1º ano do EM

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E FILOSOFIA
SUBÁREA DE GEOGRAFIA
PLANO DE ENSINO DE GEOGRAFIA/2012
Prof. Jailson Silva de Sousa
Série: 1º ano do Ensino Médio
Turmas: A e B
Carga horária semanal: 02 h
Carga horária anual: 160 h
I - EMENTA
Orientação no espaço geográfico: representações cartográficas do espaço; os
elementos da primeira natureza e sua transformação em paisagem cultural; as grandes
paisagens naturais do globo; os domínios morfoclimaticos do Brasil; a consciência
ecológica.
II - OBJETIVOS
1. Apresentar os conceitos básicos em Geografia, promovendo no aluno a
compreensão do espaço em que se insere.
2. Mostrar o espaço como produção social, resultante das relações entre os homens
e desses com os demais elementos da natureza.
3. Caracterizar os processos de formação socioespacial ao longo da história.
4. Reconhecer as contradições e conflitos socioeconômicos, políticos e culturais,
desenvolvidos a consciência ecológica e o respeito às diferenças entre as pessoas,
na busca de uma organização social mais equânime.
III - OBJETIVOS DA SUBÁREA: GEOGRAFIA

Familiarizar o aluno com noções e conceitos básicos de Geografia para permitir a
compreensão do espaço no qual está inserido.

Mostrar o espaço como produção social no sentido de compreender as relações que
se estabelecem entre os homens (sociedade) e a natureza.

Contextualizar o Brasil dentro do processo de organização do espaço mundial.

Desenvolver no aluno a capacidade de compreender criticamente a realidade.
2

Caracterizar, diferenciando, os processos de produção (formação) socioespacial no
desenvolvimento histórico.
IV – CONTEÚDOS
1. Orientação e localização no espaço geografico
2. Meio ambiente e paisagem natural: geologia e relevo, clima, vegetação e
hidrografia.
3. As grandes paisagens naturais do globo terrestre e sua ocupação: tropical,
temperadas, desérticas, polares e de altas montanhas.
4. Os domínios morfoclimáticos brasileiros: Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mares de
Morros, Araucárias e Campos.
5. Crise ambiental e consciência ecológica: poluição, degradação e conservação
ambiental; recursos naturais renováveis e não renováveis; biodiversidade;
movimentos econógicos.
V – METODOLOGIA

Aulas expositivas.

Pesquisas e seminários.

Leituras, interpretações e discussões de textos.

Leituras e interpretações de mapas temáticos, gráficos e tabelas.

Audição de músicas

Exibição e análise de filmes e documentarios.
VI – AVALIAÇÃO

Observação de atitudes e valores (comportamento).

Provas individuais com e sem consulta.

Trabalhos escritos e orais: individuais e em grupos

Elaboração de relatórios de leituras e fichamentos.

Análise de textos, filmes, músicas, figuras, etc..
VII – LIVRO DIDÁTICO PARA OS ALUNOS
SENE, Eustáquio de. Georgafia geral do Brasil. Vol 1: espaço geográfico e globalização:
ensino médio / Eustáquio de Sene, João Carlos Moreira. – São Paulo: Scipione, 2010.
VIII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA E OUTROS MATERIAIS DE APOIO DIDÁTICO
ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São
Paulo: Contexto, 2001.
PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino (Orgs.). Geografia em
3
Perspectiva. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
SENE, E.; MOREIRA, J. C. Trilhas da Geografia. São Paulo: Scipione, 2006.
SIMIELLE, M. E. Atlas Geográfico Escolar. 33ª ed. São Paulo: Ática, 2002.
Filmes e Documentários. Reportagens de jornais, revistas, Internet e Atlas geográfico
escolar (IBGE).
Abril de 2013
Profº Jailson Silva de Sousa