Alemão

Alemão - 10º ano
SÍNTESE CURRICULAR
Ano letivo: 2016-2017
COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO, SOCIOCULTURAIS E DE APRENDIZAGEM
Compreende as ideias gerais de textos em língua alemã adequados às respectivas situações de comunicação .
A. OUVIR/FALAR : Participa, com exercitação prévia, numa conversa simples sobre assuntos de interesse pessoal ou da actualidade.
II - INTERAGIR :
B . LER/ESCREVER: Compreende enunciados simples e elabora respostas adequadas, atendendo às situações de comunicação.
A. FALAR/PRODUZIR: Produz, de forma simples mas articulada, enunciados para narrar, descrever, expor informações e pontos de vista.
III - PRODUZIR:
B . ESCREVER/PRODUZIR: Escreve textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse.
IV - SABER APRENDER: Utiliza estratégias de apropriação da língua estrangeira enquanto instrumento de comunicação; utiliza estratégias de apropriação do sistema da língua estrangeira;
adopta estratégias e procedimentos adequados às necessidades de aprendizagem próprias.
I – COMPREENDER:
COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DO 10º ANO DE ESCOLARIDADE (Nível I)
No final do ano lectivo o aluno deverá ser capaz de: Compreender informação oral e escrita sobre cada um dos tópicos; expressar-se em língua alemã, oralmente ou por escrito, por forma a aplicar as suas
competências sobre os tópicos em contextos específicos; compreender diferenças entre as culturas portuguesa e alemã; integrar e desenvolver na sua prática atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade;
utilizar e desenvolver estratégias adequadas à organização do seu processo de aprendizagem; utilizar processos de pesquisa e selecção de informação através de meios diversificados.
Temas / Competências / Conteúdos
P
Aulas
3º
Período
2º Período
1º
Período
Aspectos culturais e geográficos / Identificação pessoal / Profissões / Família / Advento / Natal
Conhecer aspectos culturais e geográficos sobre os países de língua alemã; adquirir conhecimentos básicos de pronúncia; cumprimentar e despedir-se; pedir e dar informação pessoal; estabelecer contactos; identificar,
apresentar e descrever pessoas; identificar profissões; apresentar e descrever membros da família; perguntar a idade e responder; felicitar; referir-se a horas, datas, dias, meses e anos; vida em família; graus de parentesco
Advérbios interrogativos; pronomes pessoais(nominativo); frases interrogativas; presente dos verbos: sein / heißen / kommen / wohnen / machen / arbeiten ...; numerais cardinais; ordem directa; preposições de lugar; artigo
definido e indefinido; preposições de lugar; preposições de tempo; pronomes possessivos; numerais ordinais; presente do verbo haben.
A escola / A casa / Alimentação / Carnaval / Páscoa
Descrever a escola e enumerar as disciplinas; denominar e descrever objectos; exprimir opiniões e preferências sobre actividades escolares, disciplinas e materiais; identificar alimentos e perguntar o preço; descrever meios de
transporte; descrever amigos; descrever a rotina diária; exprimir preferências; pedir, ordenar, aconselhar; identificar alimentos; pedir e dar informações; escolher o menu; convidar; exprimir preferências; descrever a casa,
compartimentos, objectos, actividades; exprimir agrado e desagrado; exprimir capacidade e possibilidade.
Advérbios interrogativos; inversão; preposições de tempo; presente dos verbos mögen; acusativo; plural dos substantivos; imperativo, presente dos verbos com partículas separáveis e inseparáveis; partículas – doch / mal;
verbos irregulares; preposições com acusativo e dativo; presente dos verbos: geben, essen, nehmen, trinken; preposições com dativo; mögen e gern; doch / nein / noch nicht; presente dos verbos: gefallen, gehören, wissen;
verbos modais: können; advérbios interrogativos; preposições com acusativo: für, gegen, ohne; preposições com dativo: an, in, auf, zu, nach.
38
39
Tempos livres / Férias/ Viagens
Tempos livres e férias; actividades de tempo livre / passatempos; desporto; lugares de interesse; destinos de viagem e transportes
25
Präteritum / Perfekt / orações causais; dass; pronomes reflexivos e pessoais de acusativo; verbos de regência específica : denken an, warten auf, träumen von; declinação de adjectivos
AVALIAÇÃO:
INDICADORES
LOCAL
CATEGORIA
PESO
A – CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E COMPETÊNCIAS
90%
1.
Compreensão / produção oral /
- Participação na aula / interacção (leitura, pronúncia, inteligibilidade); Apresentação oral de trabalhos individuais / pares/
30%
interacção
grupo / roleplays
Na sala de aula
Testes de Avaliação; Fichas de trabalho; Composições / comentários / ...
55%
2.
Compreensão e produção escrita
Extra aula
TPCs; Trabalhos de projecto e investigação; Actividades de complemento curricular
5%
B – COMPORTAMENTOS E ATITUDES
10%
Participação e Empenho
Atenção / Interesse; Intervenção / Cooperação.
Cumprimento de regras; Relacionamento Interpessoal
Relação com os outros
Geral
10%
Sentido de responsabilidade
Pontualidade / Assiduidade/ Organização/ Cumprimento de compromissos
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO / PERIODICIDADE
REGISTOS UTILIZADOS
Testes de diagnóstico - Quando necessário
Testes
sumativos
Pelo
menos
2
por
período
Projectos
/
pesquisa
1
por
período
Observação directa na aula - Diariamente
Grelhas específicas
TPCs - Semanais
Auto-avaliação - permanente / formal no final do período
Testes e fichas formativas - Semanais/quinzenais
MATERIAL NECESSÁRIO : Manual, Caderno diário c/materiais distribuídos + lápis + borracha + esferográficas preta / azul / vermelho / verde, dicionário.



Os instrumentos de avaliação
adequar-se-ão ao nível médio das
aprendizagens da turma, salvo nos
casos em que a necessidade de
diferenciação obrigue ao uso de
instrumentos de avaliação
específicos.
Serão avaliadas as ‘skills’ através dos
instrumentos próprios
As classificações de final de período
são as médias aritméticas simples das
classificações obtidas em todos os
elementos de avaliação desde o
início do ano e de acordo com as
percentagens constantes da tabela.