Espanhol

LIBRO 1 | ESPAÑOL
Resoluciones de las Actividades
Índice
Módulo 1 – El español, el alfabeto, signos ortográficos, días de la semana – Vocales, encuentros vocálicos, división silábica – Comprensión textual ........................ 1
Módulo 2 – Los artículos – Reglas de eufonía – Comprensión textual .........................................................................................................................................................................2
Módulo 3 – Acentuación gráfica – Los demostrativos y los posesivos – Comprensión textual ................................................................................................................ 4
Módulo 1
El español, el alfabeto, signos ortográficos, días de
la semana – Vocales, encuentros vocálicos, división
silábica – Comprensión textual
Entrenando en Sala para el ENEM
07 A
Ge/Gi têm sempre o mesmo som, o som do rr do português.
Entrenando la gramática
01 C
Observe a separação silábica destas palavras: vi-dri-o →
está equivocada porque não podemos separar ditongos
(vi-drio); es-cu-e-to → está equivocada porque não podemos separar ditongos (es-cue-to); pa-re-cía → está equivocada porque devemos separar hiatos (pa-re-cí-a).
02 C
Observe a separação silábica destas palavras: nu-tri-ci-ón
→ está equivocada porque não podemos separar ditongos (nu-tri-ción); pro-pie-ta-ri-os → está equivocada porque não podemos separar ditongos (pro-pie-ta-rios).
03 D
Observe a separação silábica destas palavras: pre-sen-ta-ci-ón → está equivocada porque não podemos separar ditongos (pre-sen-ta-ción); em-bor-ra-cha-ron → está
equivocada porque não podemos separar rr, ll nem ch
(em-bo-rra-cha-ron); lu-e-go → está equivocada porque
não podemos separar ditongos (lue-go).
04 C
Observe a separação silábica destas palavras: chis-por-ro-te-ar → está equivocada porque não podemos separar as
letras do dígrafo rr (chis-po-rro-te-ar); ba-tea → está equivocada porque deveríamos separar o hiato ea (ba-te-a);
a-bu-e-los → está equivocada porque não podemos separar ditongos (a-bue-los).
05 A
No vocábulo héroe, temos (oe → VF + VF), portanto, um
hiato natural.
Pré-Vestibular | 1
LIBRO 1 | ESPAÑOL 1
Actividades Propuestas
01 D
Para responder a esta questão, deve-se recuperar, no
texto, a seguinte informação explícita sobre a escravidão
infantil: “Junto con el incremento de la mendicidad, las
clases peligrosas en los suburbios y el paro, reaparece en
este fin de siglo la figura del niño que trabaja, mostrando
todo ello la deshumanización que provoca la globalización
económica”. É preciso reconhecer que esta informação
está explicitada no seguinte item: “Se constata su reaparición (la reaparición de la esclavitud infantil) a la par de la
agudización del fenómeno de la pobreza.”
02 B
Nesta questão, para respondê-la, deve-se recuperar, no
texto, a informação explícita entre as linhas 15 e 24, em
que se afirma ser rentável e menos problemática para as
multinacionais e para os empresários a utilização da mão
de obra infantil como força-motriz, daí o fato que explica o
alto nível de desemprego na Índia.
03 A
Para responder a esta questão, deve-se recuperar as informações do último parágrafo do texto e reconhecer que
quando as autoras afirmam que: a)“Por otra parte, la ratificación de tantas declaraciones no garantiza su cumplimiento, no hay sanciones si se infringen, los Estados hacen
reservas cuando las ratifican y no existe jurisdicción internacional que las exija.”, elas indicam que “embora haja
tantas declarações de proteção contra a exploração de
crianças, estas não funcionam, já que não há nada que
garanta o seu cumprimento; e b) “El papel del Estado se
reduce cada vez más a gestionar – porque los que gobiernan son los mercados – y a ocuparse de la disciplina de la
mano de obra barata y de la represión de las peligrosas
legiones de brazos que no encuentran trabajo.”, elas também afirmam que”não há interesse dos governos em que
se cumpram as declarações contra a exploração infantil, já
que governo e mercado estão envolvidos.
04 C
Nesta questão, deve-se identificar o propósito das autoras
do texto: mostrar a vinculação que existe entre globalização econômica e escravidão infantil.
05 D
Para responder a esta questão, deve-se estabelecer uma
relação de sinonímia entre os vocábulos paro, molestan e
aislado e desempleo, incomodan e apartado, respectivamente.
06 D
Pela história, pode-se perceber que A Mafalda no le gusta
nada la sopa, inclusive a considera mala palabra.
2 | Pré-Vestibular
07 E
Para esta questão, basta traduzir o que está dito. Vale
ressaltar que largo é um falso amigo e quer dizer “longo,
comprido”, e não largo; despacio quer dizer “devagar”.
08 A
Na linha 2, encontramos a informação de que a filha da
narradora está trabalhando.
09 C
Para esta questão, basta lembrar quais são os dias da
semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado
e domingo. Assim, se hoje é domingo, anteayer (anteontem) foi viernes.
10 B
Para esta questão, basta lembrar quais são os dias da
semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado
e domingo. Assim, se hoje é jueves, pasado mañana será
sábado. Vale ainda lembrar que não existe em espanhol a
expressão después de mañana, e sim pasado mañana.
11 B
Para esta questão, temos que saber sobre o alfabeto espanhol. As letras são todas femininas; as vogais e e o devem
ser fechadas; b, v e w têm normalmente o mesmo som,
embora, em algumas regiões, o v e o w possam se parecer
com os da língua portuguesa. As letras s e z normalmente
têm o mesmo som, que também será igual ao som de c
quando seguido de e ou i. Portanto, os itens corretos são
II e IV. O III está equivocado porque nem sempre o c é igual
ao s e ao z, por exemplo: casa, cuidado.
12 B
Ma-rí-a (hiato); ha-cia (ditongo); juez (ditongo).
13 E
Em ideas há um hiato natural (ea).
14 C
Observe a separação silábica destas palavras: rui-dos →
está correta porque não podemos separar ditongos (ui);
mue-lle → está correta porque não podemos separar rr, ll
nem ch, e porque não podemos separar ditongos (ue).
Módulo 2
Los artículos – Reglas de eufonía –
Comprensión textual
Entrenando en Sala para el ENEM
LIBRO 1 | ESPAÑOL 1
Actividades Propuestas
01 C
Lendo todo o texto, nota-se a mensagem do autor para
alertar o leitor sobre os benefícios dos exercícios físicos.
Com eles, é possível perceber, no futuro, uma melhora no
físico e na saúde.
02 E
De acordo com toda a leitura do texto, percebe-se a informação de que não só os esportes melhoram a saúde,
como também ter um estilo de vida ativo possibilita outros
efeitos na vida de uma pessoa.
03 C
Percebe-se, na leitura do texto, que a atividade física também provoca outros benefícios além da prevenção de
doenças.
Entrenando la gramática
01 D
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, na
frase lo mejor, temos um artigo neutro. Al é a contração da
preposição a com o artigo el.
02 A
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, na frase
“lo importante es que el doctor...”, temos um artigo neutro.
03 B
Lo + verbo é pronome pessoal complemento lo amenazan.
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, em lo
serio, temos um artigo neutro.
04 C
Del → contração de de + el (La blancura del patio).
05 D
O artigo feminino la é substituído por el quando está antes
de substantivos femininos no singular, começados por a
ou ha na sílaba tônica. Tal mudança deve ser feita para evitar cacofonia (som desagradável). Não ocorre a mudança
antes de nomes de mulheres e das letras a e hache.
06 D
O vocábulo asa é um substantivo feminino começado por
a tônico, por isso, não se usa o artigo feminino la, e sim el
para evitar cacofonia.
04 A
Os artigos, na língua espanhola, são divididos em definidos, indefinidos, neutro e contractos. Los é um artigo definido masculino plural.
05 E
Há, no espanhol, o artigo neutro. Essencialmente, usa-se
tal artigo diante de adjetivos transformando-os em substantivos abstratos.
06 A
Árbol recebe artigo masculino não pela regra de eufonia,
mas sim porque é uma palavra masculina.
07 B
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoante.
Assim, teríamos:
Clara y yema.
Español e inglés.
Tú y yo.
Historia y portugués.
08 C
Para esta questão, devemos levar em consideração as
regras de eufonia, mais precisamente a que diz: sempre
que a palavra for feminina e começar por a ou ha tônica,
devemos substituir os artigos la/una pelos masculinos el/
un para evitar um som desagradável. Vale lembrar que
temos 3 exceções: o nome das mulheres, o nome das
letras a e h (hache) e a cidade Haya. Com elas, sempre usamos os artigos femininos, mesmo que causem cacofonia.
Pré-Vestibular | 3
LIBRO 1 | ESPAÑOL 1
09 A
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoantes.
Tudo isso ocorre para evitar uma cacofonia, ou seja, um
som desagradável.
10 C
O vocábulo agua é um substantivo feminino começado
por a tônico, por isso, não se usa o artigo feminino la, e
sim el para evitar cacofonia.
11 C
Para esta questão, devemos levar em consideração as
regras de eufonia, mais precisamente a que diz: sempre
que a palavra for feminina e começar por a ou ha tônica,
devemos substituir os artigos la/una pelos masculinos el/un
para evitar um som desagradável. Vale lembrar que temos
3 exceções: o nome das mulheres, o nome das letras a e
h (hache) e a cidade Haya. Com elas, sempre usamos os
artigos femininos, mesmo que causem cacofonia.
os artigos la/una são substituídos por el/un quando estão
antes de substantivos femininos no singular, começados
por a ou ha na sílaba tônica; relembrar que muitas palavras
terminadas em -or são masculinas; e que há palavras que,
quando se muda o artigo, muda-se o significado.
A partir do exposto, percebe-se que antes de color se usa
el, de 80% se usa un, de amiga se usa una, de tiempo se
usa un, y de tema se usa el.
• El tema: Proposición o texto que se toma por asunto o
material en discurso.
• La tema: Actitud arbitraria y no razonada en que alguien
se obstina contra algo o alguien.
17 A
Para responder a esta questão, deve-se recordar como se
classifica lo.
• Lo + adjetivo/adverbio → artículo neutro
• Lo + que → pronombre demostrativo neutro → Lo que
le gusta...
• Lo + verbo → pronombre personal complemento
18 A
12 A
Ver regras da questão anterior. Alma começa por a tônico,
recebe el; hada começa por ha tônico, também recebe el.
13 A
As palavras terminadas em -aje e -olor são todas masculinas. Portanto, temos: el lenguaje e la prensa (prensa significa imprensa).
14 B
A conjunção o é substituída por u quando está antes de
vocábulos iniciados por o ou ho. Já a conjunção y é substituída por e quando vem antes de vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoante. Tudo isso ocorre
para evitar uma cacofonia, ou seja, um som desagradável.
Assim, teríamos:
Siete u ocho.
Cosa u outra.
Juan y María.
Caballo y yegua.
15 D
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoante.
Tudo isso ocorre para evitar uma cacofonia, ou seja, um
som desagradável. Assim, em lobo y hiena → o hi não está
seguido de consoante, então a regra não é aplicada.
16 A
Para responder a esta questão, deve-se relembrar a ideia
de artigo definido (o que serve para limitar a extensão do
nome já sabida pelos interlocutores) e indefinido (o qual
se antepõe ao nome para indicar que este se refere a entidades não consabidas pelos interlocutores); relembrar que
4 | Pré-Vestibular
Para responder a esta questão, deve-se recordar como se
classifica lo.
• Lo + adjetivo/adverbio → artículo neutro → Lo imbécil...
• Lo + que/de → pronombre demostrativo neutro → lo
que...
• Lo + verbo → pronombre personal complemento
Módulo 3
Acentuación gráfica – Los demostrativos y los posesivos
– Comprensión textual
Entrenando en Sala para el ENEM
LIBRO 1 | ESPAÑOL 1
Na primeira estrutura, não apocopamos porque não há
substantivo depois; já no segundo caso, casa é um substantivo, portanto, apocopamos tuya por tu.
07 B
Nesse caso, apocopamos porque o possessivo vem antes
do substantivo (móvil). Assim, teremos tu móvil.
08 B
Nesse caso, apocopamos porque o possessivo vem antes
do substantivo (bolso). Assim, teremos su bolso.
Entrenando la gramática
01 B
Veja a acentuação correta das palavras:
policía (hiato);
pájaros (esdrújula);
patio;
fogón (aguda terminada en n);
dormitorios.
Portanto, estão corretos os números I, II, IV.
02 A
As palavras publicación, elaboró e además estão acentuadas pela mesma regra, que diz: acentuamos todas as palavras agudas (cuja sílaba tônica é a última) terminadas em
vogal, n, s.
03 A
A palavra aún é um advérbio de tempo que significa ainda
e é sinônimo de todavía.
Actividades Propuestas
01 A
A alternativa A está correta, pois o texto afirma que a mensagem de que as células-tronco farão milagres chega até a
sociedade por meio da mídia.
02 E
Esta alternativa está correta porque o texto afirma que os
cientistas podem soltar sua imaginação e sonhar em voz
alta, mas devem renunciar a proteção que a autoridade
científica lhes concede.
03 D
Esta alternativa está correta, já que o texto afirma que as
normas éticas expressas no Código de Nuremberg, no
Informe de Belmont e na Declaração de Helsinki nos ensinam a respeitar a vida e a dignidade dos seres humanos,
ou seja, com isso, o texto tem a intenção de chamar a atenção para os perigos da violação dessas normas.
04 A
04 A
“¿Puedes decirme quiénes son aquellas personas...?” Utilizamos quiénes para concordar com aquellas personas,
que é plural. Acentuamos porque, nesse caso, trata-se de
um pronome interrogativo, assim, é obrigatório o acento.
05 D
“Conoció a su actual mujer.” Em espanhol, se conhece
algo ou a alguém, portanto, aparece a preposição a; su
porque teremos que apocopar, pois o pronome possessivo vem antes do substantivo.
06 A
“La casa adonde van los bomberos es la mía. Tienes razón,
tu casa se está quemando.”
Esta alternativa está correta porque o texto explica quais
são as normas éticas que não podem ser vulneradas: o
Código de Nuremberg, o Informe de Belmont e a Declaração de Helsinki.
05 C
I. A primeira proposição é verdadeira, conforme explicitado no terceiro parágrafo, no qual o autor, depois
de abordar o tema das informações que chegam ao
público, ressalta o imperativo de não quebrar as normas éticas que possam ferir a dignidade humana: “...
hay normas éticas que nunca deberán vulnerarse. Son
las que nos enseñan cómo respetar la vida y la dignidad
de los seres humanos”.
II. A segunda proposição é falsa, já que o autor não se
refere, em nenhum lugar do texto, a segmentos sociais
que exerçam pressão sobre os cientistas.
Pré-Vestibular | 5
LIBRO 1 | ESPAÑOL 1
III.A terceira proposição é falsa, pois o autor não se refere
explicitamente a nenhum tipo de pressão política nem
menciona experiências científicas arriscadas e questionáveis do ponto de vista ético.
IV. A quarta proposição é verdadeira, uma vez que, no terceiro parágrafo do texto, ao mencionar que “Al informar a la gente [...] nunca deberán vulnerarse.”, o autor
adverte que, ao divulgar suas investigações, os cientistas não deveriam exaltar apenas o seu lado positivo,
mas também mencionar as dificuldades existentes, a
fim de não nutrir falsas esperanças, preservando, assim,
o respeito pela dignidade humana.
06 B
A alternativa correta é a B, pois a expressão idiomática “no
alargar más el brazo que la manga” significa “não fazer
mais do que realmente se pode”. No caso do texto, a
expressão significa que os bons modos acadêmicos nos
dizem que os cientistas, quando se dirigem ao público
como tais, estão obrigados a não dizer que uma pesquisa
pode realizar mais do que está provado cientificamente.
07 C
Sí (advérbio de afirmação ou pronome pessoal) recebe
acento diacrítico para se diferenciar da conjunção si e da
nota musical si.
08 C
Quién (interrogativo) recebe acento diacrítico para diferenciá-lo do relativo quien.
09 B
Cómo (interrogativo) recebe acento diacrítico para diferenciá-lo do comparativo como.
10 B
Más (advérbio de quantidade → mais); todavía (advérbio
de tempo → ainda).
11 A
Cuánto (interrogativo) recebe acento diacrítico para diferenciá-lo de cuanto. Nessa frase, temos um caso de interrogativa indireta (também recebe acento)!
12 B
Observe:
sé → verbo.
de → preposição.
más → advérbio de quantidade.
él → pronome pessoal sujeito (ele).
té → substantivo (chá).
tu → adjetivo possessivo (teu).
6 | Pré-Vestibular
Crucigrama de asignaturas
1.Historia
2.Biologia
3.Matemáticas
4.Física
5.Literatura
6.Geografia
7.Lengua
8.Música
9.Química
10.Filosofia