DESENHO METODOLÓGICO

O TRABALHO DE PESQUISA QUANTO A SUA METODOLOGIA
DESENHO METODOLÓGICO
É de grande interesse que se possa oferecer uma definição dos termos “pesquisa” e
“método”, para que assim se tenha maior conhecimento e facilidade de interpretação do que foi
abordado neste capitulo. Para tanto, tomou-se como base as definições oferecidas por
Cassandra Ribeiro de O. e Silva (2004), em seu artigo Metodologia e Organização do Projeto de
Pesquisa, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará, onde método é definido como
a “forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para
estudá-lo ou explicá-lo” (SILVA, p.14, 2004).
Dando continuidade a sua linha de pensamento ela define pesquisa como sendo o modo
cientifico para obter conhecimento da realidade existente, é o processo formal e sistemático de
desenvolvimento do método cientifico, ou seja, é o conjunto de processos ou operações mentais
que se deve empregar na investigação dos fatos para que se consiga chegar a uma conclusão
final.
Ruiz (1985, p.131) define método como sendo “o conjunto de etapas e processos a serem
vencidos ordenadamente na investigação dos fatos na procura da verdade”. Silva e Menezes
(2001) de uma forma bem simples, afirmam que pesquisa é o processo de procurar respostas
para indagações propostas. Minayo (apud Silva e Menezes, p.19, 2001) alega que pesquisa é a
atividade básica para o processo de indagação e descoberta da realidade, é uma atividade de
aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação entre teoria
e dados. Para Gil (1999) a pesquisa tem um caráter realista, objetivo e prático, “é um processo
formal e sistemático de desenvolvimento do método cientifico”, tendo como objetivo
fundamental descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos
científicos.
MÉTODOS
A ciência investigativa utiliza métodos distintos para chegar aos resultados dos fatos, sendo
elas as ciências: formais e fáticas. Dentro destas, segundo definições apresentadas por Silva e
Menezes, (2001) se tem a natureza da pesquisa: Pesquisa Básica e Pesquisa Aplicada. A
pesquisa básica “objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem
aplicação prática prevista” (SILVA E MENEZES, 2001). Ainda de acordo com Silva e Menezes
(2001, p.20) “pesquisa aplicada objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática dirigidos
à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais”.
Sendo que para atender as necessidades desta investigação, foi utilizada a ciência fática,
com o método da pesquisa aplicada, pois foi necessário a geração de conhecimentos para
conseguir estudar a situação atual e a aplicação de soluções para os problemas da evasão
escolar na escola, objeto de estudo.
TIPOS DE INVESTIGAÇÃO
Profª Nelma Lina de Almeida Castro – Formada em Administração, Especialista em
Metodologia do Ensino Superior/Unigran e em Contabilidade Empresarial/UFMS, Mestranda
em Ciências da Educação pela UTCD.
INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA
A pesquisa qualitativa considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o
sujeito, isto é, um vínculo entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser
traduzido em números (SILVA E MENEZES, 2001), são utilizadas para examinar
comportamentos, costumes, atitudes e outros do gênero. O objetivo é acercar-se das pessoas,
com o fim de compreender a situação da problemática e ajudar aos investigados na solução de
problemas.
INVESTIGAÇÃO QUANTITATIVA
Para Silva e Menezes (2001, p.20) a pesquisa quantitativa “considera que tudo pode ser
quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e
analisá-las”. É usada quando o assunto abordado é novo, ou foi pouco abordado, ou, ainda, que
não tenha sido estudado antes.
Visando um melhor entendimento de todo o estudo e uma visão mais clara de toda a
situação, é de imensa utilidade traduzir em números e gráficos o resultado das opiniões de cada
informante questionado, permitindo uma visualização mais ampla e quantificável da situação
estudada.
TIPOS DE ESTUDO
QUANTITATIVA
Dentro da investigação quantitativa foi utilizada a pesquisa descritiva que para Silva e
Menezes (2001) visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o
estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coletas
de dados: questionários e observação sistemática. Os objetivos deste tipo de investigação são
para descrever situações a serem determinadas em “como é” ou “como se manifestam”.
Assume, em geral, a forma de levantamento.
QUALITATIVA
Dentro da qualitativa considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o
sujeito, isto é, um vínculo entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser
traduzido em números (SILVA E MENEZES, 2001). Visando um melhor entendimento de todo o
estudo realizado e uma visão mais clara de toda a situação, foi de imensa utilidade traduzir em
números e gráficos o resultado das opiniões de cada informante questionado, o que permitiu
Profª Nelma Lina de Almeida Castro – Formada em Administração, Especialista em
Metodologia do Ensino Superior/Unigran e em Contabilidade Empresarial/UFMS, Mestranda
em Ciências da Educação pela UTCD.
uma compreensão mais ampla e quantificável da situação estudada. O que justifica a aplicação
da investigação quantitativa.
PARTICIPATIVA
Pesquisa participativa, segundo Souza e outros (2008): uso de técnicas como entrevistas,
interação pesquisadores e extensionístas com o objeto pesquisado, ênfase nos processos e em
trabalhos de campo contínuos. Segundo Barbier (1996): “definição de uma estratégia de
intervenção baseada na construção de relações mais democráticas entre os atores”. Segundo
Souza e outros (2008): observação, análise, coleta de dados, identificação e definição de
problemas, planejamento de ações, execução e avaliação em conjunto. Segundo Barbier
(1996): “... permite avanços no diálogo técnico, ampliando a percepção dos atores envolvidos
quanto à realidade dos pesquisados, a ponto de produzir conhecimentos para transformá-la”.
Profª Nelma Lina de Almeida Castro – Formada em Administração, Especialista em
Metodologia do Ensino Superior/Unigran e em Contabilidade Empresarial/UFMS, Mestranda
em Ciências da Educação pela UTCD.