DISCIPLINA: CELEM – Espanhol PROFESSORA: Régia Karina Kluber

Colégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães
Ensino Fundamental e Médio
“Uma História de Amor ao Guará”
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
DISCIPLINA: CELEM – Espanhol
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
Discurso
CONTEÚDOS
BÁSICOS
•
conteúdo 2. Expresiones idiomáticas;
tema,
SÉRIE: P2
JUSTIFICATIVA E/OU
OBJETIVOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
de textos. Identificação 1. Situaciones al teléfono;
do
ENSINO MÉDIO
PROFESSORA: Régia Karina Kluber
como • Leitura: Interpretação 1º Semestre
prática social.
-
Ler
e
ANO: 2013
ENCAMINAMENTOS
METODOLÓGICOS
compreender • Práticas de leitura de 1º Semestre
pequenos textos retirando textos
deles
de
diferentes 1. Avaliação oral e escrita.
informações gêneros;
Trabalhos em sala
3. Lectura y comprensión de necessárias;
temático,
interlocutores,
•
fonte, textos orales y escritos;
Ter
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
aula.
maior
consciência • Utilização de materiais 2. Avaliação oral e escrita.
intertextualidade,
4. Acentuación de hiatos y sobre o papel das línguas na diversos (fotos, vídeos, Trabalhos em sala
informatividade,
diferencial;
sociedade;
intencionalidade,
5. Redacción;
• Reconhecer e compreender quadrinhos,
dos 6.
identificação
Verbo
Haber
filmes,
cultural,
e secundários fazendo 7. Las profesiones;
benefícios
uso de obras literárias, 8. Verbos ir y venir;
desenvolvimento cultural do
jornais, 9. El uso de la m y la n;
imagens;
coesão
e 10.
Verbos
coerência do texto lido simple
ou
produzido
aluno.
y
Pret.
constatando seus para
para
mapas...) Trabalhos em sala
de
de aula.
4. Avaliação escrita.
5. Avaliação oral e escrita.
• Questões que levam o 6. Avaliação oral e escrita.
Perfecto • Despertar a curiosidade em aluno
pelo (irregulares);
folder 3. Avaliação oral e escrita.
interpretação
o textos ;
país;
compuesto conhecer
de
gráficos, aula.
(forma a diversidade lingüística e informativo,
argumentos principais impersonal);
revistas,
de
a
a
interpretar, 7. Avaliação oral e escrita.
língua compreender e refletir 8. Avaliação oral e escrita.
espanhola;
11.
Vocabularios • Levar ao aluno a aquisição
diversificados
através
sobre texto;
Trabalhos em sala
aula.
de de estruturas básicas da • Apresentação de textos 9. Avaliação oral.
de
• Oralidade:
leitura de diferentes textos;
língua
espanhola,
Variedades
11.1. Expresar dudas;
como,
ler
lingüísticas,
11.2. Expresar deseos;
mediante
estruturas
e • Produção textual;
entonação, 11.4. Traducción y diálogos em situações básicas de
palavras,
locutor
e vocabularios;
14.
conhecimento do aluno a memorização,
lúdicas: complemento en la frase;
coletivas
individuais.
e 13.
14.
• Escrita:
Los
sinónimos
antónimos;
y
ideias; 16.
de
argumentação;
de
dos 17. Fiestas populares;
e
sua 18.
Construcciones
função referencial no preposición;
texto;
classes
função
das 19. Las conjunciones;
gramaticais, 20. Las interjecciones;
acentuação
gráfica, 21.
Avaliação
los pelo avanço tecnológico e ampliando
intercâmbio
e
Avaliação
oral
e
Avaliação oral e
o de aula.
17.
entre vocabulário;
Dramatização
verbos a diversidade lingüística e cenas do cotidiano;
cultural,
Avaliação oral e
escrita. Trabalhos em sala
constatando seus
benefícios
para
de de aula.
18.
Avaliação oral e
escrita. Trabalhos em sala
o • Compreensão auditiva. de aula.
con desenvolvimento cultural do Ampliação
país;
de 19.
vocabulário.
Avaliação oral e
escrita. Trabalhos em sala
• Ser capaz de usar a língua
de aula.
em situações básicas de •Aulas
El Futuro de Indicativo- comunicação;
concordância verbal e verbos regulares;
oral
independente caracterizado debates, identificando e escrita. Trabalhos em sala
• Reconhecer e compreender •
reflexivos;
expressividade
substantivos
Imperativo
e
a escrita;Levar o educando a conversação através de 15. Avaliação escrita.
pelo
clareza e irregular;
oral
e escrita.
Adequação ao gênero; 15. Verbos Imperativo regular povos;
paragrafação;
Avaliação
El medio ambiente y la integrar-se no mundo atual e jogos, vídeos, músicas, 16.
intervención del hombre;
e
de escrita.
gírias, 12. La posición del pronombre diferença entre a pronúncia e interpretação
interlocutor;
atividades
Técnica
oral
escrita.
13.
nuevos comunicação; • Levar ao •
pausas e gestos; papel utilizando
Avaliação
escrita.
12.
• Ser capaz de usar a língua • Revisão textual;
pronúncia de algumas diversos;
orais,
11.
escrever
de 11.3. Interpretación de textos vocábulos;
particularidades
de
e
bem produzidos pelos alunos; 10. Avaliação escrita.
Leituras
contextos.
expositivas. 20. Avaliação oral.
em
diversos 21.
Avaliação
escrita.
oral
e
nominal, ortografia.
22.
El
condicional
de
22.
Avaliação
oral
e
Indicativos-verbos regulares;
escrita. Trabalhos em sala
23. Interferencias ortográficas;
de aula.
24. El Futuro y el condicional
23. Avaliação oral.
de
24. Avaliação escrita.
Indicativo-verbos
irregulares.
2º Semestre
2º Semestre
1. Vocabularios diversos;
1. Avaliação oral.
2. Estafeta de correos;
2. Avaliação oral e escrita.
3. Verbos relacionados a la
3.
correspondencia;
escrita.
4. Escribiendo cartas, billetes,
4.
noticia, ficha de información
escrita.
personal, carta comercial y
5.
solicitudes;
escrita.
5. Presente de subjuntivo-
6. Avaliação oral e escrita.
casos especiales;
7. Avaliação oral e escrita.
6.
8. Avaliação oral e escrita.
Sufijos
aumentatvos,
diminutivos y despectivos;
7.
Pretérito
imperfecto
Avaliação
Avaliação
Avaliação
de
10.
Avaliação
escrita.
8.
11.
imperfecto
de
subjuntivos-verbos irregulares;
9. Palabras homónimas;
e
oral
e
oral
e
9. Avaliação oral e escrita.
subjuntivos-verbos regulares;
Pretérito
oral
Avaliação
escrita.
oral
e
oral
e
10. Palabras parónimas;
12.
11. El complemento directo e
escrita.
indirecto;
13.
12.
Los
pronombres
complemento;
13.
Verbos
dos
complementos;
complemento en la frase;
Los
sinônimos
y
Imperativo de verbos
Los
oral
e
oral
e
oral
e
oral
e
oral
e
oral
e
Trabalhos em sala
de
Avaliação
escrita.
Avaliação
escrita.
Avaliação
escrita.
Avaliação
escrita.
Avaliação
escrita.
18.
Avaliação
escrita
reflexivos;
18.
e
17.
Imperativo - regular e
irregular;
17.
oral
16.
los
antônimos;
16.
e
15.
14. La posición del pronombre
15.
oral
14.
con
Avaliação
falsos
amigos
o
heterosemánticos;
19. Perífrasis verbal;
20. El gerúndio;
21. Leituras informativas dos
temas propostos:
19.
Avaliação
escrita.
aula.
20.
Avaliação
oral
e
Trabalhos em sala
de
escrita.
aula.
21.
Avaliação
escrita.
oral
e
Trabalhos em sala de
aula.
CRITÉRIOS
*
História
Cultura
Afro-
AVALIAÇÃO
A
Brasileira;
DE
avaliação
é
compreendida como parte
* Cultura Indígena;
integrante e intrínseca ao
* Meio Ambiente;
processo
educacional,
pois esta é contínua e
*
Temas
do
Programa
diária, possibilita ao aluno
Socioeducacional que tratam
uma
do
conquistas, dificuldades e
* Enfrentamento à
possibilidades
Violência na Escola;
aprendizagem.
*
Prevenção ao uso indevido
reflexão
de
suas
de
INSTRUMENTOS
DE
de Drogas;
AVALIAÇÃO
* Educação Fiscal;
Durante todo o processo
* Educação
de
avaliação
utilizados
Sexual;
*
Incluindo
instrumentos
Gênero
Diversidade Textual;
e
serão
diversos
avaliativos
(provas escritas e orais;
trabalhos em grupos e
individuais;
leituras
e
pesquisas),
abrangendo
as
habilidades:
quatro
leitura, escrita, oralidade e
compreensão auditiva.
RECUPERAÇÃO
CONCOMITANTE
O
aluno
de
aproveitamento
insuficiente
será
submetido a estudos de
recuperação, seguido de
uma nova avaliação.
Os
estudos
recuperação
realizados
no
são
regularmente,
decorrer
letivos,
de
dos
dias
através
de
atividades
escolares
suplementares,
orientadas pelo professor
da classe.
REFERÊNCIAS

BRUNO, F. C.; MENDOZA, M. A. Hacia el español. São Paulo: Saraiva, 1999.

GARCÍA, María de los Ángeles. Josephine Sánchez Hernández. Español sin Fronteras: curso de lengua española. São Paulo:
Scipione, 2002. Volumen 1.

GARCÍA, María de los Ángeles. Josephine Sánchez Hernández. Español sin Fronteras: curso de lengua española. São Paulo:
Scipione, 2002. Volumen 2.

LÍNGUA Estrangeira Moderna – espanhol e inglês/ vários autores. Curitiba: SEED-PR, 2006.

MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999.

MORÍNIGO, M. A. Diccionario del español de América. Madrid: Anaya & Mario Muchnik, 1996.

RODRÍGUEZ MONZÚ, M. T. Síntesis gramatical de la lengua española. São Paulo: Ícone, 1988.

CLARA, Villanueva; FERNANDEZ, Josefina. Venga a leer: Aires de fiesta. Barcelona: Difusion, S.L, 1995.

MARTINEZ, Ron; ARIAS, Sandra Di Lullo. Como escrever tudo em español. Rio de Janeiro: Campus, 2002.

DIRETRIZES CURRICULARES S. SEED, Gov. do estado do Paraná Curitiba, 2008.