PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER

QiD 3 – 3ª SÉRIE/PRÉ - VESTIBULAR – PARTE 1 – REDAÇÃO
PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA
PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.
DATA DE ENTREGA: 27 / 04 / 2016
Os trechos a seguir oferecem-lhe material para reflexão sobre o tema proposto. Examine-os com atenção.
1
"Meu partido / é um coração partido / e as ilusões estão todas perdidas / os meus sonhos / foram todos vendidos /
tão barato que nem acredito / que aquele garoto que ia mudar o mundo / frequenta agora festas do "grand
monde""
(CAZUZA. Ideologia)
2
"Não sou de São Paulo, não sou / japonês. / Não sou carioca, não sou português. / Não sou de Brasília, não sou
do / Brasil. / Nenhuma pátria me pariu. / Eu não tô nem aí. / Eu não tô nem aqui."
(ANTUNES, Arnaldo e outros. Lugar nenhum)
3
"Eu sei / que a vida devia ser bem melhor / e será"
(GONZAGA JR., Luiz. O que é que é?)
4
"Qualquer que seja o modelo de desenvolvimento, independentemente de sua ideologia, ele se fará através das
pessoas e daquilo que elas forem capazes de realizar a partir de si próprias."
(SOUZA, Herbert de./ Betinho. Escritos indignados, RJ. Ed./IBASE, 1991.)
5
"De todas as coisas desse mundo tão variado, a única que me exalta, me afeta, me mobiliza é o gênero humano.
São as gentes (...) minha amada gente brasileira, que é minha dor, por sua pobreza e seu atraso desnecessário. É
também meu orgulho, por tudo o que pode ser, há de ser."
(RIBEIRO, Darcy. O Brasil como problema, 2a ed. RJ: Francisco Alves, 1995)
6
"Individualista dos pés à cabeça. (...) Sem ídolos, descrente nos políticos e preocupada com o mercado de
trabalho, a juventude do estado do Rio lista sonhos resumidos à primeira pessoa do singular: eu.
(...)
Ajudar o próximo, ser feliz, viver numa sociedade mais justa, paz na terra? Não é por aí. Eles não estão
interessados em mudar o mundo."
(VENTURA, Mauro, CÂNDIDA, Simone, "Jovem troca ideias por ambição". In: JB. Caderno Cidade, 06/07/97.)
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Considerando os textos da coletânea e os conhecimentos construídos ao longo de sua formação, escreva um
texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema:
INDIVIDUALISMO E COMPROMISSO COLETIVO
Apresente proposta de ação social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione
coerentemente argumentos e fatos em defesa de seu ponto de vista.
INSTRUÇÕES:
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação com até 15 (quinze) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota zero.
• A redação que fugir ao tema ou que não atender ao padrão DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO receberá nota
zero.
• A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá nota zero.
• A redação que apresentar cópia dos textos da coletânea terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
QiD 3 – 3ª SÉRIE – PARTE 1 – LPLB
PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA
PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.
DATA DE ENTREGA: 27 / 04 / 2016
TEXTO 1
Coisas do meu sertão
Seu dotô, que é da cidade
Tem diproma e posição
E estudou derne minino
Sem perdê uma lição,
Conhece o nome dos rio,
Que corre inriba do chão,
Sabe o nome das estrela
Que forma constelação,
Conhece todas as coisa
Da histora da criação
E agora qué i na Lua
Causando admiração,
Vou fazê uma pergunta,
Me preste bem atenção:
Pruquê não quis aprendê
As coisa do meu sertão?
(Patativa do Assaré [Antônio Gonçalves da Silva].Cante lá que eu canto cá. 6.ª Ed. Crato:Vozes/ Fundação e. Ibiapina. Rio de Janeiro: Editora
Civilização Brasileira, 1986.)
1. (1,0)
a) Patativa do Assaré é poeta-cantador em cujos versos ocorre invariavelmente o afastamento das convenções
ortográficas da língua e da norma padrão.
Em que medida se pode considerar legítimo o uso de uma variante linguística não recomendada pela gramática
normativa, sobretudo em textos escritos, como o texto 1?
b) Transponha para a norma padrão da língua as passagens:
“E agora qué i na Lua e Pruquê não quis aprendê /As coisa do meu sertão?”
Abaixo são transcritas a segunda e a terceira estrofes do poema “Brasi de cima e Brasi de baxo”, extraído do
mesmo livro de Patativa do Assaré (questão 1).
TEXTO
2
1. No Brasi de Baxo eu vejo
Nas ponta das pobre rua
O descontente cortejo
De criança quage nua.
Vai um grupo de garoto
Faminto, doente e roto
Mode caçá o que comê;
Onde os carro põe o lixo,
Como se eles fosse bicho
Sem direito de vivê.
2. Estas pequenas pessoa,
Estes fio do abandono,
Que veve vagando à toa
Como objeto sem dono,
De manêra que horroriza,
Deitado pela marquiza,
Dromindo aqui e aculá
No mais penoso relaxo,
É deste Brasi de Baxo
A crasse dos marginá.
2. (1,0) Releia atentamente a terceira estrofe do poema e a reescreva em discurso considerado culto, sem se
preocupar com a quebra do ritmo ou da rima.
3. (1,0) Formule uma explicação para concordância utilizada pelo poeta nos versos “Onde os carro põe o lixo, /
Como se eles fosse bicho”, levando em consideração o fato de que tal concordância é quase uma norma dos
“falares coloquiais” no Brasil.
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TEXTO 3
INESPERADO CAMINHO DE FAMÍLIA
Vovó morreu. Viaja não viaja. Por menores consequências, houve quem viajasse. Noite inteira no ônibus
boquiaberto de buracos e chuvas. Parada no percurso onde espera bar bom de boa comida. Queijo no pão,
chocolate no leite. Depois foi a chegada de choro solto pela emoção de mais um morto na família. Só vovó não
chorava. Sempre foi assim. Séria. Convicta na sua força: Antiguidade. Quem ocupará o lugar do tronco partido
pelo raio gélido?
ABREU, Marcílio Ehms de. Homeopatia do Conto. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras, UFRJ, 1993.
4. O desfecho do conto se estrutura a partir de uma figura de linguagem.
a) (0,5) Diga que figura é essa.
b) (0,5) Explique o que representa essa figura de linguagem no contexto do conto.
TEXTO 4
Há uma gota de sangue no cartão postal
eu sou manhoso eu sou brasileiro
finjo que vou mas não vou minha janela é
a moldura do luar do sertão
a verde mata nos olhos verdes da mulata
sou brasileiro e manhoso por isso dentro
da noite e de meu quarto fico cismando
[na beira de um rio
na imensa solidão de latidos e araras
lívido
de medo e de amor
CACASO. Beijo na boca. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2000.
5. (1,0) Este poema de Cacaso (1944-1987) dialoga com várias vozes que falaram sobre a paisagem e o homem
brasileiros. Justifique a referência ao "cartão postal" do título, através de expressões usadas na primeira
estrofe.
6. (1,0) O poema se constrói sobre uma imagem suposta de brasileiro. Qual é essa imagem?
7. (1,0) Quais as expressões poéticas que desmentem a felicidade obrigatória do eu do poema?
QiD 3 – 3ª SÉRIE – PARTE 1 – LPLB
TEXTO 5
O pano abre na casa de EURICO ARÁBE, mais conhecido como EURICÃO ENGOLE-COBRA.
[...]
CAROBA – E foi então que o patrão dele disse: “Pinhão, você sele o cavalo e vá na minha frente procurar
Euricão...”
EURICÃO – Euricão, não. Meu nome é Eurico.
CAROBA – Sim, é isso mesmo. Seu Eudoro Vicente disse: “Pinhão, você sele o cavalo e vá na minha
frente procurar Euriques...”
EURICÃO – Eurico!
CAROBA – “Vá procurar Euríquio...”
EURICÃO – Chame Euricão mesmo.
CAROBA – “Vá procurar Euricão Engole-Cobra...”
EURICÃO – Engole cobra é a mãe! Não lhe dei licença de me chamar de Engole-Cobra, não! Só de
Euricão!
CAROBA – “Vá na minha frente procurar Euricão para entregar essa carta a ele.”
EURICÃO – Onde está a carta? Dê cá! Que quererá Eudório Vicente comigo?
PINHÃO – Eu acho que é dinheiro emprestado.
EURICÃO – (Devolvendo a carta.) Hein?
PINHÃO – Toda vez que ele me manda assim na frente, a cavalo, é para isso.
[...]
SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005. (Primeiro Ato).
8. (1,0) O texto é, predominantemente,
(A) explicativo, considerando-se a interação dos personagens marcada pela alternância entre perguntas e
respostas.
(B) descritivo, considerando-se a relação entre os substantivos e os adjetivos, responsável pela caracterização
dos personagens.
(C) injuntivo, considerando-se o uso de verbos no modo imperativo, característico de textos que apresentam
instruções de uso.
(D) dialogal, considerando-se a interação verbal dos personagens e as alternâncias de fala, marcadas pelo uso de
travessões.
9. (1,0) Em que gênero literário se enquadra o texto de Ariano Suassuna? Justifique sua resposta.
TEXTO 6
Esforço-me para não fazer ficção a partir dos acontecimentos que narro neste diário.[...]
Não gosto de imaginar como as pessoas se encontram, como as coisas acontecem, gerando enfado
ou surpresa; não gosto de imaginar que frases são ditas, que gestos são feitos. Pego, na minha
lembrança, uma cena antiga, construída pelo meu cotidiano, e trabalho-a segundo a minha intenção no
romance. Como um bom cozinheiro, recheio a personagem com a minha pessoa, antes de assá-la no
forno da imaginação poética. Transformo-a em personagem que pode apetecer os mais requintados
gostos. Como bom copeiro, ponho a mesa, pratos e talheres para a situação banal do dia-a-dia,
enriquecendo-a de detalhes acessórios e significativos.
Gosto que tudo signifique. Até uma vírgula.
SANTIAGO, Silviano. Em liberdade: uma ficção de Silviano Santiago.4. ed.
Rio de Janeiro: Rocco, 1994. p. 98-99.
10. (1, 0) Explique o modo como a função metalinguística se manifesta no texto 6.
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1. a)
No poema, o narrador é um homem simples, que, assumindo integralmente a condição de sertanejo, faz
uso de uma variante linguística popular, regional, típica desse meio social. A grafia não convencional do texto é
legítima, pois visa a imitar a pronúncia das palavras nessa variante, garantindo a coerência linguística do texto.
b)
E agora quer ir à Lua
Por que não quis aprender / As coisas do meu sertão?
2. Estas pequenas pessoas,
Estes filhos do abandono,
Que vivem vagando à toa
Como objetos sem dono,
Que causam horror
Deitados sob marquises,
Dormindo aqui e acolá
No mais penoso abandono
É deste Brasil de Baixo
A classe dos marginais.
3. Nesses versos, a concordância, conforme a variante popular, flexiona em número apenas o determinante
(artigo) e o pronome, pois, segundo a gramática desse linguajar, a flexão de substantivos e verbos seria
redundante. Trata-se de uma regra de economia linguística. Na norma culta, os verbos devem flexionar-se no
plural, concordando com os sujeitos os carros e eles.
4. a) Metáfora
b) A avó, morta, representava a segurança da família, daí a imagem do tronco, que se rompe com o raio gélido –
imagem clara da morte repentina.
5. (1,0) O título “Há uma gota de sangue no cartão postal” é uma referência a elementos considerados típicos do
Brasil, tais como o “luar do Sertão”, “verde mata” e a “mulata”
6. (1,0) O poema é construído a partir da imagem do brasileiro como esperto, malandro, “manhoso” (“finjo que vou
mas não vou”)
7. (1,0) As seguintes expressões sugerem o oposto de “Felicidade”: “imensa solidão” e “lívido de medo e de amor”
8. (1,0) Letra D.
9. (1,0) Gênero dramático. Características: ausência de narrador, presença de rubricas, predomínio de diálogos,
personagens encarnados por atores, texto preparado para a encenação dos episódios em um palco.
10. (1,0) A função metalinguística tem destaque quando, num texto, se discute o processo de sua construção,
quando se reflete sobre o funcionamento da linguagem. No fragmento transcrito, o narrador-personagem explicita
os critérios que utiliza para escrever — usando, inclusive, a metáfora do “bom cozinheiro”: “recheio a personagem
com a minha pessoa, antes de assá-la no forno da imaginação poética,” como um bom copeiro (...) significativos”.
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TEXTO I
Grecia supera a España como el país de la eurozona con la
mayor tasa de paro
Europa Press – jue, 10 ene 2013 12:34 CET
ATENAS, 10 (EUROPA PRESS)
La tasa de paro en Grecia alcanzó en el mes de octubre el 26,8%, su
valor más elevado desde que se realiza la estadística, tras aumentar
cuatro décimas en comparación con el 26,2% registrado en el mes de
septiembre, según informó la oficina estadística helena (Elstat) en un
comunicado.
Este repunte sitúa la tasa de desempleo del país heleno por encima
de la de España, que según los datos de Eurostat publicados el
pasado martes se situó en el 26,2% en octubre y en el 26,6% en noviembre. Asimismo, el dato registrado en
Grecia en el décimo mes de 2012 es 7,1 puntos superior al registrado en el mes de octubre del año anterior,
cuando la tasa de desempleo se situó en el 19,7%.
En concreto, la oficina estadística señala que el número de empleados en Grecia era de 3,68 millones de
personas, en comparación con los 3,99 millones del mismo mes de 2011, mientras que el número de parados se
situaba en los 1,35 millones, en comparación con los 977.614 de octubre del año anterior.
El número de griegos con empleo descendió un 7,8% en octubre en comparación con el mismo mes del año
anterior y un 0,4% en relación a septiembre. Por su parte, el número de personas desempleadas se incrementó un
37,7% en un año y supera en un 2,8% la cifra de parados registrada el mes anterior.
La oficina estadística griega también apunta que el número de mujeres desempleadas (30,4%) es más elevado
que el de hombres (24,1%). Por grupos de edad, los jóvenes de entre 15 y 24 años vuelven a registrar la tasa más
elevada de paro (56,6%).
Fonte: http://es.finance.yahoo.com/noticias/grecia-supera-espa%C3%B1a-pa%C3%ADs-eurozona-113454912.html
Acesso em 12/01/2013
Contesta a las preguntas en portugués, excepto a la cuestión 2.
1. Tras leer el texto se puede afirmar que:
(A) Las mujeres y los jóvenes hasta los 30 años están dentro de los grupos que más sufren con el desempleo.
(B) España y Grecia son, según las últimas estadísticas, los países de Europa que más sufren con los números
del paro.
(C) Tanto en Grecia como en España pese a la crises hubo una disminución de la tasa de empleados en
comparación al mismo mes de 2011 y 2010.
(D) Grecia ocupó el primer lugar en los rankings de Europa sobre los números del desempleo y condiciones de
trabajo durante largas temporadas.
2. Entresaca del texto:
a) una expresión para hacer referencia a "Grecia".
b) un ejemplo de heterosemántico y su significado en portugués.
QiD 3 – 3ª SÉRIE/PRÉ-VESTIBULAR – PARTE 1 – ESPANHOL
3. La referencia temporal es un importante elemento de cohesión dentro del texto. Recupera la fecha (día/mes) y
día de la semana en que se publicaron los datos de Eurostat para la comparación entre España y Grecia.
TEXTO II
Disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-6CP8zIgAX5I/T7vQ7ve2B6I/AAAAAAAAAEc/BxaXHF04eOM/s1600/Vi%C3%B1etaParo.jpg
Acesso em: 13/01/2013
4. ¿Qué significado tiene el verbo "vacilar" dentro del texto III? Infiérelo a partir de las definiciones del diccionario
de la Real Academia.
(A)
(B)
(C)
(D)
1. intr. Dicho de una cosa: Moverse indeterminadamente.
2. intr. Dicho de una cosa: Estar poco firme en su estado, o tener riesgo de caer o arruinarse.
3. intr. Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa.
5. tr. Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien.
5. En "Tenemos uno de directivo, con 24 millones al año, 2 horas de jornada y Claudia Shiffer de Adjunta", ¿qué
recurso lingüístico está presente en el fragmento? Justifica tu respuesta.
6. El tratamiento es formal en la viñeta. Entresaca del texto una marca lingüística que compruebe dicha
afirmación.
QiD 3 – 3ª SÉRIE/PRÉ-VESTIBULAR – PARTE 1 – ESPANHOL
TEXTO III
http://www.gaturro.com/site/usr/images/7429_18-04-12.jpg
Acceso en 17/03/2013
7. A partir del último cuadro, contesta:
a) ¿Qué esperaba Gaturro de Ágatha en su sueño?
b) Explica lo que se entiende por "Ni en los sueños afloja Ágatha"
8. ¿A qué se refiere el pronombre destacado en el siguiente fragmento "Lo reconozco"
TEXTO IV
http://blogs.bgsu.edu/blogotecababel/files/2011/04/condoritomexicano.jpg
Acceso en 17/03/2013
9. ¿Por qué el personaje de Condorito le acusa a su compañero del colegio de hipócrita?
10. Infiere los significados de las palabras "chavo", "chaparro", "tarado" y "sonrisa" dentro de la historieta.
QiD 3 – 3ª SÉRIE/PRÉ-VESTIBULAR – PARTE 1 – ESPANHOL
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PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
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DATA DE ENTREGA: 27 / 04 / 2016
1. (B) España y Grecia son, según las últimas estadísticas, los países de Europa que más sufren con los
números del paro. / Espanha e Grécia lideram este ranking como é possível observar já no título do texto.
2.
a) "estadística helena" OU "país heleno".
b) "oficina", trata-se de "escritório" em português.
3. A publicação aconteceu no dia 08 de janeiro, numa terça-feira.
4. (D) 5. tr. Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien.
O personagem burla o empregador a partir de sua fala exagerada.
5. Ironia, pois sua fala ironiza a falta de emprego na empresa/firma. OU
Hipérbole, já que ele exagera os números sobre as características da vaga.
6. Formal
Possibilidades: Usted / oiga / etc.
7.
a) Ele esperava que sua amada, Ágatha, lhe respondesse que "sim".
b) Que nem nos sonhos a Ágatha amolece o coração e que responde afirmativamente.
8. Que os gatos são superiores aos cachorros.
9. Porque seu amigo de turma chega todos os dias ao colégio com um sorriso no rosto e isso na visão de
Condorito é algo hipócrita.
10. menino, gorducho, tonto, sorriso (respostas possíveis.)
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TEXT I
MONDAY, APRIL 16, 2007
METROPOLITAN DIARY
Dear Diary:
My husband and I return to New York every now and then. Recently, we took a taxi from Midtown Manhattan to
Brooklyn. As soon as we got out of the cab, my husband realized that he had left his belly pack — containing cash,
glasses, keys and cellphone — on the cab’s back seat. We despaired of ever seeing it again.
Late in the day, however, we received a call from our daughter in North Carolina. She told us to phone a police
station in Lower Manhattan; the taxi driver, Muhammad, had taken the belly pack to the station. The officer on duty
used our cell phone to call the first number in the directory, which happened to be our daughter in North Carolina.
When we retrieved the pack, we called Muhammad, who had left his phone number at the station, to thank him and
to offer him something for his thoughtfulness. He would not give us his address, refusing to accept any
compensation. New York, I love you!
Sonya Monosoff Pancaldo
1. (1.0) Qual é o gênero do texto?
2. (1.0) Qual é o tipo de texto?
3. (1.0) Com que frequência o casal vai a Nova Iorque?
4. ‘As soon as we got out of the cab, my husband realized that he had left his belly pack — containing cash,
glasses, keys and cellphone — on the cab’s back seat.
Escreva em português o significado da palavra sublinhada na frase.
5. ‘Late in the day, however, we received a call from our daughter in North Carolina.’
Qual é a idea introduzida pelo marcador sublinhado na frase?
6. (1.0) Onde terminou a corrida de taxi que eles, Sonia e o marido, fizeram?
7. (1.0) O que havia na bolsa que o marido esqueceu no banco de trás do taxi?
8. (1.0) Escolha a melhor opção para completar a frase de acordo com o texto .
Justifique a sua opção copiando a frase do texto que tem a informação.
O policial de plantão ...
(A)
(B)
(C)
(D)
saiu apressado da delegacia.
solicitou a ajuda de um colega.
consultou a agenda do celular .
emitiu o boletim de ocorrência.
9. (1.0) A palavra ‘thoughtfulness’, em negrito no texto, é formada por sufixação. Um sufixo tem a função de
formar uma classe gramatical. Qual é a classe gramatical formada pelo sufixo ‘ness’?’.
10. (1.0) Que objetivo podemos dizer que a narradora teve ao escrever a sua carta?
QiD 3 – 3ª SÉRIE – PARTE 1 – INGLÊS
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1.
(1.0) Carta
2. (1.0) Informativo
3. (1.0) O casal vai a Nova Iorque de vez em quando/ as vezes.
4. (1.0) Compreendeu/ entendeu
5. (1.0) Contraste
6. (1.0) No bairro do Brooklyn.
7. (1.0) Dinheiro, óculos, chaves e celular.
8. (1.0) (C) consultou a agenda do celular .
The officer on duty used our cell phone to call the first number in the directory, which happened to be our
daughter in North Carolina.
9. (1.0) Substantivo
10. (1.0) Divulgar um comportamento ético/correto/honesto (Ou demonstrar seu reconhecimento pela atitude
correta da pessoa que encontrou e devolveu a carteira do marido dela. OU semelhante).