Tema Organizador: Terra em Transformação

ESCOLA MARTIM DE FREITAS
7º ANO - ANO LECTIVO 2009/10
Tema organizador: Terra no Espaço
Conteúdos
Competências
1. O Universo
⌦ Compreensão global da constituição e da caracterização do Universo.
⌦ Consciencialização de que o conhecimento sobre o Universo se deve a
sucessivas teorias cientificas, muitas vezes contraditórias e controvérsias.
⌦ Reconhecimento da importância de se interrogar sobre as características do
Universo.
⌦ Capacidade de compreender ordens de grandeza de distâncias no Universo.
⌦ Reconhecimento da necessidade de trabalhar com unidades específicas, tendo
em conta as distâncias no Universo.
2. Sistema Solar
⌦ Compreensão global da formação, constituição e caracterização do Sistema
Solar.
⌦ Utilização de escalas adequadas para a representação do Sistema Solar.
3. O Planeta Terra
⌦ Reconhecimento de que os fenómenos que ocorrem na Terra resultam da
interacção no sistema Sol, Terra e Lua.
⌦ Conhecimento das fases da Lua e dos eclipses do Sol e da Lua.
⌦ Compreensão do tipo de trajectória que os planetas descrevem à volta do Sol e
da diferença de velocidade dos seus movimentos.
⌦ Identificação de forças e seus efeitos. Pressão e Unidade SI.
⌦ Identificação da diferença entre peso e massa.
Tema Organizador: Terra em Transformação
Conteúdos
Competências
1.Energia
1.1 Formas de energia
1.2Transformações e
transferências de
energia
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2. Os materiais
⌦ Compreensão da importância das medições, classificações e representações
como forma de olhar para o mundo perante a sua diversidade e complexidade.
⌦ Compreensão das transformações que contribuem para a dinâmica da Terra e
das suas consequências a nível ambiental e social.
⌦ Reconhecimento do contributo da Ciência para a compreensão da diversidade e
das transformações que ocorrem na Terra.
⌦ Classificação dos materiais existentes na Terra, utilizando critérios
diversificados.
⌦ Reconhecimento de que na Terra ocorrem transformações de materiais por
acção física e química, indispensáveis à vida na Terra.
⌦ Conhecimento de procedimentos básicos a ter num laboratório de Química.
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Capacidade de debater o tema sobre a questão central “O que é a energia’.
Compreensão e distinção dos conceitos transformação e transferência de
energia.
Reconhecimento da necessidade de construção de casas ecológicas.
Conhecimento e utilização eficaz da energia no dia-a-dia.
Conhecimento dos mecanismos de transferência de energia como calor.
ESCOLA MARTIM DE FREITAS
8º ANO - ANO LECTIVO 2009/10
Tema organizador: Sustentabilidade na Terra
Conteúdos
1. Reacções Químicas
1.1.Explicitação e
representação das
reacções químicas
Competências
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1.2 Tipos de reacções
químicas
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1.3 Velocidade das
reacções químicas
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2. Som e Luz
2.1 Produção e
transmissão de som
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2.2 Características,
comportamento e
aplicações da luz
3.Energia (Do Tema:
Terra em
transformação, 7º ano)
3.1 Formas de energia
3.2Transformações e
transferências de
energia
Compreensão da constituição da matéria e suas propriedades.
Reconhecimento dos estados físicos da matéria.
Distinção entre átomo e molécula.
Compreensão do significado de ião.
Reconhecimento da existência de iões negativos e positivos, monoatómicos e
poliatómicos.
Identificação de substâncias tendo em conta a constituição das unidades
estruturais.
Reconhecimento da necessidade da Química ter uma escrita própria.
Discussão à volta da questão” De que modo a Ciência e a tecnologia
rentabilizam os recursos naturais?”.
Compreensão de que a Química se refere ao modo como os materiais se
transformam.
Reconhecimento da contribuição da Química para a qualidade de vida, quer na
explicação das propriedades dos materiais que nos rodeiam quer na produção de
novos materiais.
Reconhecimento e identificação de vários tipos de reacções químicas, através de
alguns trabalhos práticos.
Identificação de reagentes e produtos; reacções de combustão, ácido-base e
precipitação e relacionamento com situações comuns.
Tradução de equações químicas por equações de palavras.
Identificação da escala pH e variações deste valor.
Interpretação e aplicação da Lei de Lavoisier.
Relacionamento da velocidade das reacções com o tempo que os reagentes
demoram a transformar-se em produtos.
Realização de experiências de modo a identificar factores que influenciam a
velocidade de reacção.
Compreensão do que se faz no dia-a-dia para diminuir a velocidade de reacção.
Reconhecimento de processos comuns de alteração da velocidade de reacção.
Identificação de fontes e tipos de sons.
Compreensão da produção e detecção de som.
Distinção das várias propriedades do som.
Compreensão da importância na escolha de material de isolamento sonoro de
casas.
Identificação de aplicações do som no dia-a-dia.
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Compreensão das propriedades, comportamento e aplicações da luz.
Distinção entre reflexão regular da luz e difusão da luz.
Realização de experiências que evidenciem os fenómenos principais da luz.
Interpretação das leis referentes aos fenómenos luminosos.
Conhecimento do olho humano de modo a identificar defeitos e visão e suas
correcções
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Capacidade de debater o tema sobre a questão central “O que é a energia’.
Compreensão e distinção dos conceitos transformação e transferência de
energia.
Reconhecimento da necessidade de construção de casas ecológicas.
Conhecimento e utilização eficaz da energia no dia-a-dia.
Conhecimento dos mecanismos de transferência de energia como calor.
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ESCOLA MARTIM DE FREITAS
9º ANO - ANO LECTIVO 2009/10
Tema organizador: Viver melhor na Terra
Conteúdos
1.Em trânsito
1.1Segurança e prevenção
1.2Corpos em movimento
1.3Forças e movimento
Competências
⌦ Conhecimento de regras de segurança bem como respeito pelo seu
cumprimento.
⌦ Avaliação de aspectos de segurança associados a trânsito.
⌦ Compreensão de atitudes de prevenção como condição essencial em
diversos aspectos.
⌦ Compreensão da necessidade de manter distância entre corpos em
movimento.
⌦ Distinção entre rapidez média e velocidade
⌦ Caracterização de movimentos uniformes e variados
⌦ Conhecimento e interpretação das Leis de Newton associadas ao
movimento.
⌦ Conhecimento do conceito de força.
⌦ Caracterização e determinação da resultante de forças.
⌦ Indicação de unidades e grandezas relacionadas com o movimento.
⌦ Interpretação e construção de tabelas e gráficos.
⌦ Determinação gráfica de distâncias.
2.Circuitos eléctricos
2.1 Utilização da electricidade
2.2 Corrente eléctrica
2.3 Energia eléctrica, potência
eléctrica e rendimento
⌦ Conhecimento da importância da utilização de aparelhos eléctricos
de forma regrada, com vista à segurança e poupança e energia
⌦ Interpretação da constituição e representação esquemática de
circuitos eléctricos
⌦ Conclui sobre as diferentes instalações de lâmpadas
⌦ Infere a função de alguns componentes eléctricos
⌦ Reconhecimento da instalação de amperímetros e voltímetros
⌦ Identificação de grandezas como:
o Intensidade da corrente;
o Resistência eléctrica;
o Diferença de potencial.
⌦ Aplicação dos conhecimentos de potência e energia associados à
electricidade e seu uso diário
3.Classificação de materiais
3.1 Estrutura atómica
3.2 Propriedades das substâncias
3.3 Tabela Periódica
3.4 Ligação química
⌦ Compreensão de como a Ciência e a Tecnologia têm contribuído
para a melhoria da qualidade de vida.
⌦ Identificação, pelas suas características, as partículas constituintes
da matéria.
⌦ Reconhecimento da organização dos elementos na Tabela
Periódica.
⌦ Reconhecimento da contribuição da Química para a qualidade de
vida, quer na explicação das propriedades dos materiais que nos
rodeiam quer na produção de novos materiais.