PLANO DE ENSINO

PLANO DE ENSINO - 2015
Disciplina: Língua Portuguesa
2º Ano
Professor(a):
Iane Martins dos Santos da Silva
Souveny Eloy da Hora
I ETAPA
Competências
 Expandir o uso da linguagem,
Habilidades
 Escrever textos de diversos
sabendo assumir a palavra e
produzir textos, tanto orais
como escritos, coerentes aos
seus destinatários, aos
objetivos a que se propõem.
 Relacionar fatos do seu
cotidiano para produzir textos.
gêneros.
 Interpretar textos e fazer
corretamente o uso de sua função
social.
 Identificar tipologias textuais.
 Produzir textos com uma estrutura
lógica considerando ideia central.
 Utilizar a linguagem como
 Narrar textos
 Produzir poemas.
 Identificar no alfabeto vogais e
instrumento de aprendizagem,
para compreender e fazer uso
de informações contidas no
texto.
 Empregar corretamente os
substantivos considerando a
estrutura da frase.
 Compreender e utilizar
corretamente os sistemas
ortográficos estudados.
 Conhecer as necessidades de
estruturação da escrita das
palavras.
consoantes.
 Reconhecer letras maiúsculas e
Conteúdos
LEITURA
 Leitura e interpretação de textos.
 Usos e funções sociais da língua.
 Ideias principais.
 Coesão e coerência.
 Inferências.
 Verso e prosa.
 Texto verbal, não verbal e misto
LINGUAGEM ORAL
 Clareza e coesão
 Expressividade
 Consistência argumentativa
 Marcas e variedades linguísticas
 Narrativas e seus elementos.
empregá-las adequadamente.
 Identificar através da análise
fonêmica o uso do RR.
 Separar corretamente as sílabas.
 Empregar substantivos próprios e
comuns.
 Listar palavras considerando ordem
alfabética.
 Produzir poemas levando em conta
a rima.
ESCRITA
Ortografia
 S inicial, dobrado, entre vogais,
palavras com encontro
consonantal.
 Emprego das letras h/c ou ç/g e
j/g/r
 Palavras com R inicial, R dobrado e
R brando
 Palavras com R inicial, R dobrado e
R brando
 Emprego do H inicial, NH, CH, LH
GRAMÁTICA
 Ordem alfabética
Uso das letras maiúsculas e
minúsculas
 Sílabas
 Separação de sílabas
 Substantivos
 Gênero e número do substantivo
 Variedades linguísticas
 Tipos de letra
PRODUÇÃO DE TEXTO
 Produção de poemas, parlendas,
quadrinhas
II ETAPA
Competências
 Reconhecer a
estrutura dos
diferentes tipos de texto, saber
interpretá-los
 Reconhecer tipos de texto
utilizando-se de sua função social
Habilidades
 Localizar informações
no
texto a partir da leitura inicial
 Identificar tipos de texto de
acordo com sua estrutura
 Saber utilizar-se de textos
diversos
em
ocasiões
específicas
 Expressar suas ideias oralmente,  Participar
por gestos e dramatizações
 Captar a ideia central da história
ouvida
 Conhecer as redes de diferenças
entre a língua oral e escrita
de
diferentes
situações de comunicação
oral expressando de forma
clara sentimentos, idéias e
opiniões
 Identificar
e
analisar
criticamente os usos sociais
da língua oral
 Confrontar opiniões e pontos
de vista
Conteúdos
Eixos - LEITURA
 Leitura e interpretação
 Uso e função social da língua
 Estruturação de: contos,
artigos, quadrinhos, ficha
técnica, textos verbais, não
verbais e misto. Coerência e
coesão. Inferência
LINGUAGEM ORAL
 Expressividade
 Argumentação
 Artigos de opinião
 Contação de histórias
 (contos) coletivos
 Valorizar a escrita correta das  Escrever palavras utilizando ESCRITA
palavras
 Reconhecer a importância do uso
do dicionário para escrita correta
das palavras
 Apropriar-se de regras ortográficas
para melhorar e aprimorar sua
escrita
corretamente a ortografia
estudada
 Identificar através da análise
fonêmica o uso do SS
 Saber grafar palavras com
dígrafos
 Ampliar e compreender o conceito  Identificar
de sinônimo e antônimo
 Utilizar corretamente o til

 Compreender os diversos usos e
funções dos sinais de pontuação

 Reconhecer a função gramatical do
verbo na frase
 Analisar os usos dos acentos agudo 
e circunflexo na estrutura fonética
das palavras
 Aplicar recursos expressivos
relacionando suas experiências
com os contextos simbólicos em
suas construções textuais.


o
uso
dos
sinônimos e antônimos
Saber utilizar corretamente o
til
Empregar os sinais de
pontuação de acordo com a
função que exercem
Identificar os verbos e suas
conjugações nas frases
Utilizar-se dos acentos agudo
e circunflexo adequadamente
Produzir textos narrativos,
contos
e
receitas
considerando a estrutura de
cada um
Ortografia
 Treino ortográfico:
 Emprego do MP e MB
 Emprego da letra L
 Emprego do Ca, Co, Cu, Que,
Qui, CE, Ci, Ça, Co, Çu
 Palavras terminadas em ão
 A letra S e seus sons
 Diferentes sons do X
 Usos e funções da língua
escrita
 Emprego das letras B e P / T
e D / F e V / C e G / M antes de P
eB/
GRAMÁTICA
 Sinônimos e antônimos
 Sinais de pontuação (? ! . , : -)
 Verbo
 Ação e fenômeno da natureza
 Acento agudo e circunflexo
 Singular e plural
 Diminutivo e aumentativo