Temática da Bacia Hidrográfica na Escola

Temática da Bacia
Hidrográfica na Escola
Possíveis Metodologias e
Práticas
Por que tratar o Conceito (integrado) de
BH na escola?
Aprendizagem - atividades humanas X
recursos naturais -espaço geográfico.
Mostrar com exemplos hipotéticos
(Ciclo da Água- Formação dos Lençóis
Subterrâneos- Alimentação da bacia)
Muitas vezes o tema torna-se
abstrato...
• Quais estratégias usar?
• Mapas? Bidimensionais
Oficina de Educação Ambiental – O conceito
de BH na escola: Metodologias e práticas
Objetivo:
Trabalhar de forma prática e didática um
conceito abstrato por meio das maquetes.
Entender por meio de intervenção
educacional mudanças conceituais.
Discutir a sustentabilidade ambiental
(reaproveitamento de materiais)
METODOLOGIA
• Oficina
• Público Alvo (oficina): Alunos da Biologia/Geografia
• Preenchimento de um questionário (pré-teste)
- Dados Gerais;
- Informações sobre o conceito;
- Defina BH;
- Qual BH estamos inseridos?
- Importância do conceito na escola;
- Metodologias/conceito;
• INTERVENÇÃO
- Conceituação de BH;
- Metodologias utilizadas (projeto água no açude/jacarecica)
- Prática
- Construção de uma maquete didática
• Pós Teste
- Re-defina o conceito de BH;
RESULTADOS
Perfil dos Participantes
Curso
18%
82%
Geografia
Biologia
Já Lecionou ou Leciona
28%
Sim
Não
72%
Período Letivo
82%
4º Peíodo
6º Período
18%
Concepções Prévias
Pré-Teste
Identificação da BH onde esta
inserido
20%
Acerto
Erro
80%
Pré-Teste
Definição do Conceito de BH
Mais
integrada
10
Simplista
90
0
20
40
60
80
100
Pré-Teste
Importancia de tratar o conceito
de BH na escola
120
100
80
60
40
20
0
Acham importante
1
Pré-Teste
Alternativas Metodológico - práticas
Indicaram
0
Série1
Não
Indicaram
100
0
50
100
150
Como construir uma maquete
didática...
1- Definir a área de estudo;
2- Usar um mapa de cotas altimétricas (Atlas digital)
3- Desenhar cada cota no papel vegetal:
4- Transcrição das curvas de nível para a folha de
isopor utilizando carbono;
5- Recortar as curvas de nível das folhas de isopor
6- Montagem/Colagem das cotas
7- Demão de massa corrida
9- Pintura da Maquete
Pós-Teste
• Foram observadas mudanças significativas;
• Melhor caracterização do conceito;
• Sugestão para o ensino fundamental (última séries) e médio;
Conclusão
• O modelo tridimensional foi considerado eficaz para a transmissão
de conhecimento abstrato;