Planos de aula: Unité 6 — Solidarité et coopération

3e partie • Un monde solidaire
Unité 6 • Solidarité et coopération internationale
Aulas previstas: 14 tempos letivos de 45 min
funcionais
– falar de solidariedade
– exprimir uma ação
simultânea
– exprimir uma ideia
de oposição
– exprimir a sua opinião
– exprimir acordo ou
desacordo
Plano 1
Turma
Aula n.º
Conteúdos
gramaticais
lexicais
– vocabulário da
solidariedade
– definição de
solidariedade
Data
– gerúndio
– expressão de
oposição /
concessão
– voz passiva
– consolidação
fonética
socioculturais
– ONG francesas
– ações humanitárias
– personalidades francófonas
solidárias: Grégoire,
Emmanuelle Béart, Yannick
Noah, Adriana Karembeu,
Zinedine Zidane
– profissões relacionadas
com a ação humanitária
Observações
Percursos de aprendizagem
– Visionamento da animação cultural “La solidarité est
urgente” para identificação de diferentes situações de
sofrimento no mundo – exercício 1:
– realização de uma atividade de vocabulário relacionada
com o tema – exercício 1.1;
– Atividade de pares: definir solidariedade – exercício 2:
– La solidarité, c'est quand… / c'est une forme de…;
– apresentação oral das definições.
Recursos
e-Manual p. 102
Animação cultural
Sommaire
• Introduction au thème: activités de vocabulaire.
• Visionnement de la vidéo: “La solidarité est urgente”.
• Définition de solidarité.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 2
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
– "Les ONG françaises":
– distribuição das organizações de solidariedade pelos
alunos (uma por cada 2 / 3 alunos)– exercício 3.
– Preparação da aula seguinte:
– leitura e interpretação do texto "Les métiers de
l'humanitaire";
– pesquisa de informação (TPC) com vista a uma
apresentação oral para resposta à questão "Si tu pouvais
travailler comme
volontaire dans l'une de ces organisations, laquelle
choisirais-tu et pourquoi?"– exercício 3.1.
Atividade complementar: na aula
– Atividade interativa: “Pour un monde solidaire”.
Recursos
e-Manual p. 103
Manual p. 116
Manual p. 103
e-Manual p. 103
Pour un monde solidaire
Sommaire
• Les ONG françaises.
• Lecture et interprétation du texte “Les métiers de l’humanitaire”.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 3
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
– Atividade de expressão oral:
Recursos
Manual p. 103
– apresentação coletiva das respostas à questão "Si tu
pouvais travailler comme volontaire dans l'une de ces
organisations, laquelle choisirais-tu et pourquoi?" –
exercício 3.1.
Atividade complementar: na aula ou TPC
– Atividades de consolidação de vocabulário:
Caderno de Exercícios pp. 39-45
– exercícios 1 a 7;
– Mémo vocabulaire.
Sommaire
• Activité d'expression orale: exprimer son opinion et justifier ses options.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 4
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
– Atividade de compreensão oral “Une histoire antiraciste”:
Recursos
Manual +
e-Manual p. 104
– observação de uma BD muda para levantamento de
hipóteses (trabalho de pares) – exercício 4.1;
– audição da história da BD para comparação das versões
dos alunos com o original – exercício 4.2.
CD áudio -> faixa 32
– Atividade de expressão oral:
– discussão coletiva à volta da questão: "Si tu étais à la place
de l'homme noir, comment réagirais-tu?”.
Atividade complementar: na aula
– Atividade interativa: “Contre la discrimination et le
racisme”.
e-Manual p. 104
Contre la discrimination et le racisme
Sommaire
• Activité de compréhension orale: "Une histoire antiraciste".
• Expression de l'opinion.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 5
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
– Atividades de consolidação fonética à volta de um excerto da
canção "Soleil":
– levantamento de hipóteses a partir de uma imagem do
videoclip
– exercício 5;
– leitura do texto da canção para preenchimento dos espaços
– exercício 5.1;
– audição da canção para confirmação das opções anteriores
– exercício 5.2.
Recursos
Manual p. 105
CD áudio -> faixa 33
(o professor pode descarregar ou aceder à canção integral
escrevendo o título da canção no YouTube e aproveitar a ficha
de trabalho proposta em Atividades complementares)
– Questionário de interpretação sobre o excerto da canção:
– Quelles sont les différences entre les êtres humains?
– Qu’est-ce qu’il y a de commun entre tous les êtres humains?
– Quel est le symbole du soleil dans la chanson de Grégoire?
– Exercício de escrita criativa – exercício 5.3.
Atividades complementares: na aula ou TPC
– Ficha de trabalho complementar sobre a canção integral
"Soleil".
Dossiê do Professor:
Ficha pedagógica pp. 51-52
WWW Internet
Canção Soleil
– Ficha de trabalho a partir do trailer do filme "Sur le chemin de
l’ école" (legendado em francês).
e-Manual p. 105
Trailer (3:58)
Sur le chemin de l’ école
Dossiê do Professor:
Ficha pedagógica pp. 53-55
Sommaire
• Activités de prononciation et d'interprétation à partir de la chanson “Soleil” de Grégoire.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 6
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Pré-leitura do texto “France: inégaux devant l'assiette”:
– relação entre título, imagens e vocabulário dado – exercício 1.
– Audição do texto:
– realização em grupos ou pares dos exercícios de compreensão
seguidos de correção coletiva – exercícios 2 e 3.
Manual pp. 106-107
CD áudio -> faixa 34
Glossário francês-português
pp. 145-164
Sommaire
• Lecture et interprétation du texte “France: inégaux devant l'assiette”.
Plano 7
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Texto “France: inégaux devant l'assiette”:
– resposta escrita às questões sobre o texto (atividade que
pode ser realizada individualmente ou em pares) – exercício 4;
– correção coletiva para registo de resposta-modelo;
– análise de excertos do texto para identificação dos aspetos
gramaticais da unidade e/ou outros aspetos de língua
(sinonímia, antonímia, formação de palavras, conjugação
verbal…).
– Leitura em voz alta do texto (seleção de alguns alunos para
avaliação da leitura).
Manual pp. 106-107
Glossário português-francês
pp. 165-173
Sommaire
• Questionnaire sur le texte “France: inégaux devant l'assiette”.
• Lecture du texte à voix haute.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 8
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Conhecimento explícito da língua – o gerúndio:
– atividades para reconhecimento do gerúndio:
– audição de um testemunho de voluntariado seguida de um
breve questionário oral (ver Guia do Professor) – exercício 1;
– resumo do testemunho para reforço das estruturas de
gerúndio – exercício 1.1.
– Visionamento da animação gramatical sobre o gerúndio seguida
de preenchimento do quadro-síntese do gerúndio – exercício 1.2.
Manual p. 108
CD áudio -> faixa 35
e-Manual p. 108
Animação gramatical
Sommaire
• Le gérondif: activités de compréhension et de systématisation.
Plano 9
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Exercícios de aplicação com gerúndio seguidos de correção coletiva
Manual p. 109
– exercícios 1.3 e 1.4.
– Leitura de um cartoon para identificação do humor – exercício 2.
Atividade complementar: na aula ou TPC
Caderno de Exercícios pp. 78-79
– Consolidação gramatical: gerúndio – exercícios 1 a 2.
Sommaire
• Le gérondif: exercices d'application
• Interprétation d'un cartoon.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 10
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Realização do teste “L'humanitaire, c'est ton truc?”.
Manual pp. 114-115
– Discussão coletiva dos resultados obtidos individualmente.
Manual p. 110
– Conhecimento explícito da língua – expressão de oposição/
concessão:
– atividades para reconhecimento do conteúdo gramatical;
– audição de um testemunho de voluntariado, seguida de breve
questionário oral:
CD áudio -> faixa 36
Qui est Morgane?
Qu'est-ce qu'elle nous explique?
Quelle évaluation fait-elle du travail des volontaires?
– preenchimento do quadro gramatical com as expressões
presentes no texto – exercício 1.
– Visionamento da animação gramatical sobre a expressão de
oposição/concessão para consolidação da aprendizagem.
e-Manual p. 110
Animação gramatical
Sommaire
• Test: “L'humanitaire, c'est ton truc?”.
• L'expression de l'opposition / la concession: activités de compréhension et de
systématisation.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 11
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Conhecimento explícito da língua – expressão de oposição/
concessão:
– exercícios de aplicação – exercícios 2, 3 e 4.
Manual p. 111
– Atividade de interação oral: expressão de opinião a partir da
leitura de uma vinheta.
Glossaire pour t’exprimer p. 117
Atividade complementar: na aula ou TPC
– Consolidação gramatical: expressão de oposição – exercícios 1 a 4.
Caderno de Exercícios pp. 80-81
Sommaire
• L’expression de l'opposition: exercices d'application.
• Activité d'interaction orale.
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora
Plano 12
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Conhecimento explícito da língua – a voz passiva:
Manual +
– atividades para reconhecimento da voz passiva: leitura / audição
e interpretação do texto, seguida de breve questionário oral (ver
Guia do Professor) – exercício 1.1;
e-Manual
pp. 112-113
CD áudio -> faixa 37
– identificação das frases na passiva, seguida de preenchimento do
quadro-síntese – exercício 1.2.
– Visionamento da animação gramatical “Voix passive” para reforço
da aprendizagem;
Animação gramatical
– exercícios de aplicação seguidos de correção coletiva – exercícios
1.3 e 1.4.
Atividade complementar: na aula ou TPC
Caderno de Exercícios pp. 82-83
– Consolidação gramatical: voz passiva – exercícios 1 a 3.
Sommaire
• La voix passive: activités de compréhension et de systématisation.
Plano 13
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Concretização da tarefa do período – Mise en route de la tâche:
La solidarité commence chez nous: des petits gestes qui peuvent
changer ta vie:
Manual pp. 118-119
– finalização da tarefa (trabalho de grupo);
– apresentação dos trabalhos de grupo.
Sommaire
• Mise en route de la tâche: présentation d'une affiche sur la solidarité et
l'environnement.
o
Mots-clés, Francês, 9. ano ©Porto Editora
Plano 14
Turma
Aula n.º
Data
Observações
Percursos de aprendizagem
Recursos
– Realização (ou correção, caso o professor tenha mandado a ficha
para TPC) da ficha formativa para consolidação das aprendizagens
das unidades 5 e 6 – Bilan.
Atividades complementares:
– Teste global de francês.
– Atividade lúdica para consolidação das aprendizagens feitas nos
7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade – Jeu de l’oie:
– consulta das regras no Dossiê do Professor.
e-Manual pp. 120-123
Caderno de Exercícios pp. 84-89
e-Manual pp. 130-131
Dossiê do Professor
(Materiais complementares)
Regras / Jeu de l‘oie p. 64
Sommaire
• Bilan: fiche de consolidation des apprentissages des unités 5 et 6.
Sugestão de sumário global de final da unidade
Et voilà, nous sommes presque arrivés à la fin de cette année scolaire! Est-ce qu'on a bien travaillé?
À chacun de faire son bilan personnel.
Pendant toute l'année, on a réalisé plein d'activités sur des sujets très variés et à propos desquels on a
exprimé notre opinion: vie active, science et technologie, art, environnement et solidarité, tous ces
thèmes ont servi à apprendre la langue et la culture françaises.
Bonnes vacances à tous!
Mots-clés, Francês, 9.o ano ©Porto Editora