universidade federal do rio grande do norte centro de ciências

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID).
I. Plano de Aula: I
Data: A Definir.
Duração da aula: 100 min.
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Ana Moser e Débora Leyse
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 6° ano
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: Meio ambiente e água.
IV. Objetivos
Objetivo geral: Refletir sobre o valor da água e sua composição.
Objetivos específicos:

Compreender os estados físicos;

Assimilação da água com a Saúde humana.
V. Conteúdo:
 Propriedades da água
VI. Desenvolvimento do tema:
Iniciaremos nossa intervenção por meio de questionamentos a respeito do tema, fazendo
com que a turma possa se envolver na discussão mostrando sua opinião a respeito da
água, logo em seguida iremos falar sobre os estados da água presente no planeta, depois
iremos identificar junto a eles os diferentes tipos de água, diferenciação essa que será feita
a partir de sua qualidade para o consumo. Em um terceiro momento falaremos da
importancia desse bem natural para a humanidade com foco na sua saúde. Finalizaremos
nossa intervenção com um jogo de perguntas e respostas.
VII. Recursos didáticos:
 Data show;
VIII. Avaliação:
Discussões e correção da atividade prática.
XIX. Bibliografia:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID).
I. Plano de Aula: II
Data: A Definir.
Duração da aula: 100 min.
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Ana Moser e Débora Leyse
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 6° ano
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: A água e suas etapas
IV. Objetivos
Objetivo geral: Compreender as etapas da água.
Objetivos específicos:


Interpretar o ciclo da água
Diferenciar os tipos de água;
V. Conteúdo:
 Ciclo Hidrológico;
VI. Desenvolvimento do tema:
Por meio de uma conversa inicial iremos questionar os alunos sobre a origem da água que
eles utilizam no seu lar, partindo de suas conclusões inicias a respeito do tema iremos
adentrar no conteúdo, fazendo uso de um “Quadro geográfico” constituído pelas etapas do
ciclo da água, onde será montado pelos alunos conforme nossas explicações. Em um
segundo momento, passaremos um exercício de fixação onde os alunos irão desenhar e
descrever o ciclo hidrológico.
VII. Recursos didáticos:
 Data show;
 Quadro Geográfico;
 Exercícios de Fixação.
VIII. Avaliação:
Correção dos exercícios de fixação juntamente com a participação durante a explicação.
XIX. Bibliografia:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID).
I. Plano de Aula: III
Data: A Definir.
Duração da aula: 100 min.
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Ana Moser e Débora Leyse
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 6° ano
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: A água do nosso planeta
IV. Objetivos
Objetivo geral: Analisar a distribuição espacial da água no planeta.
Objetivos específicos:

Indicar os elementos relacionados às águas oceânicas;

Compreender os atributos que constituem as águas continentais.

Identificar a distribuição das águas sobre o território brasileiro.
V. Conteúdo:
 Hidrosfera
VI. Desenvolvimento do tema:
Iniciaremos nossa intervenção com a música de Guilherme Arantes (Terra planeta água), e
questionaremos a visão dos alunos diante a interpretação da canção que dará ênfase a
introdução do tema. Em um segundo momento apresentaremos uma maquete produzida
pela dupla com a distribuição de águas no planeta. Como mecanismo de fixação os alunos
irão se dividir em 8 grupos (7 de 3 e 1 de 4) representando a repartição hídrica nas regiões
brasileiras, Estado e capital. Ao termino da elaboração das maquetes os grupos asuniriam
como um quebra- cabeça que também será posto sobre uma superfície que apresente os
elementos do mapa.
VII. Recursos didáticos:
 Data show;
 Globo terrestre em alto relevo;
 Maquete do Brasil.
VIII. Avaliação:
Comprometimento na elaboração da maquete e participação nas discussões.
XIX. Bibliografia:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID).
I. Plano de Aula: IV
Data: A Definir.
Duração da aula: 100 min.
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Ana Moser e Débora Leyse
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 6° ano
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: O tratamento de água em Natal
IV. Objetivos
Objetivo geral: Compreender os problemas relacionados às relações socioambientais
presentes em Natal.
Objetivos específicos:

Identificar as relações socioambientais em Natal.

Pensar sobre as alterações espaciais e suas causas.

Analisar políticas públicas de preservação ambiental.
V. Conteúdo:
 Consumo x Desperdício
VI. Desenvolvimento do tema:
Dando continuidade à temática anterior, iremos abordar junto à turma a questão do
consumo versus o desperdício de água. Onde focalizaremos principalmente na situação de
Natal que possui um sistema de distribuição irregular, ressaltando a importância da
preservação do estuário do rio Potengi. Assim concluiremos nossas atividades com a
construção de um mural com foto criado pelos alunos, composto pelos diversos temas
relacionados à água.
VII. Recursos didáticos:
 Data show;
VIII. Avaliação:
Participação das discussões e elaboração do mural feito a partir da junção das informações
geradas por toda turma.
XIX. Bibliografia: