Curso de Monitores Ambientais

PROJETO
– Formação de Monitores Ambientais e Agenda 21 Local PROEX: Nº 005.000.061.000
Apresentação:
Este projeto pretende trabalhar em 2 (duas) frentes: uma na Universidade
Estadual de Londrina – UEL, via GEAMA – Grupo de Estudos Avançados Sobre o Meio
Ambiente, com uma programação definida de 8 (oito) encontros durante o ano de 2006. E outra,
junto às comunidades de Primeiro de Maio e Alvorada do Sul, através da construção e
implantação da Agenda 21 LOCAL nestes municípios, juntamente com a capacitação de
Monitores Ambientais que possam articular os trabalhos de conscientização, planejamento e
gestão ambiental e desenvolvimento de projetos de desenvolvimento sustentável.
O GEAMA, com cerca de 40 (quarenta) participantes, entre professores, alunos
e membros da comunidade, estudiosos e pesquisadores sobre o Meio Ambiente, desenvolvem
atividades voltadas a conscientização e capacitação dos participantes.
Por outro lado o curso de Monitores Ambientais será ministrado por Instrutores
(pesquisadores da UEL) com a duração de 100 (cem) horas. Teve início em 10 de março e com
encerramento em 17 de junho de 2006. Constituído por 8 (oito) módulos de 14 (quatorze) horas
cada.
Com uma formação teórica e prática, o Monitor Ambiental irá se capacitar a
desenvolver processos de lideranças, recuperação, preservação, fiscalização e gestão ambiental
nos municípios correspondentes. Os candidatos ao curso de capacitação foram indicados pelo
poder público local, representando os vários segmentos da comunidade local. Receberão, se
cumprido pelo menos 80% (oitenta por cento) da presença durante o Curso, um certificado de
Monitores Ambientais, emitido pela PROEX da Universidade Estadual de Londrina - UEL.
A equipe de pesquisa e extensão coordenadora e proponente da construção da
Agenda 21 Local e da Capacitação dos Monitores Ambientais correspondentes e do
GEAMA, através de seus membros, irá acompanhar todos os trabalhos de construção,
implementação, capacitação além de manter assessoria permanente junto aos Monitores
Ambientais, no sentido de acompanhar, informar, atualizar, planejar, orientar permanentemente
as ações desenvolvidas. Essas atividades serão desenvolvidas, após o curso concluído,
mensalmente, no próprio município e na Universidade Estadual de Londrina.
METAS:
 Viabilizar a região dos municípios atingidos como sustentável;
 Desenvolver políticas de recuperação e preservação do patrimônio histórico das vilas,
distritos e povoados da região;
 Desenvolver capacidades de desenvolvimento sustentável em pequenos e médios
municípios do Paraná através do envolvimento do poder Público local e a comunidade;
 Articular a sustentabilidade e o desenvolvimento urbano e rural
METAS DE TRABALHO – Pensar e o Agir local
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A Universidade Pública (UEL) e a Gestão Ambiental / Agenda 21 Local;
Parceria entre a Universidade e as Comunidades banhadas pela Represa Capivara;
Metodologia e técnicas de diagnóstico, análise e ação ambiental;
Formação de monitores ambientais (agentes multiplicadores locais);
Educação ambiental: estratégias de ação;
Projetos que desenvolvam as potencialidades regionais e criem emprego e renda às
populações locais articulados junto ao GEAMA-UEL.
O que se propõe é iniciar uma ação ambiental, preventiva, participativa e
recuperadora em nível local que permita fortalecer a gestão ambiental através de seus
representantes, os Monitores Ambientais, como agentes multiplicadores no âmbito da
sustentabilidade local, estabelecendo um nível de gestão que inclua todos os atores.
Esta proposta concepção teórico-metodológica e prática prevê cinco princípios
básicos:
I.
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A participação comunitária;
A organização das ações através do GEAMA;
As parcerias com as entidades;
Recuperação, preservação, proteção e fiscalização ambiental;
A gestão ambiental local e regional.
1ª Etapa: Pré-diagnóstico (45 dias)
(ouvir, observar, mapear, anotar mais do que falar; recolher informações)
Realidade de cada município para se ter uma impressão geral da região banhada pela Represa. Identificar
possíveis parceiros como atores e instituições locais para agilizar os trabalhos do desenvolvimento
sustentável local e identificar iniciativas e projetos existentes.
Prefeitura
Emater
Sanepar
DUKE
Escolas
Cooperativas
Sindicatos
Igrejas
ONGS
Lideranças Comunitárias
(trabalhadores/empresários)
Identificar os níveis do capital social acumulado
(diagnóstico qualitativo da região)
Essa identificação possibilita o início de uma mobilização conjunta – Integração
(Observando as diferenças econômicas, sociais, políticas e culturais na região).
Com esta etapa poderemos identificar aspectos que respondam, entre outras, as seguintes
questões:
1. Qual é a situação atual do município?
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Com quem poderemos contar?
Como poderemos caminhar para possibilitar possíveis mudanças?
Quais as resistências, dificuldades e obstáculos que encontraremos?
Que níveis de organização poderemos alcançar?
Que possíveis resultados poderemos obter nesta região?
Que tipo de apoio e contrapartida de recursos institucional local poderemos obter para atingir os
objetivos?
8. Como consolidar ou viabilizar novos empreendimentos sócio-ambientais geradores de emprego e renda
na região?
9. Qual a perspectiva de modificação ou adesão do quadro institucional, associativo e cultural do poder
local na mudança de mentalidade e de comportamentos da gestão pública para a facilitação,
colaboração e parcerias?
10. Qual a viabilidade econômica e social das ações e empreendimentos?
Com esta etapa, espera-se atingir alguns resultados:
1. Identificação de lideranças;
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Estabelecer compromissos comuns em termos da participação no processo;
Criar uma motivação e uma auto-estima na comunidade;
Conhecer as perspectivas dos atores e instituições locais;
Identificar níveis de carência da população e do município;
Identificar as primeiras potencialidades econômicas, sociais e naturais da região;
Identificar níveis de organização institucional, valorizando programas e projetos já existentes área
ambiental e social;
8. Identificar níveis de organização comunitária, existência de organizações sociais e suas influências;
9. Identificar possíveis parceiros institucionais em cada município;
10. Desenvolver o caráter de solidariedade e de trabalho conjunto na região.
Professores: Prof. Paulo Bassani
Prof. Nelson Tagima
Prof. Eduardo Judas Barros
Alunos estagiários:
 Marcos Aparecido Gonçalves (Agronomia)
 Juliana Barata Procópio (Direito)
 Emília Akemi Fukuda (Geografia)
 Luana Cristina da Silva (Geografia)
 Tarcísio Augustinho Osti (Geografia)
 Karyn Aparecida Rossa (Veterinária)