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A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Capítulo
01
Compreensão da Ideia Central do Texto; o Estudo do Verbo:
Conceito, Conjugação e Estrutura
01
01 Indique a alternativa em que o elemento mórfico destacado
está INADEQUADAMENTE analisado:
A) poss o – desinência verbal de 1a pessoa do singular.
B) estuda m – desinência verbal de 3a pessoa do plural.
C) re faz – prefixo.
D) facilita va – radical.
E) chega sse – desinência modo-temporal.
02 Apresente os elementos mórficos das formas verbais destacadas no texto seguinte:
AS PALAVRAS-CHAVE
A ideia desta técnica é associar um tópico a cada
palavra-chave, de modo que, ao nos lembrarmos dessa
forma, nos recordamos de todo um raciocínio ou de todo
um assunto. Esse método tem nítidos benefícios do ponto
de vista da compreensão da matéria, do assunto, mas é
indispensável um cuidado especial no uso desse recurso
na sequência discursiva do texto, para que o raciocínio
permaneça íntegro.
TEXTO PARA A QUESTÃO 03
SR. PREFEITO,
JUNTE-SE A NÓS NA LUTA CONTRA A DENGUE.
A SUA PARTICIPAÇÃO É FUNDAMENTAL.
01
A dengue é um dos grandes desafios que enfrentaremos
na área de saúde no Brasil, mas, felizmente, é possível
controlá-la. Para isso, é necessário que os governos estaduais e municipais e o governo federal trabalhem juntos.
05 Nesse sentido, a sua atuação como prefeito é fundamental. Organize mutirões, envolvendo líderes comunitários da sua cidade, para lutar contra a dengue. No site
www.combatadengue.com.br há todas as informações
necessárias para auxiliá-lo, inclusive com matéria para
10 download de uso livre. A mobilização social é a chave para
o sucesso no combate à dengue.
1
BRASIL. Ministério da Saúde. Revista Nordeste,
João Pessoa, ano 3, no 35, mai./jun.2009.
03 (MOD. ENEM – H03) A necessidade de combate à dengue
faz parte da realidade dos brasileiros. Apesar de ocorrer em
todo país, nas regiões alagadas o problema é ainda maior.
O texto acima é parte de uma campanha do Ministério da
Saúde. Considerando os objetivos do enunciador, indique o
tema central desse texto:
A) A responsabilidade dos governos estaduais e municipais pelo
caos em que se encontra a saúde pública e a exigência de
que ocorram mudanças a partir de ações da comunidade.
B) O envolvimento de líderes comunitários numa
campanha contra a dengue, a fim de que estes mobilizem a população para a realização de mutirões de
combate à dengue.
C) O estímulo às campanhas com divulgação pela internet,
como forma de garantir a inclusão digital de pessoas
de todas as camadas sociais brasileiras.
D) A proposta de união de forças entre os governos, na
organização de ações que garantam a mobilização das
comunidades, em benefício da saúde da população.
E) A demonstração de que o Governo Federal se importa
com a saúde da população e, por esse motivo, desenvolve campanhas educativas.
TEXTO PARA A QUESTÃO 04
COMPETIÇÃO E INDIVIDUALISMO EXCESSIVOS
AMEAÇAM SAÚDE DOS TRABALHADORES
Ideologia do individualismo
O novo cenário mundial do trabalho apresenta facetas como
a da competição globalizada e a da ideologia do individualismo.
A afirmação foi feita pelo professor da Universidade de Brasília
(UnB), Mário César Ferreira, ao participar do seminário Trabalho
em Debate: Crise e Oportunidades. Segundo ele, pela primeira
vez, há uma ligação direta entre trabalho e índices de suicídio,
sobretudo na França, em função das mudanças focadas na
ideia de excelência.
Fim da especialização
“A configuração do mundo do trabalho é cada vez mais
volátil”, disse o professor. Ele destacou ainda a crescente
expansão do terceiro setor, do trabalho em domicílio e do
trabalho feminino, bem como a exclusão de perfis como o
de trabalhadores jovens e dos fortemente especializados. “As
organizações preferem perfis polivalentes e multifuncionais.”
Desta forma, a escolarização clássica do trabalhador amplia-se
para a qualificação contínua, enquanto a ultraespecialização
evolui para a multiespecialização.
Metamorfoses do trabalho
Ele ressaltou que as “metamorfoses” no cenário do trabalho
não são “indolores” para os que trabalham e provocam erros
frequentes, retrabalho, danificação de máquinas e queda de
produtividade. Outra grande consequência, de acordo com o
professor, diz respeito à saúde dos trabalhadores, que leva à
alta rotatividade nos postos de trabalho e aos casos de suicídio.
“Trata-se de um cenário em que todos perdem, a sociedade,
os governantes e, em particular, os trabalhadores”, avaliou.
Articulação entre econômico e social
Para a coordenadora da Diretoria de Cooperação e Desenvolvimento do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea),
Christiane Girard, a problemática das relações de trabalho envolve
também uma questão: qual o tipo de desenvolvimento que nós,
como cidadãos, queremos ter? Segundo Christiane, é preciso
“articular” o econômico e o social, como acontece na economia
solidária. “Ela é uma das alternativas que aparecem e precisa
ser discutida. A resposta do trabalhador se manifesta por meio
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PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
01
Disponível em: <www.diariodasaude.com.br>. (Adaptado).
D) Qual o tipo de desenvolvimento que nós, como cidadãos, queremos ter?
E) A gente não se pergunta o suficiente sobre o peso da
gestão de trabalho.
04 (UERJ 2011 – ADAPTADA – MOD. ENEM – H18) Na coesão
textual, os pronomes podem ser empregados para fazer a
ligação entre o que está sendo dito e o que foi enunciado
anteriormente. O pronome que estabelece ligação com
uma parte do texto está na seguinte passagem:
A) “A configuração do mundo do trabalho é cada vez mais
volátil”.
B) Outra grande consequência, de acordo com o professor,
diz respeito à saúde dos trabalhadores.
C) “Trata-se de um cenário em que todos perdem”.
05 (ITA SP) Identifique a opção que completa corretamente as
lacunas.
Se_____ as consequências, não_______ na discussão. Entretanto não_______ e _______.
A) previsse – teria intervindo – titubeou – interveio.
B) prevesse – interviria – se conteve – interviu.
C) tivesse previsto – interferiria – hesitou – interviu.
D) predissesse – teria intervido – se absteve – interveio.
E) previsse – se intrometeria – titubeou – interferiu.
do estresse, de doenças diversas e do suicídio. A gente não se
pergunta o suficiente sobre o peso da gestão do trabalho”, disse
a representante do Ipea.
Capítulo
02
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Estudo do Vocabulário; Verbo Principal e Verbo Auxiliar;
Formas Nominais do Verbo
D) exercitar a navegação pela rede em busca de jogos
que possam ser “baixados” gratuitamente para serem
utilizados como entretenimento.
E) estimular as habilidades psicomotoras relacionadas
ao uso físico do computador, como mouse, teclado,
monitor etc.
02
01 Explique o valor significativo das formas nominais marcadas
nas frases a seguir:
A)
B)
C)
D)
Comendo, rápido! Vamos agora à universidade.
É bom realizar seus ideais ainda jovem.
Vimos seu rosto envaidecido pelo resultado do concurso.
As pessoas gritavam aguardando a passagem dos
candidatos a cargos públicos.
02 (UFPI) O pássaro-preto se tinha aproximado do ninho. O
tempo verbal da forma destacada é:
A) futuro do presente do indicativo.
B) pretérito perfeito do indicativo.
C) pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo.
D) pretérito mais-que-perfeito do indicativo.
E) pretérito perfeito do subjuntivo.
03 (MOD. ENEM – H30) A sociedade atual testemunha a influência determinante das tecnologias digitais na vida do
homem moderno, sobretudo daquelas relacionadas com
o computador e a internet. Entretanto, parcelas significativas da população não têm acesso a tais tecnologias. Essa
limitação tem pelo menos dois motivos: a impossibilidade
financeira de custear os aparelhos e os provedores de
acesso, e a impossibilidade de saber utilizar o equipamento
e usufruir as novas tecnologias. A essa problemática, dá-se
o nome de exclusão digital.
No contexto das políticas de inclusão digital, as escolas, nos
usos pedagógicos das tecnologias de informação, devem
estar voltadas principalmente para:
A) proporcionar aulas que capacitem os estudantes a
montar e desmontar computadores, para garantir a
compreensão sobre o que são as tecnologias digitais.
B) explorar a facilidade de ler e escrever textos e receber
comentários na internet para desenvolver a interatividade e a análise crítica, promovendo a construção do
conhecimento.
C) estudar o uso de programas de processamento para
imagens e vídeos de alta complexidade para capacitar
profissionais em tecnologia digital.
02
TEXTO PARA A QUESTÃO 04
CANTEIROS
E eu ainda sou bem moço
Pra tanta tristeza,
Deixemos de coisa,
Cuidemos da vida,
Senão chega a morte
Ou coisa parecida
E nos arrasta moço
Sem ter visto a vida.
MEIRELES, Cecília. Canteiros. In: Raimundo Fagner ao vivo.
Ed. Warner / Chappel. 2000.
04 (EXAMES DO MEC – ADAPTADA – MOD. ENEM– H23) O
compositor e intérprete Fagner acrescentou música ao
poema Canteiros, de Cecília Meireles, associando duas
manifestações artísticas. Com isso, o compositor:
A) prestigiou tanto a literatura quanto a música popular.
B) divulgou a temática das belezas naturais do Nordeste.
C) valorizou aspectos ainda pouco conhecidos da história
do país.
D) prejudicou o valor literário do poema na medida em
que o popularizou.
E) abordou a tristeza de forma decepcionante e constrangedora.
TEXTOS PARA A QUESTÃO 05
TEXTO I
Ouvia:
Que não podia odiar
E nem temer
Porque tu eras eu.
E como seria
Odiar a mim mesma
E a mim mesma temer.
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XLI
HILST, H. Cantares. São Paulo: Globo, 2004 (Fragmento).
TEXTO II
TRANSFORMA-SE O AMADOR NA COUSA AMADA
Transforma-se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
não tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
Camões. Sonetos. Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br>.
Acesso em: 03 set. 2010 (Fragmento).
05 (ENEM 2010 – H22) Nesses fragmentos de poemas de Hilda
Hilst e de Camões, a temática comum é:
A) o “outro” transformado no próprio eu lírico, o que se
realiza por meio de uma espécie de fusão de dois seres
em um só.
B) a fusão do “outro” com o eu lírico, havendo, nos versos de
Hilda Hilst, a afirmação do eu lírico de que odeia a si mesmo.
C) o “outro” que se confunde com o eu lírico, verificando-se,
porém, nos versos de Camões, certa resistência do ser amado.
D) a dissociação entre o “outro” e o eu lírico, porque o ódio ou o
amor se produzem no imaginário, sem a realização concreta.
E) o “outro” que se associa ao eu lírico, sendo tratados, nos
textos I e II, respectivamente, o ódio e o amor.
06 (PUC PR) Observe as formas verbais destacadas:
I. Quando ele vir o presente, ficará emocionado.
II. Quando ele vier, receberá o presente.
III. Ver o presente será emocionante.
IV. Vir e receber o presente será emocionante.
Capítulo
03
Identifique a alternativa correta quanto à forma verbal
contida nos exemplos:
A)
B)
C)
D)
E)
No exemplo 3, infinitivo do verbo vir.
No exemplo 1, infinitivo do verbo vir.
No exemplo 2, futuro do subjuntivo do verbo ver.
No exemplo 1, futuro do subjuntivo do verbo ver.
No exemplo 4, infinitivo do verbo ver.
07 (UCDB MT) Alguns_____ de carro importado, o trabalhador____ a pé. Os brasileiros_____ que acabar com a
desigualdade no país que os europeus não ____ com bons
olhos.
A) vêm – vem – têm – veem.
B) vem – vem – tem – veem.
C) vêm – vem – têem – vêm.
D) vêm – vêm – têm – vêm.
E) vem – vêm – têem – veem.
08 (EFOA MG) Assinale a alternativa que preenche correta e
respectivamente as lacunas das frases apresentadas.
Mesmo que nós_______, não conseguiríamos que
eles________ os papéis que os chefes______ em segredo.
A)
B)
C)
D)
E)
interviéssemos – requeressem – mantêm.
intervíssemos – requeressem – mantém.
interviéssemos – requisessem – mantêm.
intervíssemos – requisessem – mantém.
interviéssemos – requeressem – mantêem.
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Textualidade; Classificação dos Verbos
03
ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é
camisola – mas não se assuste, porque calcinhas femininas são
cuecas. (Não é uma delícia?).
CASTRO, Ruy. Viaje Bem, Ano VIII, no 378.
01 O uso correto do gerúndio é adequado, quando:
A) uma ação praticada no futuro acontece ao mesmo
tempo em outra ação futura.
B) construções são usadas em substituição ao futuro do
presente.
C) uma ação praticada no passado coincide com outra
ação no passado.
D) uma ação acontece apenas no futuro.
E) uma ação acontece no presente e no futuro.
02 (ESPM) Assinale a alternativa INCORRETA:
A) o verbo “comerciar” é regular e conjuga-se como
“anunciar” e “evidenciar”.
B) o verbo “construir” é irregular e abundante.
C) os verbos “aprazer”, “atrair”, “caber” e “crer” são irregulares.
D) o verbo “atribuir” é regular e se conjuga como
“concluir”, “excluir” e “possuir”.
E) o verbo “abolir” é defectivo.
03 (ENEM 2005 – H25) Leia com atenção o texto:
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar
numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da língua.
Por exemplo, não adianta pedir para ver os ternos – peça para
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e
o de Portugal quanto:
A) ao vocabulário.
D) ao gênero.
B) à derivação.
E) à sintaxe.
C) à pronúncia.
TEXTO PARA A QUESTÃO 04
OFF PRICE
Que a sorte me livre do mercado
e que me deixe
continuar fazendo (sem o saber)
fora de esquema
meu poema
inesperado
e que eu possa
cada vez mais desaprender
de pensar o pensado
e assim poder
reinventar o certo pelo errado
Ferreira Gullar. Em alguma parte alguma. p.35.
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PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
03
que o cego a guiara até ele, estremecia nos primeiros passos
de um mundo faiscante, sombrio, onde vitórias-régias
boiavam monstruosas. As pequenas flores espalhadas na
relva não lhe pareciam amarelas ou rosadas, mas cor de
mau ouro e escarlates. A decomposição era profunda,
perfumada... Mas todas as pesadas coisas, ela via com a
cabeça rodeada por um enxame de insetos, enviados pela
vida mais fina do mundo. A brisa se insinuava entre as flores.
Ana mais adivinhava que sentia o seu cheio adocicado...O
jardim era tão bonito que ela teve medo do Inferno.
04 (UECE – MOD. ENEM – ADAPTADA – H04) Assinale a opção
que indica a temática central do poema:
A)
B)
C)
D)
E)
O preço abusivo dos livros no mercado.
O desejo de autonomia no fazer poético.
A indefinição entre o certo e o errado.
A relação do artista com o dinheiro.
O choque entre a realidade e o sonho.
05 (UFAC) Nas árvores as frutas eram pretas, doces como
mel. Havia no chão caroços secos cheios de circunvoluções, como pequenos cérebros apodrecidos. O banco
estava manchado de sucos roxos. Com suavidade intensa
rumorejavam as águas. No tronco da árvore pregavam-se
as luxuosas patas de uma aranha. A crueza do mundo era
tranquila. O assassinato era profundo. E a morte não era o
que pensávamos. Ao mesmo tempo que imaginário – era
um mundo de se comer com os dentes, um mundo de
volumosas dálias e tulipas. Os troncos eram percorridos
por parasitas folhudos, o abraço era macio, colado. Como
a repulsa que precedesse uma entrega – era fascinante, a
mulher tinha nojo, e era fascinante. As árvores estavam
carregadas, o mundo era tão rico que apodrecia. Quando
Ana pensou que havia crianças e homens grandes com
fome, a náusea subiu-lhe à garganta, como se ela estivesse
grávida e abandonada. A moral do jardim era outra. Agora
Capítulo
04
LISPECTOR. C. Amor. Laços de família.
Rio de Janeiro: Rocco. 199S. P. 25
Quando o narrador descreve as percepções da personagem
e sequencia três sentenças conclusivas de um estado de
espírito (A crueza do mundo era tranquila. O assassinato
era profundo. E a morte não era o que pensávamos), o
verbo “ser” funciona como:
A) uma valorização da morte dentro dos padrões habituais.
B) um modo de percepção privilegiada do circuito natural
dos fenômenos.
C) um modo de conclusão falida e frustrante em relação
ao sentido da vida.
D) uma natural condição de não se aceitar o fim das coisas.
E) uma impressão equivocada quanto ao sentido prático
dos fenômenos.
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Intertextualidade; Flexões do Verbo
O verdadeiro problema das sociedades pós-industriais
não é a penúria**, mas a abundância. As sociedades
modernas têm a sua disposição muito mais do que necessitam em objetos, informações e contatos. Ou, mais exatamente, disso resulta uma desarmonia entre uma oferta, não
excessiva, mas incoerente, e uma demanda que, confusamente, exige uma escola muito mais rápida a absorver.
Por isso os órgãos de informação devem escolher, uma
vez que o homem contemporâneo apressado, estressado,
desorientado busca uma linha diretriz, uma classificação
mais clara, um condensado do que é realmente importante.
04
01 (CEFET MG) Empregou-se o verbo no futuro do subjuntivo em:
A) ...afrontava os perigos [...] para vir ver a beleza da cidade.
B) Se algum dia a civilização ganhar essa paragem
longínqua...
C) Continuaram ainda a dialogar com certo constrangimento.
D) Tinha-me esquecido de contar-lhe que eu fizera uma
promessa...
E) ...e encontrei o faroleiro ocupado em polir os metais
de lanterna.
02 (ENEM 2012 – H01) A marcha galopante das tecnologias
teve por primeiro resultado multiplicar em enormes proporções tanto a massa das notícias que circulam quanto as
ocasiões de sermos solicitados por elas. Os profissionais
têm tendências a considerar esta inflação como automaticamente favorável ao público, pois dela tiram proveito
e tornam-se obcecados pela imagem liberal do grande
mercado em que cada um, dotado de luzes por definição
iguais, pode fazer sua escolha em toda liberdade. Isso
jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os
leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se abandonam a sua bulimia*, não são realmente nutridos por esta
indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles ressentem
esse bombardeio de riquezas falsas como agressivos e se
refugiam na resistência a toda ou qualquer informação.
04
(*) fome excessiva, desejo descontrolado.
(**) miséria, pobreza.
VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975 (Adaptado).
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PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos
obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante
junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das
informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação
entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de
informação, segundo o texto, é desarmônica, porque:
A) o jornalista seleciona as informações mais importantes
antes de publicá-las.
B) o ser humano precisa de muito mais conhecimento do
que a tecnologia pode dar.
C) o problema da sociedade moderna é a abundância de
informações e de liberdade de escolha.
D) a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm
para digerir a quantidade de informação disponível.
E) a utilização dos meios de informação acontece de
maneira desorganizada e sem controle efetivo.
TEXTO PARA A QUESTÃO 03
O LÉXICO E A CULTURA
Potencialmente, todas as línguas de todos os tempos podem
candidatar-se a expressar qualquer conteúdo. A pesquisa
linguística do século XX demonstrou que não há diferença
qualitativa entre os idiomas do mundo – ou seja, não há
idiomas gramaticalmente mais primitivos ou mais desenvolvidos. Entretanto, para que possa ser efetivamente utilizada,
essa igualdade potencial precisa realizar-se na prática histórica
do idioma, o que nem sempre acontece. Teoricamente uma
língua com pouca tradição escrita (como as línguas indígenas
brasileiras) ou uma língua já extinta (como o latim ou grego
clássico) podem ser empregadas para falar sobre qualquer
assunto, como digamos, física quântica ou biologia molecular.
Na prática, contudo, não é possível, de uma hora para outra,
expressar tais conteúdos em camaiurá ou latim, simplesmente
porque não haveria vocabulário próprio para esses conteúdos. É
perfeitamente possível desenvolver esse vocabulário específico,
seja por meio de empréstimos de outras línguas, seja por meio
de criação de novos termos na língua em questão, mas tal tarefa
não se realizaria em pouco tempo nem com pouco esforço.
BEARZOTI FILHO, P. Miniaurélio: o dicionário da língua portuguesa.
Manual do professor. Curitiba: Positivo, 2004 (Fragmento).
03 (ENEM 2012 – H03) Estudos contemporâneos mostram que
cada língua possui sua própria complexidade e dinâmica de
funcionamento. O texto ressalta essa dinâmica, na medida
em que enfatiza:
A) a inexistência de conteúdo comum a todas as línguas,
pois o léxico contempla visão de mundo particular
específica de uma cultura.
Capítulo
05
B) a existência de línguas limitadas por não permitirem ao
falante nativo se comunicar perfeitamente a respeito
de qualquer conteúdo.
C) a tendência a serem mais restritos o vocabulário e a
gramática de línguas indígenas, se comparados com
outras línguas de origem europeia.
D) a existência de diferenças vocabulares entre os idiomas,
especificidades relacionadas à própria cultura dos
falantes de uma comunidade.
E) a atribuição de maior importância sociocultural às
línguas contemporâneas, pois permitem que sejam
abordadas quaisquer temáticas, sem dificuldades.
04 (UNIFOR CE) Se você o ___________ , peça que lhe mostre os
__________ que está fazendo; são verdadeiras __________.
A)
B)
C)
D)
E)
ver – corrimãos – obras-primas.
ver – corrimães – obras-prima.
vir – corrimães – obra-prima.
vir – corrimãos – obras-primas.
ver – corrimães – obra-primas.
05 (FAMIH MG) Existe verbo defectivo em:
A) É possível que façamos as tarefas impostas.
B) A criança, resolvendo exercícios escolares, coloriu o
desenho.
C) Quando eu o vir, darei o recado.
D) Haja o que houver, não peça favores.
E) Deu no jornal, todos lemos as notícias.
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Formato do Plano de Exposição do Texto;
Formação dos Tempos Verbais Simples e Compostos
05
03 (ENEM 2012 – H21)
01 (PUCCAMP SP) Ainda não foram anunciadas as novas diretrizes para a negociação salarial.
A voz passiva analítica está corretamente transposta para
a voz passiva sintética em:
A) Ainda não se anunciou as novas diretrizes para a negociação salarial.
B) As novas diretrizes para a negociação salarial não se
tinha ainda anunciado.
C) Ainda não se anunciaram as novas diretrizes para a
negociação salarial.
D) Anunciar-se-á as novas diretrizes para a negociação
salarial, ainda não feito.
E) Ainda não tinham anunciado as novas diretrizes para
a negociação salarial.
02 (CESGRANRIO) Há, em português, verbos ditos anômalos,
porque possuem mais de uma raiz; um deles aparece numa
das frases seguintes. Identifique-a.
A) “Um raio de sol basta...”
B) “... eles a princípio andam de ouvido em ouvido...”
C) “Aires acompanhava-os, e não dizia nada...”
D) “As damas continuavam a rir....”
E) “Iam de passeio a Quitandinha, a cavalo...”
Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais da
Universidade Federal de Goiás (UFG), 2011.
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PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
05
Considerando-se a finalidade comunicativa comum do
gênero e o contexto especifico do Sistema de Biblioteca
da UFG, esse cartaz tem função predominantemente:
A) socializadora, contribuindo para a popularização da arte.
B) sedutora, considerando a leitura como uma obra de arte.
C) estética, propiciando uma apreciação despretensiosa da obra.
D) educativa, orientando o comportamento de usuários
de um serviço.
E) contemplativa, evidenciando a importância de artistas
internacionais.
05 (ENEM 2012 – H21)
A capa do LP Os Mutantes,
de 1968, ilustra o movimento da contracultura.
O desafio à tradição nessa
criação musicai é caracterizado por:
A) letras e melodias com
características amargas
e depressivas.
TEXTO PARA A QUESTÃO 04
O SENHOR
Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que
dava aos presentes o tratamento de você, se dirigiu ao autor
chamando-o “o senhor”:
Senhora:
Aquele a quem chamastes senhor aqui está, de peito
magoado e cara triste, para vos dizer que senhor ele não é, de
nada, nem de ninguém.
Bem o sabeis, por certo, que a única nobreza do plebeu está
em não querer esconder sua condição, e esta nobreza tenho
eu. Assim, se entre tantos senhores ricos e nobres a quem
chamáveis você escolhestes a mim para tratar de senhor, é bem
de ver que só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas rugas
de minha testa e na prata de meus cabelos. Senhor de muitos
anos, eis aí; o território onde eu mando é no país do tempo
que foi. Essa palavra “senhor”, no meio de uma frase, ergueu
entre nós um muro frio e triste.
Vi o muro e calei: não é de muito, eu juro, que me acontece
essa tristeza; mas também não era a vez primeira.
B) arranjos baseados
em ritmos e melodias
nordestinos.
C) sonoridades experimentais e confluência de elementos
populares e eruditos.
D) temas que refletem situações domésticas ligadas à
tradição popular.
E) ritmos contidos e reservados em oposição aos modelos
estrangeiros.
06 (UCDB MT) _______ daqui antes que eu me aborreça________ .
A)
B)
C)
D)
BRAGA, R. A borboteta amarela. Rio Janeito: Record. 1991.
04 (ENEM 2012 – H18) A escolha do tratamento que se queira
atribuir a alguém geralmente considera as situações específicas de uso social. A violação desse princípio causou um
mal-estar no autor da carta. O trecho que descreve essa
violação é:
A) “Essa palavra, ‘senhor’ no meio de uma frase ergueu
entre nós um muro frio e triste.”
B) “A única nobreza do plebeu está em não querer
esconder a sua condição.”
C) “Só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas rugas
de minha testa.”
D) “O território onde eu mando é no país do tempo que foi.”
E) “Não é de muito, eu juro, que acontece essa tristeza;
mas também não era a vez primeira.”
Capítulo
06
Sai – com você.
Saias – contigo.
Saia – com você.
Sai – consigo.
E) Saia – contigo.
07 I. ________ os amigos, jamais______ sua atenção e confiança.
II. ________ dos políticos que dizem que os recursos
públicos não________ do povo.
A) (I) Destratando – se granjeiam (II) Divirjamos – provêm.
B) (I) Distratando – se granjeiam (II) Diverjamos – provêm.
C) (I) Distratando – granjeamos (II) Diverjamos – provêem.
D) (I) Destratando – grangeamos (II) Diverjamos – proveem.
E) (I) Distratando – se granjeia (II) Diverjamos – provêm.
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Relações Semânticas do Texto (Parte I); Vozes do Verbo;
Aspecto Verbal
D) O colega concluiu a tese antes do tempo previsto.
E) As crianças se divertem imitando personagens de desenhos animados.
06
01 Assinale a frase cujo aspecto verbal seja durativo:
02 (ITA SP – ADAPTADA) Indique a alternativa em que há ERRO
gramatical.
A) Ao entardecer as crianças brincam sôfregas no parque.
B) Os jovens universitários hoje buscam maior qualificação
para o mercado de trabalho.
C) Ao chegar à minha casa, os meus amigos decidiram
fazer uma festinha surpresa.
06
Capa do LP Os Mutantes, 1968.
Disponível em: <http://mutantes.
com. Acesso em: 28 fev. 2012>.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
A)
B)
C)
D)
E)
Quando você reouver o carro, estará “depenado”.
Bom seria que vocês se contivessem em seus desejos.
Perdi meu dinheiro, mas o reouve.
É necessário que você se precaveja contra contaminações.
Eu me comprouve em olhar apenas.
TEXTO PARA A QUESTÃO 03
B) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta
para sua obra seus sonhos e histórias.
C) apontar para o estabelecimento de interlocução de
modo superficial e automático, entre o leitor e o livro.
D) fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios
que estruturam a forma e o conteúdo de um livro.
E) retratar as etapas do processo de produção de um livro,
as quais antecedem o contato entre leitor e obra.
QUADRINHO QUADRADO
04 (JFM) “Amanhã, o Supremo Tribunal julgará os políticos
envolvidos no esquema de corrupção”.
A frase acima está corretamente transposta para a voz
passiva analítica em:
A) Amanhã, julgar-se-ão os políticos envolvidos no
esquema de corrupção pelo Supremo Tribunal.
B) Os políticos envolvidos no esquema de corrupção foram
julgados pelo Supremo Tribunal.
C) Os políticos envolvidos no esquema de corrupção serão
julgados pelo Supremo Tribunal, amanhã.
D) Os políticos envolvidos no esquema de corrupção seriam
julgados, amanhã, pelo Supremo Tribunal.
E) Amanhã, o Supremo Tribunal julga os políticos envolvidos no esquema de corrupção.
XAVIER, C. Disponível em: <http://www.releituras.
com>. Acesso em: 24 abr. 2010.
03 (ENEM 2013 – H01) Os objetivos que motivam os seres
humanos a estabelecer comunicação determinam, em
uma situação de interlocução, o predomínio de uma ou
de outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a
função que se caracteriza por:
A) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se
tomarem certas medidas para a elaboração de um livro.
Capítulo
07
05 (UFU MG) Todas as alternativas abaixo admitem passagem
para a voz passiva, EXCETO:
A) O almocreve salvara-me talvez a vida.
B) ... com a ajuda do Senhor, viu vosmecê que não aconteceu nada.
C) ... dava-lhe conselhos...
D) ... o almocreve fazia-me grandes cortesias...
E) ... tive remorsos.
A Compreensão Textual e o Estudo dos Aspectos
Linguísticos da Língua Portuguesa; Usos da Língua:
Norma Culta e Variações Linguísticas
Relações Semânticas do Texto (Parte II); Estudo do Artigo e do
Numeral
07
01 (MEC – ADAPTADA) Os jovens acreditam que o Brasil estará
em uma situação social, política e econômica melhor em
um médio prazo. Este dado foi revelado em uma pesquisa
realizada, em março, pelo CIEE/SP, com 500 estudantes
paulistas (61% com idade entre 16 e 20 anos). Do total de
entrevistados, 78% acreditam que a situação melhorará.
O Estado de S. Paulo, 28 abr. 2002 (Adaptado).
Marque a alternativa que apresenta o sentido das formas
verbais destacadas no texto acima:
A) fato ocorrido em tempo real – fato passado – fato futuro
em tempo próximo.
B) ação habitual – fato ocorrido em tempo próximo – fato
futuro, distante.
C) um fato passado hipotético – fato presente – fato futuro
duvidoso.
D) fato ocorrido prolongado – fato ocorrido concomitante à
fala – fato futuro concluído em relação a outro fato futuro.
E) fato passado incerto – fato passado do passado – fato
futuro em ação habitual.
02 (UFAL) Assinale como verdadeiras (V) as frases em que a
flexão de todas as formas verbais está correta, e como
falsas (F) aquelas em que isso não se dá.
A) (
B) (
C) (
D) (
E) (
) Enquanto ele manter o contrato, haveremos de
estar seguros.
) No caso de ele vier amanhã, receberemo-lo dignamente.
) As coisas que vêm ocorrendo requerem toda a
nossa atenção.
) Eles provêm do norte e radicar-se-ão na cidade
vizinha.
) Ainda que os detêssemos, mantê-lo-íamos a salvo?
03 (ENEM 2013 – H18)
Art. 2o Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente
aquela entre doze e dezoito anos de idade. [...]
Art 3o A criança e o adolescente gozam de todos os direitos
fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da
proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades
e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento
físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de
liberdade e de dignidade.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
PORTUGUÊS: Compreensão Textual e Gramática II – Volume 01
07
Art 4o É dever da família, da comunidade, da sociedade
em geral e do poder público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
BLOCO 01
02
03
–
D
04
B
05
A
BLOCO 02
01
02
03
–
D
B
04
A
05
A
BLOCO 03
02
03
B
A
04
B
05
B
BLOCO 04
01
02
03
B
D
D
04
D
05
D
01
C
BLOCO 05
02
03
C
D
04
A
05
C
01
B
BLOCO 06
02
03
D
D
04
C
05
B
BLOCO 07
01
02
03
A
–
B
04
C
05
A
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à
liberdade e à convivência familiar e comunitária. [...]
BRASIL. Lei n. 8069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da
criança e do adolescente. Disponível em: <www.ptanaltogov.br>
(Fragmento).
01
D
Para cumprir sua função social, o Estatuto da criança e
do adolescente apresenta características próprias desse
gênero quanto ao uso da língua e quanto à composição
textual. Entre essas características, destaca-se o emprego
de:
A) repetição vocabular para facilitar o entendimento.
B) palavras e construções que evitem ambiguidade.
01
A
C) expressões informais para apresentar os direitos.
D) frases na ordem direta para apresentar as informações
mais relevantes.
E) exemplificações que auxiliem a compreensão dos
conceitos formulados.
04 (ESAN SP) Assinale a alternativa correta:
A) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco.
B) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco livros.
C) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco.
D) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cinco
livros.
E) Nenhuma alternativa.
05 (ITA – ADAPTADA) Indique a alternativa em que há ERRO
gramatical:
A) Se isto lhe convir, aceite.
B) Eu não cri, ele creu.
C) Não tínhamos chegado, mas ele escrevera o aviso.
D) Espero que você não me denigra.
E) Ele proveio de um lugar suspeito.
06 (JFM) Preencha os espaços da frase transformada com as
formas adequadas dos verbo da forma original:
Frase original: Para ele vir ao evento cultural, é necessário
trazer um quilo de alimento imperecível para ter direito à
entrada no acontecimento.
Frase transformada: Para tu ___________ ao espetáculo
teatral, é necessário _______ um quilo de alimento imperecível para _________ direito à entrada no acontecimento.
A) vires – tragas – tenhas.
B) vires – trazeres – teres.
C) vires – trazer – ter.
D) vir – trazeres – teres.
E) vir – trazer – ter.
08
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