Tema Subtema Descrição do subtema O espaço

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
MATÉRIA: Geografia
ANO: 8º - Ensino Fundamental
PROFESSORES: Leonardo Luiz e Ramon Finelli
“QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ-LO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Tema
O espaço geográfico,
o trabalho e a
sociedade
O espaço geográfico,
o trabalho e a
sociedade
PE 055-2013
Subtema
Descrição do subtema
O espaço geográfico como Definição de categorias da Geografia e a
categoria da geografia.
importância dessa definição para a ciência
geográfica.
Exemplos de outras categorias da Geografia.
A transformação do espaço a Definição de técnica e tecnologia.
partir do trabalho humano.
As
sociedades
pré-capitalistas
e
a
transformação do espaço.
O
capitalismo
e
a Os impactos do capitalismo e da revolução
transformação do espaço e industrial para a transformação do espaço: a
das sociedades.
revolução dos transportes, as fases da
Revolução Industrial, o crescimento das
desigualdades, a Divisão Internacional do
Trabalho.
Os setores da economia e a interpretação da
P.E.A em distintas regiões geográficas.
Divisão social do trabalho.
O socialismo como crítica ao Princípios e conceitos básicos da teoria
capitalismo.
marxista como crítica ao sistema capitalista
(como mais-valia e exploração do trabalho).
A diferença entre o comunismo e o socialismo
(da forma em que foi empregado nos Estados).
Texto “Socialismo e Religião”, de Vladimir
Lenin.
O anarquismo como modelo Princípios e conceitos básicos da teoria
de organização social.
anarquista.
O
capitalismo
e
suas O liberalismo clássico.
adaptações às crises e às A crise de 1929 e as críticas ao livre mercado.
críticas.
O intervencionismo estatal.
O neoliberalismo.
A democracia e as disputas ideológicas.
A apropriação ideológica feita por partidos
políticos.
A carência de debate ideológico em
sociedades pouco engajadas politicamente.
O neoliberalismo e o triunfo A opção neoliberal e a crise do socialismo na
do liberalismo.
década de 1980.
O fim da URSS e as revoluções capitalistas.
A expansão do liberalismo e a integração de
mercados.
A expansão das relações A queda de barreiras estatais e ascensão
interestatais.
neoliberal.
A formação de blocos econômicos e a
diminuição de entraves políticos ao comércio
internacional.
A revolução dos transportes A revolução dos transportes e o advento da
e das telecomunicações.
Internet.
O barateamento e a popularização dos
serviços de alta tecnologia.
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A flexibilização produtiva
A intensificação da
globalização
Consumo, alienação,
energia e impactos
ambientais
A flexibilização produtiva (do fordismo ao
toyotismo).
Fatores de atração industrial.
Fatores de investimento agrícola.
Divisão Territorial do Trabalho.
O mercado financeiro
As Bolsas de Valores e as principais
características do mercado global.
A hierarquia das Bolsas de Valores.
Os fusos horários e o efeito dominó nas
Bolsas.
Fluxos populacionais
A natureza das migrações internacionais.
Os conceitos de exilados e refugiados.
A formação de sociedades multiculturais.
Cultura e etnia: conceitos em risco em um
mundo globalizado?
Os
fundamentos
da O conceito de alienação.
alienação
Propaganda e alienação.
Compulsão por consumo.
Estratégias de Marketing e mensagens
subliminares.
Fontes de energia
Os prós e os contras das fontes de energia:
nuclear, geotermal, hidroelétrica, eólica, solar,
biocombustível e energia do lixo.
A utilização das fontes de energia e sua
correlação com o quadro ambiental dos países.
A questão energética no Brasil.
Consumo
e
impactos A teoria Malthusiana.
ambientais
Os neomalthusianos.
O debate sobre a degradação envolvendo ricos
e pobres.
As conferências ambientais
A relevância da Conferência de Estocolmo,
Eco 92 e Rio + 20.
Mudanças na percepção ambiental.
Patrimônio ambiental.
A comparação entre os modelos de gestão da
floresta da Mutuca (Belo Horizonte) e da Tijuca
(Rio de Janeiro).
Os
grandes
problemas A chuva ácida, a desertificação, o buraco na
ambientais
camada de ozônio, o efeito estufa e as ilhas de
calor.
Novas noções ambientais
Selos de qualidade ambiental.
Ascensão da noção de desenvolvimento
sustentável.
HABILIDADES:
 Compreender e aplicar a noção de localização e orientação espacial e temporal.
 Identificar e diferenciar as características socioeconômicas do mundo subdesenvolvido e
desenvolvido.
 Compreender a atual fase do capitalismo global: a globalização e suas características.
 Analisar e constatar as causas e consequências do consumismo para a vida do nosso planeta.
 Reconhecer e compreender a importância da prática da reciclagem no mundo moderno.
 Estabelecer relações entre o processo de globalização, concentração de renda, modernização e
poder mundial, sobretudo na esfera econômica e financeira.
 Compreender a transformação do espaço mundial provocada pela Divisão Internacional do
Trabalho.
 Indicar as características do sistema de produção capitalista e socialista.
 Analisar como diferentes lugares se relacionam, a partir da divisão territorial do trabalho.
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Identificar os países que mais investem em ciência, tecnologia, através de um mapa.
Utilizar gráficos como ferramenta de leitura de mundo.
Compreender o papel das ONGs.
Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria
manufatureira.
Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a
maquinofatureira.
Compreender a questão da migração campo-cidade no mundo capitalista industrializado e os seus
processos associados.
Diferenciar a migração campo-cidade entre os países ricos e pobres.
Comparar os processos de produção de energia da termelétrica e da hidrelétrica.
Reconhecer os riscos ambientais das usinas nucleares ou das usinas hidrelétricas.
Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da
produção.
Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à
vida social e ao mundo do trabalho.
Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas, no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida
humana com a paisagem.
Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e (ou) geográficos.
Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos.
Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da
produção.
Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações
socioespaciais.
Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os
com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Reconhecer, caracterizar e interpretar elementos e fenômenos naturais e tecnológicos
compreendidos – paisagem, território, região, lugar, rede e fluxo.
Aplicar as concepções do desenvolvimento sustentável não apenas à apropriação e utilização dos
recursos naturais, mas também à transformação do cotidiano nas diferentes culturas e sociedades.
Analisar a produção da memória pela sociedade humana.
Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em
diferentes sociedades.
Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
História.
Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da
vida social.
Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e
apropriação dos espaços rural e urbano.
Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
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Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida
humana com a paisagem.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Avaliações ........................................... 25,0 pontos
 Trabalhos ............................................. 5,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Filmes:
 Verdade inconveniente (AL GORE)
 Adeus Lenin! (Wolfgang Becker) 2002
 Lixo extraordinário
Livros:
 “Desenvolvimento como liberdade”, de Amartya Sem
 “O que é democracia”, de Alain Touraine
 “Capitalismo para iniciantes”, de Carlos Eduardo Novaes e Vilmar Rodrigues.
ROTEIRO DE TRABALHO: Consumo.
Assunto/ tema: O consumo, a alienação e a geografia dos fluxos (Valor: 4,0 pontos)
Objetivos:
 Compreender como se manifesta no comércio os interesses associados ao consumismo.
 Detectar os agentes econômicos que estão atuantes nas relações de consumo.
 Relacionar os conceitos trabalhados em sala de aula com o cotidiano.
 Detectar as estratégias de mercado adotadas pelas empresas.
Desenvolvimento:
Os alunos se dividirão em grupos, que pesquisarão temas distintos em relação ao consumo, alienação e
fluxos. Os grupos apresentarão em sala de aula os seguintes temas:
 Fluxos e organização das redes de supermercado.
 Mensagens apelativas e subliminares.
 Estrutura e estratégia dos sites das grandes lojas.
 O consumo compulsivo: o que médicos e psicólogos têm a dizer sobre esse problema.
 O vocabulário do consumo e seu significado.
 Oferta e demanda, preços e responsabilidade ambiental.
Cada tema terá que desempenhar tarefas que estarão disponíveis nas instruções do trabalho que serão
apresentadas pelo professor. O trabalho deverá ser apresentado em Power Point ou em outro software
de apresentação. É de inteira responsabilidade dos alunos trazerem arquivos compatíveis com os
disponíveis nas máquinas do Colégio. É necessário que os alunos tragam versões preliminares do
trabalho para que possam testá-las na aula de preparação.
Critérios avaliativos:
 Cumprimento das tarefas solicitadas ao grupo: 1,0 ponto
 Capacidade analítica: 1,5 ponto
 Qualidade da apresentação (aspectos estéticos, organização do grupo): 1,5 ponto
Cronograma do trabalho:
 Ocorrerá no final do mês de março e início de abril.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Assunto/ tema: Manifesto a favor de uma forma de energia (Valor: 1,0 ponto)
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Objetivos:
 Compreender os pontos positivos e negativos das diversas formas de energia.
 Exercitar a capacidade de se posicionar, defendendo a causa que lhe é simpática, de forma
democrática e respeitosa.
Desenvolvimento: o texto será dissertativo.
Critérios avaliativos:
 Pertinência ao tema – 0,5 ponto
 Profundidade trabalhada – 0,3 ponto
 Gramática e organização do texto – 0,2 ponto
Cronograma: mês de abril.
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