GABARITO das ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 6º. Ano

GABARITO das ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 6º. Ano (Revisão para prova periódica)
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Paula
Turmas 161 e 162
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: MÓDULOS 1,4 E 6 (LEITURA) E 2 E 5 (ESTUDO DA LÍNGUA)
1. No poema “O girassol” de Vinícius de Moraes, pinte de AMARELO os SUBSTANTIVOS e de AZUL os VERBOS.
O girassol
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel.
O girassol é o carrossel das abelhas.
Pretas e vermelhas
Ali ficam elas
Brincando, fedelhas
Nas pétalas amarelas.
— Vamos brincar de carrossel, pessoal?
— “Roda, roda, carrossel
Roda, roda, rodador
Vai rodando, dando mel
Vai rodando, dando flor.”
— Marimbondo não pode ir que é bicho
mau!
— Besouro é muito pesado!
— Borboleta tem que fingir de borboleta
na entrada!
— Dona Cigarra fica tocando seu realejo!
— “Roda, roda, carrossel
Gira, gira, girassol
Redondinho como o céu
Marelinho como o sol.”
E o girassol vai girando dia afora...
O girassol é o carrossel das abelhas.
2. Letra A
As demais estão erradas porque
(b) Os versos da 6a estrofe são mais amplos e têm o ritmo menos acentuado do poema;
(c) a sucessão de tônicas e átonas no verso “Roda roda, rodador” é +/–/+/–/–/–/+
os diminutivos “redondinho” e “marelinho” não conotam diminuição, mas, ao contrário, aumento: muito;
redondo e muito amarelo.
2
3. Letra D
4. Copie três pares de rimas da 1ª. estrofe e classifique essas palavras quanto à tonicidade. (monossílaba tônica
ou átona, oxítona, paroxítona e proparoxítona)
Sol/girassol = monossílaba tônica / oxítona.
Anil/ gentil = oxítona / oxítona
Céu/ carrossel = monossílaba tônica / oxítona.
5. Leia uma estrofe do poema Violões que choram de Cruz e Souza Leia:
"Vozes veladas, veludosas vozes, /Volúpias dos violões, vozes veladas/ Vagam nos velhos vórtices
velozes/Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas." Cruz e Souza
a) As repetições expressivas de fonemas consonantais são chamadas de ALITERAÇÕES. Sublinhe o fonema que
mais se repete.
b) Explique por que essa aliteração é muito expressiva nesse poema.
A repetição do mesmo fonema /V/ realça o som das cordas do violão e dá ritmo aos versos.
6. Leia o texto a seguir:
Bem-te-vi
Onde cantas bem-te-vi?
Mais além
Onde cantas
ou mais ali?
tu enfim?
Teu canto ouvi
mas não te vi.
Bem-te-vi
vem aqui canta
Ti, ti - vi!
perto de mim.
Ti, ti - vi!
Neves, Libério. Voa, palavra. São Paulo: Formato, 1995.
p.17.
VFV
A vogal a que se refere a primeira afirmação é ”i” que realmente ecoa o nome da ave.
A segunda afirmação é falsa porque o poema termina com o pedido do eu lírico para que a ave
venha cantar perto dele; portanto, ela canta “mais além”, ou seja, mais longe.
A terceira afirmação é verdadeira, pois o eu lírico afirma que ouviu o canto, mas não viu a ave.
7. Explique por que a palavra “além”, no quarto verso deve ser acentuada.
A palavra “além” deve ser acentuada porque é oxítonas terminada em: EM/ ENS
8. Releia o poema “Bem-te-vi” e observe a tonicidade das palavras que rimam. Depois coloque V (verdadeiro) e F
(falso) nas afirmações a seguir:
( F ) As palavras bem-te-vi, ali, ouvi e vi rimam e são oxítonas. Bem-te-vi, ali, ouvi são oxítonas, mas vi
é monossílaba tônica.
( V ) As palavras ali e ouvi são oxítonas.
( V ) A última palavra do substantivo composto “bem-te-vi” é uma monossílaba tônica.
(V
) A palavra “vi” no quarto verso é uma monossílaba tônica.
( F ) As palavras “enfim” e “mim” rimam, a primeira é monossílaba tônica e a segunda é oxítona.( a primeira
é oxítona e a segunda é monossílaba tônica)
9. Há palavras que devem ser colocadas em classes gramaticais diferentes, dependendo do contexto em que
apareçam. Por exemplo:
O apartamento do meu amigo fica no décimo andar do prédio.
Nessa frase, a palavra andar é SUBSTANTIVO, sinônimo de “pavimento”.
O garotinho começou a andar com 11 meses.
Aqui, andar é VERBO, sinônimo de “caminhar”.
No poema “bem-te-vi” aparece a palavra “canto”.
a) Verifique se nessa situação trata-se de um VERBO ou de um SUBSTANTIVO.
É SUBSTANTIVO.
b) Escreva uma frase empregando a palavra “canto” como verbo e outra como substantivo.
Sugestão:
Canto no coral do Sagrado.( verbo)
Ouvi um canto triste vindo de longe.( substantivo)
10.
a) Tônica é o nome que a sílaba mais forte recebe. Sílaba mais forte (adjetivo)
A Tonica é prima da tia Maria. Nome de pessoa (substantivo)
b) Transito sempre na minha mão pois o trânsito está cada vez mais perigoso.
Transito (VERBO transitar, passar de um lugar para outro.
Trânsito (SUBSTANTIVO, movimento de veículos e pedestres)
11. Por que as palavras trânsito, médico e sílaba devem ser acentuadas?
Todas proparoxítonas são acentuadas._
12. Leia as palavras do quadro a seguir:
b) Estas palavras são acentuadas porque são OXÍTONAS terminadas em EM/ENS.
c) As palavras não acentuadas são PAROXÍTONAS terminadas em EM/ENS.
13. Dê o plural das palavras seguintes:
a) carretel carretéis
f) cidadão cidadãos
b) lençol lençóis
g) pião piões
c) canil canis
h) mal males
d) fóssil fósseis
i) troféu troféus
e) pão pães
j) degrau degraus
14. Além de dar ideia de tamanho, tanto os substantivos diminutivos podem indicar afetividade, isto é
sentimentos como carinho, desprezo, crítica, admiração etc.
Assim verifique e assinale o que expressam os substantivos destacados nas frases abaixo.
a) Mas como você cresceu. Está um garotão. ( x ) tamanho (
) carinho (
) crítica
b) Uau, essa Ferrari é um carrão. (
) tamanho (
) carinho (
x ) admiração
a) Que mulherzinha implicante. (
) tamanho (
) carinho
b) Vou comprar um lido presente para o meu paizão. (
c)
( x
) tamanho (
São pessoas desonestas não faça nada por essa gentalha. (
) crítica
x
) carinho
) tamanho (
(
) crítica
) carinho ( x
)
desprezo
d) Comprei uma casinha. Tem apenas três cômodos. (
e)
x
Peguei um solzão maravilhoso neste fim de semana. (
) tamanho (
) tamanho (
) carinho (
x ) satisfação (
) desprezo
)
admiração
f)
É um tipo feio e mal encarado com um bigodão enorme e um manozão tipo marreta.
(
x
) tamanho (
) carinho (
) desprezo
15. O trecho a seguir é de Minhas Memórias de Lobato – parte 2. Reescreva-o como se a história fosse
narrada por Visconde.
“Emília sai correndo atrás da tia e deixa o Visconde a ver navios. Ele se conforma e
começa a procurar os livros sobre Monteiro Lobato. São livros e mais livros. Todos contam
tintim por tintim a vida de Lobato. O sabugo teve uma trabalheira: leu muito e anotou tudo o
que achava importante. Passou horas e horas na biblioteca só pesquisando. “
SANDRONI, Luciana. Minhas memórias de Lobato: contadas por Emília, Marquesa de Rabicó e
pelo Visconde de Sabugosa. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2001. p. 5-9.
“Emília sai correndo atrás da tia e me deixa a ver navios. Eu me conformo e começo a
procurar os livros sobre Monteiro Lobato. São livros e mais livros. Todos contam tintim por
tintim a vida de Lobato. Eu tive uma trabalheira: li muito e anotei tudo o que achava
importante. Passei horas e horas na biblioteca só pesquisando. “
16. Copie do trecho acima os verbos que estão no presente.
Sai, deixa, conforma, começa, são, contam
17. Agora, copie os que estão no passado.
Teve, leu, anotou, achava, passou
18. “O sabugo teve uma trabalheira: leu muito e anotou tudo o que achava importante. Passou
horas e horas na biblioteca só pesquisando.”
a) Reescreva o trecho acima substituindo “O sabugo” por “eles”.
b) Eles tiveram uma trabalheira: leram muito e anotaram tudo o que achavam importante. Passaram
horas e horas na biblioteca só pesquisando.” Terminação RAM = PASSADO
c)
Reescreva o trecho da resposta anterior colocando os verbos no futuro.
Eles terão uma trabalheira: lerão muito e anotarão tudo o que acharão importante. Passarão horas e
horas na biblioteca só pesquisando.” Terminação RÃO = FUTURO
19. Complete com substantivos derivados dos verbos:
a) suspender → suspensão
b) expelir → expulsão
c) invadir→ invasão
repreender →repreensão
compelir→ compulsão
iludir → ilusão
compreender → compreensão
repelir → repulsão
dividir →divisão
d) agredir → agressão
e) converter → conversão
regredir → regressão
reverter → reversão.
transgredir →transgressão
inverter → inversão
20. Dê o coletivo correspondente:
a) Alunos = classe
b) Ilhas = arquipélago
c)
Árvores= arvoredo
d) Aviões =esquadrilha
e) Animais de uma região =fauna
f)
Plantas de uma região =flora
g) Pássaros= bando
h) Flores =ramalhete