Modelo de Plano de Aula

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I.Plano de Aula:
Data: 1ª semana de setembro
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Amélio e Diego.
Disciplina:Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 7º “B”
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: Orientação e localização na superfície terrestre.
IV. Objetivos
Objetivo geral: Compreender os elementos básicos da cartografia.
Objetivos específicos:
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Noções de orientação e localização.
Conhecer e confeccionar uma rosa do vento.
Conhecer os instrumentos de navegação.
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Mostrar a importância do sol e das estrelas na localização terrestre.
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Apresentação das ferramentas de localizações virtuais e da bússola confeccionada por nós.
V. Conteúdo: Orientação pelo espaço geográfico no decorrer da história humana.
VI. Desenvolvimento do tema: Inicialmente será passado um pequeno vídeo extraído pela internet
com o intuito de chamar a atenção dos alunos sobre o tema. Logo após faremos um breve histórico de
como o ser humano iniciou seu conhecimento sobre orientação e localização, desde a antiguidade até
os dias atuais, e na seqüência iremos mostrar os instrumentos de navegação da atualidade e algumas
de suas funções, mostrando também como construir uma bússola e será confeccionada uma rosa dos
ventos.Logo após os alunos irão localizar no mapa de Natal a região em que a escola se situa. Assim,
faremos um diagnóstico de como os alunos relacionam esses conceitos com suas noções de
localização e orientação no seu dia a dia.
VII. Recursos didáticos:Data show e aparelho multimídia.
VIII. Avaliação:Participação na discussão em sala de aula e nas atividades.
XIX. Critérios de Avaliação:Posicionamento dos alunos nas discussões em sala de aula e nas
atividades.
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XX. Bibliografia:Revista online UOL educação. Revista online como tudo funciona.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I.Plano de Aula:
Data: 2º semana de Setembro.
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Amélio e Diego
Disciplina:Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 7º “B”
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema:Introdução as ferramentas cartográficas virtuais.
IV. Objetivos
Objetivo geral: Noções iniciais para a utilização do programa Google Earth.
Objetivos específicos:
Introdução as coordenadas geográficas
Apresentar as primeiras ferramentas necessárias para a utilização do programa.
•
Mostrar as funções mais utilizadas do programa.
•
Como encontrar lugares e fazer rotas.
V. Conteúdo:Recursos e ferramentas para o uso avançado do Google Earth.
VI. Desenvolvimento do tema:
Primeiramente será apresentado as noções básicas de coordenadas geográficas; em seguida
será apresentado um histórico do programa e de suas funções básicas. Em seguida serão
ensinados seus recursos, como: criação de rotas e visualização de lugares. Após será feito um
exercício, uma elaboração de um mapa mental feito pelos alunos tendo como partida a casa
deles até a escola.
VII. Recursos didáticos:
 Google earth.
 Data show.
VIII. Avaliação:Participação na aula.
XIX. Critérios de Avaliação:Análise dos mapas mentais de acordo com o que foi ensinado em sala de
aula.
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XX. Bibliografia:Wikipedia e o Google earth.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I.Plano de Aula:
Data: 3ª semana de Setembro.
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Amélio e Diego.
Disciplina:Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 7º “B”
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema:Escalas cartográficas.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: Apresentar os tipos de escalas e compreender os mapas em diferentes escalas.
Objetivos específicos: Mostrar a diferença entre os tipos de escalas.
V. Conteúdo: Escalas cartográficas.
VI. Desenvolvimento do tema: Serão apresentados os diferentes tipos de escala e as suas funções.
Após isso, vão ser analisados os mapas do Brasil, RN e Natal no tamanho A4 e criando uma relação
entre eles.
VII. Recursos didáticos: Data show e mapas.
VIII. Avaliação: Desenhar o mapa Brasil e do RN em diferentes tipos de escalas.
XIX. Critérios de Avaliação: Capacidade dos alunos de relacionar os diferentes tamanhos de escalas.
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XX. Bibliografia: IBGE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I.Plano de Aula:
Data:4ª semana de Setembro.
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Amélio e Diego.
Disciplina:Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 7º “B”
Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira
III. Tema: Mapas e Representações Cartográficas.
IV. Objetivos
Objetivo geral: Apresentar os elementos de um mapa e ensinar a leitura e construção de mapas.
Objetivos específicos: Compreender como os elementos de um mapa são importantes para a sua
interpretação e leitura.
V. Conteúdo
Demonstração e explicação de como fazer um mapa e inserir seus elementos no mesmo.
VI. Desenvolvimento do tema: Iremos apresentar uma breve história dos mapas e os seus elementos
básicos para a sua construção. Fazer uma diferenciação entre carta, mapa e planta através de
demonstração em sala de aula. Finalizando com construção de um mapa através de um quebra
cabeça.
VII. Recursos didáticos:Mapas, cartas, plantas e data show e quebra cabeça.
VIII. Avaliação:Avaliar o desempenho dos alunos na montagem do quebra cabeça.
XIX. Critérios de Avaliação:Avaliar a construção dos mapas e os respectivos elementos inseridos.
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XX. Bibliografia: Introdução à geografia, trabalhando com mapas. Dissertação de mestrado de Edilson
Pereira de Freitas 2005.