até a morte.
Assim, um ser vivo nasce, cresce, amadurece, se reproduz,
envelhece e morre.
Agora, responda:
Quais são as características apresentadas pelos seres vivos?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
A CÉLULA
A maior parte dos seres vivos é formada por estruturas
microscópicas chamadas de células.
As células são consideradas unidades da vida, pois
desempenham funções que garantem a sobrevivência dos seres
vivos.
Os seres vivos formados por uma única célula são chamados de
UNICELULARES. Já os formados por muitas células são conhecidos
como seres vivos PLURICELULARES ou MULTICELULARES.
Todas as células são formadas por três estruturas básicas:
MEMBRANA
CELULAR envolve a
célula e é
responsável
pela interação
da célula com
o ambiente.
PÁGINA 3
Atenção!
Todas as células apresentam CITOPLASMA, MEMBRANA
CELULAR e MATERIAL GENÉTICO (DNA). Mas nem todas as
células possuem núcleo.
A célula representada nas imagens é chamada de
EUCARIONTE porque possui núcleo.
Nas células eucariontes, o material genético (DNA) está
organizado dentro do núcleo.
Essas células também apresentam várias organelas no
citoplasma, responsáveis por realizar diversas funções na célula. As
diferentes organelas existentes em uma célula eucarionte recebem
nomes diversos: mitocôndria, complexo golgiense, centríolo,
ribossomos, lisossomos, retículo endoplasmático liso e retículo
endoplasmático rugoso.
ORGANELAS
cursa.ihmc.us
cursa.ihmc.us
CITOPLASMA ou
CITOSOL - é um
meio gelatinoso no
qual ocorrem as
reações químicas
que mantêm os
seres vivos.
° ANO
Na imagem acima, estão apresentadas as principais estruturas de
uma célula EUCARIONTE.
MULTIRIO
MATERIAL GENÉTICO (DNA) - contém todas as informações sobre as
características do ser vivo e sobre o funcionamento de seu organismo. Exemplo:
no nosso corpo, em cada célula em que há material genético, encontramos
informações como a cor dos olhos e a cor dos cabelos.
Seu livro didático
é muito importante
neste momento!
CIÊNCIAS – 7.
Observe, agora, a representação de uma célula que não possui
núcleo. Ela é denominada PROCARIONTE.
° ANO
PÁGINA 4
Na célula procarionte (representada abaixo), podem ser
observadas, também, duas outras estruturas: a parede celular,
que dá proteção e sustentação à célula, e o flagelo, que é uma
estrutura locomotora (de movimento).
As células procariontes apresentam apenas um tipo de
organela: o ribossomo.
CITOPLASMA
PAREDE
CELULAR
MEMBRANA CELULAR
MATERIAL GENÉTICO (DNA)
www.escolakids.com
www.escolakids.com
RIBOSSOMO (ORGANELA)
FLAGELO
Você deve ter percebido que, como toda célula, a célula
procarionte também apresenta a estrutura básica: citoplasma,
membrana celular e material genético (DNA).
Você pode se perguntar: se a célula não possui núcleo, onde fica
abrigado o material genético (DNA)? Nesse caso, o DNA está
espalhado por todo o citoplasma.
As células que não possuem núcleo são muito simples e são
chamadas de células PROCARIONTES.
Uma célula – unicelular
Muitas células – multicelular ou pluricelular
Lembre-se da palavra plural: pluricelular
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 5
° ANO
AGORA,
É COM VOCÊ
!!!
Vamos criar um modelo de célula procarionte?
- gelatina colorida ou gel
- jujubas, confetes de chocolate, botões, grãos de feijão
- fios de ovos, barbante ou lã colorida
- um pote plástico raso ou de isopor
- materiais de sucata
- massa de modelar
- palito
www.gopixpic.com
ctaceebjamariadeonlira.seed.pr.gov.br
Você pode criar um
modelo comestível.
CÉLULA:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Assista ao vídeo “Células vivas (Viagem à célula)’’ e descubra um pouco
mais sobre essas estruturas fundamentais à vida:
https://www.youtube.com/watch?v=FULh4hXgEAk
PROCEDIMENTOS
2- Complete as frases de acordo com as palavras do retângulo:
Utilize, de acordo com suas preferências, os materiais
relacionados acima ou, ainda, outros que você tenha em
casa, para representar as partes de uma célula procarionte.
Você deverá representar a membrana, o citoplasma, o DNA
e os ribossomos (um tipo de organela).
Em seguida, explique, para o seu Professor e seus colegas,
cada parte representada.
Capriche! Use a criatividade!
EUCARIONTE - MEMBRANA CELULAR - MATERIAL GENÉTICO
a) A célula ______________________ apresenta um núcleo.
b) A ____________________________está presente tanto na célula
eucarionte quanto na procarionte.
c) O _________________________está presente em todas as células.
www.guanabara.info
1 - É hora de uma ajuda indispensável: o dicionário! Procure o
significado da palavra célula e registre aqui.
MATERIAIS
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 6
° ANO
QUEREMOS COMIDA!!!!
“Para funcionar, todo ser vivo consome energia. Mesmo quando se está parado ou dormindo, gasta-se energia: o nosso organismo não
pode parar. A fonte de toda a energia de que os seres vivos necessitam está nos alimentos. Logo, todo ser vivo precisa alimentar-se
para funcionar”.
Adaptado de http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdf
Em sua relação com o ambiente, na busca dos alimentos que fornecem energia, os seres vivos podem ser classificados em dois
grupos: o grupo daqueles que produzem o seu próprio alimento e o grupo daqueles que não têm a capacidade de produzir seu próprio
alimento.
Além de fornecer energia, os alimentos também fornecem material para o crescimento dos seres vivos e para a manutenção de
seus corpos.
Ser vivo que produz o seu
próprio alimento.
COMO O SER VIVO OBTÉM SEU ALIMENTO
Ser vivo que não produz seu próprio
alimento.
Este ser vivo é
chamado de
AUTOTRÓFICO!
As plantas, as algas e algumas bactérias são
exemplos de seres autotróficos.
Este ser vivo é
chamado de
HETEROTRÓFICO!
Os seres humanos são exemplos de seres
vivos heterotróficos.
Na próxima página, você saberá como os seres vivos AUTOTRÓFICOS produzem seu alimento.
Br.freepik.com
http://www.portalsaofrancisco.com.br/
Luz do
Sol
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
PÁGINA 7
QUEREMOS COMIDA!!!!
Bem… para produzir o seu alimento, as plantas, algas e algumas bactérias realizam um processo chamado de FOTOSSÍNTESE!
Nesse processo, as plantas absorvem a luz do sol e, com essa energia, transformam substâncias bem simples, como a água, os sais
minerais e o gás carbônico, em um tipo de açúcar: a glicose.
cidadesaopaulo.olx.com.br
As plantas utilizam a glicose como parte de seu alimento. Os seres que realizam a fotossíntese possuem uma substância chamada
clorofila, que dá cor verde às plantas. Por essa razão, são chamados de seres clorofilados. Observe: clorofila – clorofilados.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Assista a uma vídeoaula:
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/
mec/15053
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 8
° ANO
http://animais.culturamix.com/
CÃO (
CARAMUJO (
)
MOSQUITO (
)
ALGA MARINHA (
)
A palavra autotrófico vem do grego autos: próprio (si mesmo) +
trophos: alimentos. Ela se refere ao ser que se nutre por si
mesmo.
Adaptado de http://etmologia.com.br
SER HUMANO ( )
)
PEIXE ( )
http://prosaemsintonia.sct.embrapa.br/
BANANEIRA (
)
http://ruralpecuaria.com.br/
http://revistamarieclaire.globo.com
)
http://www.fotosantesedepois.com/
)
JACARÉ (
http://extra.globo.com/
ARROZ (
)
http://escolakids.uol.com.br/
)
GATO (
http://www.cdc.gov/
BALEIA (
ALFACE ( )
http://revistagalileu.globo.com/
)
http://animais.umcomo.com.br/
BATATA (
http://epoca.globo.com/
http://www.dicasnutricao.com.br
http://www.revistacampoenegocios.com.br/
Vamos ver se você entendeu a diferença entre os seres autotróficos e heterotróficos...
Abaixo de cada figura, escreva, nos parênteses, “A” para ser vivo AUTOTRÓFICO e “H” para ser vivo HETEROTRÓFICO.
MANGUEIRA (
)
A palavra heterotrófico vem do grego: heteros: outro e trophos:
alimentos. Ela se refere ao ser que se alimenta de outros
organismos.
Adaptado de http://etmologia.com.br
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 9
° ANO
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
www.ccvalg.pt
É através da reprodução que os seres vivos geram seus
descendentes. É dessa forma que as espécies não entram em
extinção.
Na reprodução ASSEXUADA, um ser vivo dá origem a outros
seres vivos idênticos a ele, ou seja, com o mesmo material
genético. Essa é a forma mais simples de reprodução.
EXISTEM TRÊS TIPOS DE REPRODUÇÃO ASSEXUADA:
por FRAGMENTAÇÃO
BACTÉRIA
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www.sobiologia.com.br
Prezi.com
PLANÁRIA
por BROTAMENTO
por BIPARTIÇÃO
ESPONJA: UM TIPO DE ANIMAL
EM CADA EXEMPLO DE REPRODUÇÃO ASSEXUADA, PERCEBEMOS UM SER VIVO DANDO ORIGEM A DOIS OU MAIS
SERES VIVOS IGUAIS A ELE (COM O MESMO MATERIAL GENÉTICO – DNA).
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 10
° ANO
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
Saiba mais sobre a reprodução assexuada:
por fragmentação
por bipartição
por brotamento
Reprodução
assexuada por
fragmentação.
Ocorre em animais
como a planária e a
estrela-do-mar.
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www.sobiologia.com.br
Prezi.com
PLANÁRIA
BACTÉRIA
ESPONJA, UM TIPO DE ANIMAL
Alguns seres vivos
pluricelulares como as plantas, as
esponjas e hidras também se
reproduzem assexuadamente, só
que por outro processo, chamado
de brotamento.
A reprodução assexuada por bipartição
ocorre entre microrganismos como as
amebas e as bactérias.
A reprodução é muito rápida e a célula se
divide em duas outras iguais a ela.
(bi – dois. Daí, bipartição = duas partes)
Imagine que, de uma bactéria, foram
originadas duas outras a cada 1 hora, através
da reprodução assexuada. Na verdade, esse
tempo pode ser ainda menor (20 minutos). Mas,
vamos imaginar que, de uma bactéria, foram
originadas duas outras a cada hora.
Complete o quadro ao lado e descubra
quantas bactérias teremos, em 6 horas, a partir
de uma única bactéria.
Tempo
1h
Bactérias
2
2h
3h
4h
5h
Adaptado de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27182
6h
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 11
° ANO
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
Já sabemos que nem todos os seres vivos se reproduzem da
denominada SEXUADA.
dicasdeciencias.com
Existem seres vivos que apresentam um tipo de reprodução
http://www.evandis.com/
mesma forma.
Na reprodução sexuada, são produzidas células chamadas
gametas. Gametas são as células que carregam parte do DNA. Nesse
GAMETAS
SERES HUMANOS
tipo de reprodução, os gametas feminino e masculino se unem e dão
origem a um novo indivíduo.
Os descendentes não são idênticos aos seus antecessores,
pois herdam características tanto do “pai” (gameta masculino) quanto
da “mãe” (gameta feminino).
COELHOS
www.ufscar.br
Alguns seres vivos que realizam
a reprodução sexuada ainda
passam por um processo chamado
METAMORFOSE: várias fases da
vida entre o ovo e a fase adulta. É o
que ocorre, por exemplo, com
borboletas, sapos e mosquitos.
escola.britannica.com.br
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CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 12
° ANO
Vamos fechar o estudo desse tema com chave de ouro? Você vai demonstrar que sabe tudo! Mãos à obra!
COMPLETE AS PALAVRAS CRUZADAS:
1. Célula que possui núcleo.
2. Forma de reprodução que não envolve troca de gametas.
2
3. Unidade fundamental dos seres vivos.
1
4. Ser vivo formado por várias células.
8
5. Organismo que produz seu próprio alimento.
6. Célula que não possui núcleo.
3
7. Ser vivo que se alimenta de outro ser vivo.
4
8. Tipo de reprodução que envolve a união de gametas.
6
MULTIRIO
5
7
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
PÁGINA 13
MAS... DE ONDE SURGIU A VIDA?
Você gosta de sopa?
Após o surgimento de nosso planeta, há, aproximadamente,
4,5 bilhões de anos, o ambiente por aqui não era nada hospitaleiro,
impossibilitando o surgimento da vida.
Foram necessárias muitas transformações na atmosfera e nos
mares primitivos para que os compostos químicos se combinassem,
formando o que os cientistas chamam de sopa primordial, e se
recombinassem, até surgirem os primeiros seres vivos.
Se não fosse pela “sopa primordial”, não estaríamos todos
aqui. Pode até ser que ela não fosse tão saborosa como a de
macarrão com letrinhas que comíamos lá em casa, mas com
certeza foi um caldo bastante nutritivo e possibilitou a existência de
tudo o que hoje é vivo em nosso planeta. Assim, um viva às sopas!
Por meio delas é que houve o desenvolvimento e a transformação
da Terra em um planeta único na história de nosso sistema solar.
Adaptado de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-era-das-sopas-e-a-origem-da-vida/
Muitos cientistas explicam que, no início da formação do nosso
planeta Terra, os mares quentes e a grande quantidade de
elementos químicos originaram a sopa primordial. Nela, é que
surgiram os primeiros organismos.
Mas como
era o primeiro
ser vivo?
Os primeiros organismos foram formas de vida
muito simples, capazes de se alimentar do caldo
de nutrientes existentes na “sopa primordial”.
MULTIRIO
Ismar de Souza Carvalho, do Departamento de Geologia da Universidade
Federal do Rio de Janeiro.
http://www.actiweb.es
Para
entendermos
um
pouquinho
sobre a
origem da
vida, vamos
falar de sopa.
Sopa???
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 14
° ANO
DE ONDE VIEMOS? A ORIGEM DA VIDA
Como era o primeiro ser vivo?
Como era o nosso planeta quando surgiu o primeiro ser vivo?
cronicadaciencia..com
O primeiro ser vivo era, provavelmente, uma bactéria muito simples
e unicelular. Com o passar do tempo, o número desses seres primitivos
aumentou muito. Os alimentos existentes nos mares primitivos foram,
lentamente, se tornando insuficientes para todos. Mas milhões de anos
depois, após muitas modificações ocorridas no material genético desses
seres, alguns deles tornaram-se capazes de produzir clorofila e realizar
fotossíntese.
Surgiram, então, os primeiros seres autotróficos, ou seja, que
produziam o seu próprio alimento. Outros seres vivos se alimentavam
desses seres autotróficos.
Foi a partir desses dois tipos de seres que se desenvolveu a vida na
Terra. Eles foram se diferenciando cada vez mais e, lentamente, dando
origem a todos os demais seres vivos que conhecemos hoje, inclusive o
ser humano.
O primeiro ser vivo era,
provavelmente, uma bactéria
muito simples e unicelular.
Adaptado de http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_origem.htm
FIQUE LIGADO!!!
!!!
Como deveria ser o primeiro ser vivo? Observe a ÁRVORE DA VIDA:
(
(
) muito complexo
) muito simples
(
(
) unicelular
) pluricelular
(
(
) eucarionte
) procarionte
MULTIRIO
AGORA,
É COM VOCÊ
Os seres vivos unicelulares e procariontes são os mais simples. Os organismos muito simples são
formados por uma única célula e possuem o material genético espalhado no citoplasma.
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 15
° ANO
DE ONDE VIEMOS? A ORIGEM DA VIDA
http://principiosdaastronomia.com.br/2010/08/formacao-da-terra.html
Já sabemos que o primeiro ser vivo era extremamente simples, unicelular e
procarionte.
Quando esses primeiros organismos surgiram, a Terra era bem diferente do
que é agora.
No início, era muito, muito, muito quente! Depois, a Terra foi esfriando e
tornou-se possível o aparecimento da água em seu estado líquido. Foi na água
que os primeiros seres vivos apareceram! E os oceanos, onde a vida surgiu,
eram cheios de nutrientes e líquidos, como uma sopa!!! A sopa primordial!
ESPAÇO
CRIAÇÃO
Mostre, agora, seu talento!!! Desenhe!!!
Como seria o primeiro ser vivo em nosso planeta?
UNICELULAR – organismo formado por uma única célula.
PROCARIONTE – célula com o material genético
espalhado pelo citoplasma.
HETEROTRÓFICO – seres vivos que não produzem seu
alimento, podendo se alimentar de outros organismos.
MULTIRIO
Consulte seu livro didático a respeito da Origem da Vida.
Escreva, no seu caderno, as características dos primeiros seres vivos.
Converse, com seus colegas, sobre o que cada um escreveu a respeito da Origem da Vida.
Seu livro didático é
muito importante
neste momento!
CIÊNCIAS – 7.
AGORA,
É COM VOCÊ
!!!
° ANO
PÁGINA 16
DE ONDE VIEMOS? A ORIGEM DA VIDA
Vamos relembrar as palavras que aprendemos até agora?
Utilize o código ao lado para substituir os símbolos pelas letras e encontrar as respostas
adequadas:
1- Como se chama o ser vivo formado por mais de uma célula?
2- Uma célula que possui o seu material genético separado do citoplasma, formando
um núcleo, é chamada de…
cpmundinho.com
3- Os seres vivos que produzem o seu próprio alimento são chamados de…
MULTIRIO
Assista ao vídeo “O reino escondido da célula” e descubra como Louis Pasteur e
muitos outros cientistas trabalharam para explicar o que era a célula e qual a sua
importância para os seres vivos:
http://videos.sapo.pt/tknRf2J8HTvKhdvVZDUq
CIÊNCIAS – 7.
A BIODIVERSIDADE
www.revistahabitare.com.br
Você já sabe que, gradativamente, um grupo de seres vivos
bem simples surgiu na Terra há bilhões de anos. Depois, foram
surgindo vários outros seres vivos. Uns bem pequenos, outros
grandes, alguns unicelulares e outros pluricelulares!
Nosso planeta é repleto de vida e essa diversidade de vida é
chamada de BIODIVERSIDADE.
Observe o caminho que você percorre, diariamente, da
escola até sua casa. Anote os seres vivos que você encontra no
seu caminho.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Relembrando...
bio – vida (radical grego). Você conhece outras palavras, na
língua portuguesa, em que esse radical grego esteja presente?
LENDO UM TEXTO...
Na natureza, as coisas funcionam assim: cada ser vivo
está adaptado ao ambiente em que vive. O ser vivo que não
está adaptado pode desaparecer para sempre. Exemplo: o ser
vivo que pode ser visto com muita facilidade pelo predador pode
desaparecer. O ambiente vai selecionando, naturalmente, os
seres vivos mais bem adaptados a ele, a que chamamos de
Seleção Natural. Foram Charles Darwin (1809-1882) e Alfred
Russel Wallace (1823-1913) quem elaboraram, de maneiras
independentes, essa forma natural de mudanças nos seres
vivos.
Quando os primeiros seres vivos surgiram na Terra,
surgiram em grande variedade. Com o passar do tempo, o
processo de Seleção Natural foi agindo sobre eles, fazendo com
que apenas os mais bem adaptados ao ambiente
sobrevivessem.
Esse processo aconteceu ao longo desses milhões de
anos. Esse processo ainda continua acontecendo: é o fenômeno
chamado EVOLUÇÃO.
slideplayer.biz.tr
QUANTOS SOMOS?
PÁGINA 17
° ANO
A competição e a seleção natural levaram à sobrevivência
dos descendentes das girafas de pescoço longo, uma vez que
essas girafas conseguiam se alimentar melhor do que as girafas
de pescoço curto.
Observe as imagens. Onde as girafas pegaram seus
alimentos?
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 18
° ANO
A DIVERSIDADE DA VIDA – COMO CHEGAMOS ATÉ AQUI?
OS PÁSSAROS DE GALÁPAGOS
O tentilhão 1, que vive no chão, possui bico forte
e grande, capaz de esmagar sementes grandes
e duras.
Relacione os tipos de alimento à forma do bico de cada tentilhão. Os tipos de
bico numerados à esquerda vão auxiliá-lo na realização da atividade:
O tentilhão 3 possui bico fino e curto, o que lhe
permite pegar insetos em buracos no solo.
FRUTOS GRANDES E DUROS
O tentilhão 4 vive no chão e possui um bico
pequeno e forte, capaz de esmagar sementes
menores .
PEQUENOS FRUTOS E SEMENTES
O tentilhão 5 possui um bico fino e grande
para retirar o néctar das flores.
Cada bico, como já dissemos, é adaptado ao tipo de alimento, como
uma ferramenta especial. Dessa forma age a seleção natural,
selecionando os seres mais adaptados ao ambiente, enquanto os
demais seres vivos acabam sendo eliminados, já que não conseguem se
adaptar ao ambiente.
Adaptado de http://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/evolucao.htm
FLOR DO CACTO
PEQUENOS INSETOS
INSETOS GRANDES
http://brasilfront.xpg.uol.com.br/darwin-a-origem-das-especies-evolucao-natural-da-vidabiodiversidade
O tentilhão 2, que vive nas árvores, possui um
bico afiado e grande que lhe permite agarrar e
cortar insetos.
ead.hemocentro.fmrp.usp.br
Charles Darwin fez uma viagem de navio ao redor do mundo e estudou
Ilha de
vários seres vivos. Entre eles, estudou os tentilhões da Ilha de Galápagos
Galápagos. Leia o mapa ao lado.
Darwin verificou a relação entre o bico das aves e o tipo de alimento de
cada uma delas. Percebeu que cada bico era adaptado ao tipo de
alimento, como se fosse uma ferramenta especial.
Ao estudar os pássaros, Darwin percebeu que:
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 19
° ANO
HORA DE RELEMBRAR!!!
Horizontais
1
3
3 – Célula em que o material genético está envolvido por uma
membrana, formando o núcleo.
4 – Somente o ser vivo mais adaptado sobrevive.
4
5 – Processo de produção de alimento realizado pelas plantas,
pelas algas e por algumas bactérias.
5
7 – Tipo de reprodução em que não há união de gametas.
6
11 – Seres vivos que produzem seu próprio alimento.
8
12 – Meio gelatinoso em que ocorrem muitas reações químicas
das células.
10
9
7
13 – Célula que tem seu DNA espalhado pelo citoplasma.
Verticais
1 – Seres vivos que se alimentam de outros seres vivos.
11
2 – Cientista que publicou um livro sobre Seleção Natural.
12
6 – Ser vivo formado por muitas células.
8 – Tipo de reprodução em que há união de gametas.
9 – Grande variedade de seres vivos é chamada de BIO.......
10 – Ser vivo formado por uma única célula.
13
2
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 20
° ANO
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Classificar é a ação de reunir, em grupos, objetos que possuam características parecidas, sempre de acordo
com um critério como, por exemplo: tamanho, cor e forma.
Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro
Repare na organização das
roupas dessa loja.
Qual foi o critério de organização
utilizado pela loja?
____________________________
enfimcasada.com.br
Como esses botões podem ser organizados?
Qual o critério?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
elo7.com.br
Essa é a nossa grande biblioteca pública.
Ela se localiza no centro da cidade do Rio
de Janeiro. Quais os possíveis critérios
utilizados para organizar os livros nessa
biblioteca?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 21
° ANO
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Quantos animais e plantas
diferentes você conhece? E em
quantos outros já ouviu falar e já viu
na TV?
Como já vimos, essa variedade de
animais, plantas e microrganismos
existentes, nos mais diferentes
ambientes terrestres, é chamada de
BIODIVERSIDADE.
nerdice.com
Assim como organizamos objetos, podemos organizar os seres vivos.
Milhares de espécies de seres vivos diferentes vivem no Brasil. Comparando a
biodiversidade do nosso país com as de outros países, podemos dizer que o Brasil é
megadiverso. O Brasil apresenta mais espécies do que qualquer outro país.
AGORA,
É COM VOCÊ
!!!
Complete:
2. Classificar os seres vivos é necessário porque a
classificação_________________________________
___________________________________________
___________________________________________
innovarepesquisa.com.br
1. Para classificar é necessário escolher um
determinado _________ a partir da observação de
suas ___________________.
Somos um país megadiverso.
3. Biodiversidade é o nome dado
______________________________________________
Para saber mais, consulte o site www.webventure.com.br/h/noticias/brasil-um-país-megadiverso/538
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 22
° ANO
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Imagine a situação: um cientista francês escreve um trabalho
científico para divulgar uma descoberta referente ao chat (gato em
Quando os cientistas começaram a organizar a grande variedade
francês).
de seres vivos, em nosso planeta, surgiu um probleminha...
Como os outros cientistas, que não têm conhecimento da língua
francesa, poderiam entender esse trabalho?
De acordo com a língua de cada país, um mesmo ser vivo tem seu
nome escrito de forma diferente.
Por essa razão, os cientistas concluíram que todos os
cientistas do mundo tinham que falar a mesma
linguagem para se entenderem: a linguagem científica.
Veja, por exemplo, o gato:
O
cientista
conhecido,
no
sueco
Carl
Brasil,
como
Von
Linné,
Lineu,
foi
responsável, no século XVIII, pela criação do
en.wikipedia.org
espacocienciasquintoano.blogspot.com.br/
sistema de nomenclatura (dar nomes) dos
seres vivos, que é utilizado até hoje. Essa
nomenclatura é binominal e em latim, ou seja,
Lineu (1707-1778)
é escrita com dois nomes na língua latina.
A partir daí, não haveria mais equívocos: o nome científico de
um determinado animal seria igual em qualquer lugar do mundo!
Vamos, novamente, utilizar o gato como exemplo:
O nome científico do gato é Felis catus.
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 23
° ANO
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Agora, vamos estudar a classificação dos seres vivos e escrever os seus nomes científicos.
EUKARYA
Lembre que classificar é
organizar a partir de um critério.
ANIMALIA
CHORDATA
MAMMALIA
A classificação dos seres vivos
tem início na categoria intitulada
domínio e termina na categoria
denominada espécie.
CARNIVORA
Felidae
Espécies que compartilham o
mesmo gênero possuem maior
semelhança entre si.
Felis
F. catus
Panthera
F. pardalis
Regras para a escrita da nomenclatura científica:
 O nome cientifico completo é composto por duas palavras: a primeira
palavra refere-se ao gênero e a segunda à espécie.
 É escrito em latim.
 Deve ser escrito em itálico ou, caso seja escrito à mão, deve ser
sublinhado.
F. pardus
URSIDAE
Canidae
Canis
C. familiaris
C. lupus
Ursus
U. arctos
U. horribilis
CIÊNCIAS – 7.
agencia.cnptia.embrapa.br
Gi.com.br
CAPIVARA
PEIXE
TATU
BANANEIRA
revistagloborural.globo.com
DOMÍNIO
↓
REINO
↓
FILO
↓
__________
↓
__________
↓
FAMÍLIA
↓
__________
↓
ESPÉCIE
unilab.edu.br
3. Complete o esquema das categorias de classificação dos seres
vivos:
5. As imagens apresentadas abaixo são de diversos seres vivos.
Cada um com suas características específicas, com suas
semelhanças e diferenças.
brasilescola.com
2. Complete:
No século XVIII, Lineu criou um sistema de classificação, um
sistema de _____________ para os seres vivos, utilizando o
_____________ para dar nome às espécies e às demais categorias.
4. Por que é tão importante, para os cientistas, que os seres
vivos tenham um único nome?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
exame.abril.com.br/tecnologia
1. Sabendo-se que as espécies que compartilham o mesmo gênero
possuem maior semelhança entre si, quais são as espécies
semelhantes apresentadas na imagem da página anterior?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
PÁGINA 24
° ANO
ÁRVORE
GALINHA
Que critérios você pode utilizar para classificar esses seres vivos?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Continua
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 25
° ANO
O REINO DOS SERES VIVOS
Por muitos anos, os cientistas organizavam os seres vivos em dois reinos: animal e vegetal. Com os avanços
tecnológicos, como a descoberta do microscópio, por exemplo, foram descritos novos seres vivos, até então
desconhecidos, que não se encaixavam nem no reino animal, nem no vegetal. Por essa razão, surgiu a necessidade de os
seres vivos serem organizados novamente. Atualmente, os seres vivos estão divididos em 5 reinos. Vejamos:
ANIMALIA
Você sabe o nome
dos 5 reinos dos
seres vivos?
Sei, sim: Monera,
Protoctista, Fungi,
Plantae e Animalia.
Eukarya
(Eucariontes)
Agora, é com você!
2. Leia, na figura ao lado, o nome dos dois domínios dos quais
os seres vivos podem fazer parte: Prokarya (procariontes) ou
Eukarya (eucariontes).
a) Quais os seres vivos que fazem parte do Domínio Prokarya?
________________________________________________
b) Quais os seres vivos que fazem parte do Domínio Eukarya?
__________________________________________________
__________________________________________________
estudopratico.com.br
1. Que avanço tecnológico permitiu aos cientistas a descoberta
de novos seres até então invisíveis para o homem?
_____________________________________________
Prokarya
(Procariontes)
BACTERIA (MONERA)
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 26
° ANO
OS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS
ANIMALIA (ANIMAL)
pt.scribd.com
revistagloborural.globo.com
O Reino Animal é formado,
logicamente, pelos animais: seres
eucariontes
pluricelulares
e
heterotróficos.
ninha.bio.br
fundoswiki.com
essaseoutras.xpg.uol.com.br
escolakids.uol.com.br/bacterias
Os seres que pertencem ao Reino Monera
são todos unicelulares e procariontes.
Podem ser autotróficos ou heterotróficos.
As bactérias fazem parte desse reino.
peixeseaquarios.com.br
http://es.123rf.com/
PROTOCTISTA
golabz.eu/spaces
revistagalileu.globo.com
O
Reino Vegetal
reúne,
logicamente, todas as plantas.
São
seres
eucariontes
pluricelulares e autótróficos.
colegioweb.com.br
EUGLENA
colourbox.com
brasilescola.uol.com.br
vortexpragas.com.br
PLANTAE (VEGETAL)
No Reino Protoctista, os seres vivos são unicelulares
ou pluricelulares. Quanto à obtenção de alimento, há
os autotróficos e os heterotróficos. Todos são
eucariontes. São exemplos: algas e euglena.
ALGAS
pt.wikipedia.org
MONERA
mundodastribos.com
brasilescola.uol.com.br
brasilescola.uol.com.br
FUNGI
O Reino Fungi é formado por seres eucariontes que podem
ser pluricelulares ou unicelulares. São heterotróficos e
grande parte desse reino é formada de seres
decompositores. Os cogumelos fazem parte desse grupo.
Glossário: seres decompositores – seres que se alimentam
de restos de animais ou vegetais.
• unicelular - un, uni (prefixo latino)
• pluricelular - pluri (prefixo latino)
• autótrofo - aut-ós (radical grego - si mesmo)
• heterótrofo - héter-os (radical grego - outro)
Fonte: Gramática Escolar da Língua Portuguesa –
Evanildo Bechara – 2. ed.
CIÊNCIAS – 7.
1. Seres unicelulares são seres
(A) sem células.
(B) formados por uma única célula.
(C) formados por mais de uma célula.
(D) formados por duas células apenas.
° ANO
PÁGINA 27
2. Seres pluricelulares são seres
(A) formados por duas células apenas.
(B) Que não possuem células.
(C) formados por mais de uma célula.
(D) formados por uma única célula.
3. Complete com as palavras autotróficos ou heterotróficos:
Os seres ____________________ se alimentam de outros seres e os seres __________________________ produzem o seu próprio
alimento.
4. Correlacione:
(a) Monera
(b) Protoctista
(c) Animalia
(d) Plantae
(e) Fungi
(
(
(
(
(
) Cogumelos
) Bactérias
) Protozoários e algas
) Animais
) Vegetais
Procure, no caça-conhecimento, as palavras que completam, adequadamente, as frases.
Para auxiliar você, consulte as palavras do retângulo:
heterotróficos – Lineu – animal – autotróficos – bactérias – unicelulares –
biodiversidade – latim – espécie – critério
1- É preciso a escolha de um ______________ para classificar os seres vivos.
2- _________________ é a variedade de seres vivos do planeta.
3- A ________________ é a unidade básica utilizada na classificação dos seres
vivos.
4- O botânico e médico sueco ______________ criou um método de classificação
para os seres vivos.
5- Nós, humanos, pertencemos ao reino __________________.
6- Os seres _______________ são formados por uma única célula.
7- Os seres _______________ produzem seu próprio alimento.
8- As ________________ pertencem ao reino Monera.
9- Os seres ____________________ se alimentam de outros seres.
10- A língua utilizada na nomenclatura científica é o __________________.
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 28
° ANO
OS SERES MICROSCÓPICOS
Existem seres tão pequenos, mas tão pequenos, que não é possível enxergá-los apenas com os nossos olhos: são os seres
microscópicos (seres excessivamente pequenos).
Lendo a imagem...
Para enxergar esses seres, é necessário utilizar um aparelho que
aumenta a imagem várias vezes, até que seja possível identificá-los e
observar suas características. Esse aparelho é o microscópio.
MICROSCÓPIO
pasteurlab.com.br
Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/microsc%C3%B3picos [consultado em 05-11-2016].
Esses seres microscópicos são também chamados de
microrganismos. Eles são assim conhecidos por serem compostos
por uma única célula.
A invenção do microscópio permitiu aos
cientistas descobrirem uma infinidade de
seres, até então desconhecidos, como as
bactérias, os protozoários e os fungos.
Os vírus, no entanto, só foram
descobertos com a invenção de um
microscópio mais potente: o microscópio
eletrônico, que é capaz de obter uma
imagem até 300 mil vezes maior que o
tamanho real.
1. Qual o tipo de aparelho através do
qual tornou-se possível enxergar as
bactérias e fungos?
______________________________
2. Qual o nome do aparelho que nos
permite enxergar os vírus?
______________________________
A área da Ciência que
estuda esses pequenos
microrganismos é chamada
de microbiologia.
Ser humano
Vamos descobrir o que o olho humano, os microscópios
óptico e eletrônico são capazes de enxergar. Siga as cores
das letras (vermelho, azul e verde), para encontrar as
respostas:
1- O olho humano é capaz de enxergar
________________________________________________
2- O microscópio óptico é capaz de nos mostrar
______________________________________________
Micro vem do grego e significa
“pequeno”.
Exemplos: microbiologia;
microscópio; microrganismo.
3- O microscópio eletrônico é capaz de nos mostrar
________________________________________________
______________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 29
° ANO
OS VÍRUS
A palavra vírus
te lembra
computador?
As características dos vírus
Vimos, anteriormente, que os vírus são
os menores de todos os seres.
tecnologia.culturamix.com
Vamos pensar...
Os vírus de computador são programas desenvolvidos
para prejudicar o funcionamento de máquinas. Eles
invadem o sistema de um computador, fazem cópias de
si mesmos e se espalham para outros computadores, por
meio de arquivos contaminados.
Uma característica muito importante é
que eles não são formados por células. Por
essa razão, são chamados de acelulares.
Eles são formados por material
genético e são envolvidos por uma
cápsula de proteína.
Podemos dizer que os vírus que nos causam doenças agem da mesma forma que os
vírus que invadem nossos computadores.
Correlacione:
(A) Os menores de todos os seres.
(B) Não são formados por células.
(C) Vírus que atacam bactérias.
(
(
(
) Vírus.
) Acelulares.
) Bacteriófagos.
Relembrando... a (radical grego – privação, negação): acelulares (sem células).
abpischools.org.uk
Você consegue listar as semelhanças existentes entre os vírus de computadores e os
vírus que nos causam doenças?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Os vírus se comportam como seres vivos
somente quando parasitam um organismo.
Quando estão fora de um organismo, não
apresentam sinais de vida.
Observe o vírus
(bacteriófago)
invadindo a
célula.
medicinageriatrica.com.br
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 30
° ANO
AS DIVERSAS FORMAS DOS VÍRUS
Existem vários tipos de vírus. Eles se diferenciam por uma série de características como, por exemplo, o tipo de suas cápsulas e o
tipo de células que eles infectam. São conhecidos, atualmente, cerca de 30 grupos de vírus.
Leia a imagem abaixo. Observe a variedade de formas de vírus apresentada. Cada vírus é causador de uma determinada doença.
É possível perceber que os vírus invadem muitos tipos de células. Por exemplo: células de animais, vegetais e bactérias.
GLÂNDULA
PARÓTIDA
INCHADA
O herpes simples é uma doença
contagiosa, muito comum, causada
pelo vírus HSV (vírus do herpes
simples humano).
A sua transmissão se dá pelo
contato entre pessoas, através da
saliva, perdigotos (gotículas de saliva
geralmente de espirros), pele ou
lábios de paciente contaminado.
sbd.org.br
euquerobiologia.com.br
A CAXUMBA, doença causada
por vírus, é altamente contagiosa.
É transmitida por contato direto
com secreções das vias aéreas
da pessoa infectada. Costumam
ocorrer surtos da doença no
inverno e na primavera. As
crianças são as mais atingidas.
HERPES LABIAL
Agora, escreva o nome de alguns vírus que invadem as células
a) animais:____________________________________________________________________________________________________
b) vegetais: ___________________________________________________________________________________________________
c) bacterianas:_________________________________________________________________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
Aedes aegypti
° ANO
PÁGINA 31
O MOSQUITO CAUSADOR DE TRÊS VIROSES
As doenças causadas
por vírus são chamadas
de viroses.
Observe:
vírus – virose
A FEBRE AMARELA é uma virose que pode ser
transmitida também pelo Aedes aegypti.
Os vírus que o Aedes aegypti pode transmitir aos humanos:
1- O que faz com que o mosquito Aedes aegypti se reproduza?
______________________________________________________________________________________________________
2- Cite, pelo menos, dois sintomas comuns às três doenças:
_________________________________________________________________________________________________________
http://centercorhospitalar.com.br/
portugues.cdc.gov
O mosquito Aedes aegypti é o transmissor de
três doenças: Dengue, Chikungunya e Zika. Esse
inseto pequenino se tornou uma ameaça que deve
ser combatida de maneira efetiva. Um simples
descuido, com recipientes que possam acumular
água, além da chuva, seguida de calor, são
suficientes para que o Aedes aegypti realize seu
ciclo de reprodução.
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 32
° ANO
A HISTÓRIA DO MOSQUITO DA DENGUE: Aedes aegypti
O Aedes aegypti é originário do Egito. A dispersão pelo mundo ocorreu depois que
ele se multiplicou e chegou a outras regiões do continente africano. A partir da costa
leste da África, dispersou-se para as Américas. Da costa oeste, dispersou-se para a
Ásia.
Por que o nome
Aedes aegypti?
Foto: Reprodução/ EPTV
O vetor foi descrito, cientificamente, pela primeira vez,
em
1762,
quando
foi
denominado
Culex
aegypti. Culex significa “mosquito” e aegypti, egípcio.
Portanto: mosquito egípcio.
O nome definitivo – Aedes aegypti – foi estabelecido em
1818, após a descrição do gênero Aedes.
Fonte: www.ioc.fiocruz.br/dengue
Vetor é todo ser vivo capaz de transmitir um agente
infectante (parasita, protozoário, bactéria ou vírus).
O vetor do vírus da dengue é o mosquito Aedes aegypti.
g1.globo.com
Quantas pessoas um único mosquito é capaz de
infectar? Você tem noção?
Há relato de que um só mosquito infectado transmitiu
dengue para cinco pessoas, de uma mesma família,
no mesmo dia.
Por que só a fêmea pica? Você sabe as razões?
A fêmea necessita de sangue para a produção de seus ovos. Como o
macho não produz ovos, não necessita de sangue. Ele se alimenta,
apenas, de néctar e seiva.
Agora, responda:
1. De onde se originou o mosquito Aedes aegypti?
_____________________________________________
2. Por que razão é a fêmea do Aedes aegypti que pica?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 33
° ANO
O COMBATE AO MOSQUITO
JÁ ESTÁ MAIS DO QUE NA HORA DE DAR FIM À DENGUE, ZIKA E CHIKUNGUNYA!!!
Como reconhecer o mosquito?
cpt.com.br
Todos contra o Aedes aegypti!
No combate à dengue, chikungunya e zika, não
adianta só você fazer a sua parte. Se o seu vizinho
não elimina os focos do mosquito, você e sua família
também estarão correndo risco de contrair a doença.
Por isso, é importante que todos participem do
combate ao mosquito.
VAMOS LÁ, GALERA!
Precisamos fazer a diferença! Vamos nos unir para combater esse mosquito!
Alunos, funcionários, professores e diretores! Precisamos nos unir por essa causa!
Conte aos seus vizinhos e amigos o
que você vem fazendo para impedir
que o mosquito da dengue chegue à
sua casa e explique o que eles
também podem fazer.
riocontradengue.rj.gov.br
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
3
brasil.gov.br/saude
riocontradengue.rj.gov.br
O mosquito vive dentro de nossas casas. Para garantir a saúde de sua família e
de sua comunidade, basta fazer uma checagem, de cerca de 10 minutos, nos locais
onde ele costuma colocar seus ovos.
Essa rotina precisa ser semanal, pois este é o período de que o Aedes
aegypti necessita para se desenvolver e passar da fase de ovo para a fase de
mosquito adulto.
Ao picar uma pessoa
infectada, o mosquito contrai
o vírus e, em seu ciclo de
vida, pode contaminar até
300 pessoas.
2
Após atingir a fase adulta, o
mosquito da dengue tem
cerca de 45 dias de vida.
1
Água parada e limpa é o ambiente
ideal para a fêmea do mosquito da
dengue (Aedes aegypti) depositar
seus ovos.
Agora, responda:
1- Para combater o mosquito Aedes aegypti, é preciso fazer checagem nos locais onde o mosquito
costuma colocar seus ovos. Quantas vezes por semana é necessária essa checagem?
_________________________________________________________________________________
2- Por que a frequência dessa rotina de checagem é suficiente para combater o mosquito Aedes aegypti?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PÁGINA 34
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
PÁGINA 35
AS CONSEQUÊNCIAS DA ZIKA
O aumento de números de recém-nascidos com malformações congênitas, particularmente microcefalias, tem sido
associado à infecção da gestante pelo vírus da zika nos primeiros meses de gravidez. Essa descoberta foi
constatada pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz).
http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/zika-microcefalia-saneamento-ambiental-e-o-principio-da-precaucao
riocontradengue.rj.gov.br
riocontradengue.rj.gov.br
Especialmente em grávidas, é indicado o uso de
repelentes e de roupas que previnam o contato com o
mosquito (calça e camisa de manga comprida). É importante,
também, evitar exposição ao ar livre, durante a manhã e no
final da tarde, períodos em que o Aedes aegypti costuma
atacar as vítimas. Recomenda-se, também, a instalação de
telas de proteção em portas e janelas.
1- Você acha que apenas as mulheres grávidas devem
usar repelente?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Repelente deve ser passado após o filtro solar ou após o hidratante
O repelente precisa ter icaridina, substância capaz de repelir esses mosquitos.
O produto deve ser reforçado a cada quatro horas.
gazetadopovo.com.br
Você sabe o que é microcefalia?
É uma condição neurológica em que a
cabeça do recém-nascido é menor quando
comparada ao padrão de outros bebês do
mesmo sexo e idade. A microcefalia está
associada a retardo mental.
araras.sp.gov.br/aedes/
gravidezesaudedamulher.com
g1.globo.com/bemestar/noticia/2015
2- Ao escolher o repelente que proteja contra o Aedes aegypti, é importante ficar atento
ao nome de uma substância. Que substância é essa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 36
° ANO
BATALHA NAVAL CONTRA O MOSQUITO Aedes aegypti!
Encontre os criadouros do mosquito da dengue, chikungunya e zika. Ajude a acabar com ele!
noticiasuol.com.br
Navegando na
rede...
Escreva, aqui, as coordenadas dos criadouros do Aedes aegypti:
___________________________________________________
___________________________________________________
Acesse a internet e visite o link abaixo. Você vai encontrar
vários jogos e aprender ainda mais sobre o mosquito e as
doenças causadas por ele:
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/eventos/com
bate/jogos.htm
CIÊNCIAS – 7.
PÁGINA 37
° ANO
AS VIROSES MAIS COMUNS: RESFRIADO E GRIPE
Elas podem ser evitadas muito facilmente...
Por que essas viroses
comuns no inverno?
são
mais
No inverno, é mais comum adquirir
viroses pelo fato de as pessoas ficarem
mais aglomeradas e em locais fechados.
soosloucossapiens.com.br
Para se ficar gripado ou resfriado, é
necessário ter contato com o vírus,
através de secreções da boca e do nariz,
durante a tosse ou o espirro. As mãos
infectadas também transmitem o vírus da
gripe ou do resfriado.
publico.pt/ciencia/noticia
g1.globo.com/bemestar/noticia
saude.consultaclick.com.br
Vamos identificar as diferenças
entre essas duas viroses:
Leia o quadro, apresentado acima, com bastante atenção. Em seguida, responda:
1. Você é capaz de explicar qual dessas duas viroses é mais intensa?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
2. Quais são os sintomas mais comuns aos dois tipos de virose?
______________________________________________________________________________________________________________
CIÊNCIAS – 7.
° ANO
PÁGINA 38
AS VIROSES MAIS COMUNS: RESFRIADO E GRIPE
2- Complete, de forma adequada, as frases, utilizando as
palavras do retângulo:
Cobrir nariz e boca com
um lenço quando tossir
ou espirrar.
Preferencialmente com
um lenço descartável.
Jogar o
lenço no
lixo após o
uso.
FEBRE AMARELA – GRIPE – MICROBIOLOGIA –
VIROSES – Aedes aegypti – CÉLULAS
www.saudevitalidade.com.br
Lavar as mãos
constantemente com
água e sabão,
especialmente depois
de tossir ou espirrar.
Usar produtos à
base de álcool para
limpar as mãos, se
estiver longe de
uma torneira.
Evitar tocar olhos,
nariz ou boca. Os
germes se espalham
desse modo.
a) As doenças causadas por vírus
_________________________.
são
chamadas
de
b) O mosquito _________________ é o agente transmissor de
três doenças causadas por vírus: dengue, chikungunya e zika.
c) O mosquito Aedes aegypti também é agente do vírus
causador da ___________________.
Evitar contato próximo
com pessoas doentes.
1. Marque com X as afirmativas que auxiliam na prevenção da gripe e
do resfriado:
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Lavar as mãos adequadamente.
Procurar lugares fechados.
Compartilhar lugares e objetos.
Cobrir a boca e o nariz quando for tossir e espirrar.
Ter, em seus pertences, lenços descartáveis.
d) Os vírus possuem uma característica peculiar: não são
formados por __________________.
e) A área da Ciência que estuda esses pequenos
microrganismos é chamada de _______________________.
f) Uma das viroses mais comuns causadas, principalmente, no
inverno, é a __________.