COLÉGIO DANTE ALIGHIERI Conteúdo da Avaliação de Ingresso

COLÉGIO DANTE ALIGHIERI
Conteúdo da Avaliação de Ingresso – 6º para 7º ano – Ensino Fundamental II - 2017
Língua Portuguesa
Objetivo
Avaliar o desempenho do estudante em atividades de compreensão, interpretação e produção textual, bem
como seus conhecimentos específicos sobre morfossintaxe, semântica e estilística.
Compreensão e interpretação textuais

Gêneros Textuais: fábula; conto maravilhoso.

Objetivo específico: identificação das características do gênero proposto.
Produção Textual

Gênero Textual: conto maravilhoso; fábula.

Objetivos específicos: elaboração de um texto coeso e coerente; adequação ao gênero
textual proposto; observância ao princípio da progressão textual; atenção à correlação
temporal, concordância verbal e nominal, pontuação, ortografia e acentuação.
Gramática (sintaxe / semântica / estilística)

Conteúdo gramatical: substantivo; adjetivo; artigo; numeral; pronome.
Objetivos específicos:
- conceituação de substantivo, adjetivo, locução adjetiva, artigo, numeral, pronome.
- identificação e classificação de substantivos, adjetivos, artigos, numerais e pronomes;
Livro adotado no 6º ano
FIGUEIREDO, Laura de (e outros). Singular e Plural. São Paulo: Moderna.
MATEMÁTICA
Objetivos gerais da avaliação de ingresso
Avaliar o desempenho do estudante em atividades de análise, interpretação e resolução de situaçõesproblema, bem como sua capacidade de compreensão e utilização dos diferentes conceitos e da linguagem
matemática.
Avaliar a capacidade de argumentação do estudante no uso da língua materna em conjunto com a
linguagem matemática para responder a questões teóricas envolvendo a aplicabilidade dos diversos
conceitos matemáticos.
Sistemas de numeração

Diferenciar os usos dos números em problemas do dia-a-dia; identificar e representar os
números nos sistemas de numeração egípcio e romano; caracterizar o sistema decimal de
numeração.
Operações com números naturais

Resolver situações-problema que envolvam adição e/ou subtração de números naturais;
resolver situações-problema que envolvam multiplicação e/ou divisão de números naturais;
associar a potenciação à multiplicação de fatores iguais e efetuar potências; explorar a ideia de
raiz quadrada e calcular raízes quadradas de números naturais; resolver expressões numéricas
que utilizem parênteses, colchetes e chaves
Múltiplos e divisores

Explorar os critérios de divisibilidade; identificar múltiplos e divisores naturais de números
naturais; identificar e conceituar números primos e números compostos; determinar o máximo
divisor comum e o mínimo múltiplo comum de dois ou mais números; resolver situaçõesproblema que envolvam os conceitos de mínimo múltiplo comum e de máximo divisor comum.
Frações

Explorar as ideias relacionadas à fração; comparar, adicionar, subtrair, multiplicar e dividir duas
ou mais frações; resolver situações-problema que envolvam frações; identificar situações em
que é necessária a utilização de números fracionários; relacionar frações e porcentagem.
Figuras geométricas

Diferenciar e classificar sólidos geométricos, regiões planas e contornos; identificar e desenhar
as vistas de um objeto tridimensional; reconhecer um objeto tridimensional a partir de suas
principais características.
Ângulos, polígonos e circunferências

Identificar ponto, reta e plano; reconhecer e classificar as principais figuras planas; diferenciar
uma figura poligonal de uma não poligonal; identificar padrões geométricos em situações reais.
Tratamento da informação

Dominar o processo de arredondamento de um número; localizar e identificar os
termos/elementos de uma tabela simples; ler e interpretar os dados de uma tabela simples;
selecionar dados em um texto ou em uma pesquisa e organiza-los em uma tabela simples; ler e
interpretar informações de pictogramas e gráficos pictóricos; ler e interpretar gráficos de barras
verticais e gráficos de barras horizontais; resolver situações-problema a partir da análise de dados
em tabelas e gráficos.
Resolução de problemas

Fazer uso de simulações para resolver situações-problemas; resolver situações-problema
empiricamente; pesquisar e sugerir maneiras distintas para resolver situações-problema; resolver
situações-problema por meio do método de “tentativa e erro”; construir e interpretar diagramas
de árvore para resolver problemas.
Livro adotado no 6º ano
Brancalhão, Aline.; Lima, Guilherme Messias Pereira; Toledo, Luciana Alcântara de. Projeto Lume:
Matemática, 6º ano. São Paulo, Oxford University Press, 2014.