Redação

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Tema de
A viralização de conteúdo nas
redes sociais e o senso crítico
Redação
FTD
Ensino Médio
Leia os textos a seguir.
Texto 1
A viralização do senso comum
Quem já recebeu alguma mensagem via whatsapp informando que o governo vai confiscar a caderneta de poupança
ou que o Congresso vai votar um projeto que acaba com o 13º salário? Outro conteúdo falso que “viralizou” no
Facebook nos últimos tempos se refere ao auxílio-reclusão, que seria pago diretamente ao criminoso, ou ainda que o
benefício se multiplicava conforme o número de filhos do preso ou da presa.
Muitas mensagens circulam pela internet e nem sempre elas são verdadeiras. Mas como pode o cidadão comum
distinguir, num volume pulverizado de informação, entre aquela confiável, verídica e relevante, e aquela errônea,
imprecisa e falsa? É evidente que essa questão está relacionada ao nível de empoderamento do indivíduo, que varia
de acordo com o grau de instrução, a consciência política e os hábitos midiáticos de cada um.
[…]
SILVA, Michel Carvalho da. A viralização do senso comum. Observatório da Imprensa, ed. 864, 21 ago. 2015. Disponível em:
<http://observatoriodaimprensa.com.br/redes-sociais/a-viralizacao-do-senso-comum/>. Acesso em: 11 fev. 2016.
Texto 2
Ingenuidade de internauta viraliza ação da BMW
De ontem para hoje, redes sociais bombaram com a foto de uma viatura da Polícia Militar de Santa Catarina – uma
BMW 335i novinha em folha. O episódio, cheio de versões replicadas sem o mínimo de avaliação, serve para ilustrar
o quanto a humanidade ainda engatinha no quesito “pensamento crítico” em relação ao que consome e compartilha
online.
[…]
A viralização da foto mostra que as pessoas gostam da polêmica, do barulho, mas não se preocupam nem um
minuto se estão ajudando a propagar uma informação completamente equivocada. Bastaria olhar a foto de outro
ângulo – o ambiente da exposição de carros – para entender a verdade. Mas a limitação de pensamento chegou às
raias do absurdo: houve gente que, mesmo ao pé da notícia verdadeira, foi capaz de escrever comentários indignados
porque “a PM de Santa Catarina está comprando BMW” ou, ao contrário, “finalmente teremos uma frota de primeiro
mundo”. Não leu a matéria, cidadão? Então leia, antes de simplesmente emitir uma opinião.
[…]
CASTRO, Mariela. Ingenuidade de internauta viraliza ação da BMW. Exame, 19 maio 2015. Disponível em: <http://exame.abril.com.br/redede-blogs/midias-sociais/2015/05/19/ingenuidade-de-internauta-viraliza-acao-da-bmw/>. Acesso em: 11 fev. 2016.
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Tema de
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A viralização de conteúdo nas redes sociais e o senso crítico
FTD
Texto 3
O cara dos virais
Como um jovem empreendedor construiu um império reembalando conteúdos da internet
[…]
Spartz acredita que haja uma supervalorização de ideias inovadoras: “Se você quer construir um vírus bem-sucedido,
pode começar a arquitetar seu DNA do zero; ou, o que é muito mais eficaz, pode pegar um vírus reconhecidamente
potente, implementar uma pequena modificação e o apresentar a um novo conjunto de pessoas”. As primeiras
postagens no Brainwreck “tendiam mais à originalidade”, diz ele – continham novas combinações de imagens e um
texto que refletia pelo menos alguns minutos de pesquisa online –, mas, no Dose, “paramos de fazer isso, porque
listas mais originais demandam tempo maior de feitura, e descobrimos que a probabilidade de as pessoas clicarem
nelas não é maior”.
Cada vez que eu espiava a tela de Spartz, ele quase sempre estava estudando um dos vários programas de análise
de dados que decompõem o tráfego num site em dúzias de parâmetros diferentes. Spartz pede relatórios ainda mais
pormenorizados a seus analistas, numa tentativa de predizer minuciosamente os cliques de visitantes, pixel por pixel. […]
[…]
MARANTZ, Andrew. O cara dos virais. Revista Piauí, ed. 104, maio 2015. Disponível em:
<http://revistapiaui.estadao.com.br/materia/o-cara-dos-virais/>. Acesso em: 11 fev. 2016.
A rapidez com que um dado ou uma informação se espalha pela internet se assemelha à propagação de uma
doença viral, dessa semelhança nasceu o termo “viralizar”.
Dessa maneira, por meio das redes sociais, muitas publicações viralizam, mas nem sempre esse fenômeno está
relacionado à veracidade do que se propaga, sendo necessário o julgamento e a avaliação do internauta.
Considerando os textos motivadores, redija uma dissertação em prosa, na qual você discuta as ideias neles
apresentadas, argumentando de modo a deixar claro o seu ponto de vista sobre o tema “A viralização de
conteúdo nas redes sociais e o senso crítico”.
INSTRUÇÕES
• O texto deve obedecer à norma-padrão da língua portuguesa.
• Escreva, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas, à tinta e com letra legível.
• Dê um título a sua redação.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• estiver em branco ou não respeitar o mínimo de 20 linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”;
• fugir ao tema ou não atender à modalidade discursiva indicada;
• apresentar elementos verbais ou visuais não relacionados ao tema proposto.
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Tema de
A viralização de conteúdo nas
redes sociais e o senso crítico
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Ensino Médio
Nome:
Turma:
Número:
Data: / /
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Nota
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Tema de
A viralização de conteúdo nas
redes sociais e o senso crítico
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FTD
Ensino Médio
Grade sugestiva de correção
Nota
(de 1 a 5)
Critério/Competência
Observar
1. Desenvolvimento do tema
e organização do texto dissertativo-argumentativo.
Adequação ao tema proposto e à estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Compreensão da proposta de redação, presença
de recorte temático significativo que contemple aspectos relevantes
da viralização de conteúdo e do senso crítico do internauta e
revele adequada interpretação dos textos motivadores, bem como
demonstre relações entre eles. Obs.: Redações que parafrasearem
a proposta de redação devem ter desconto na pontuação, mesmo
que apresentem estrutura adequada do texto dissertativo-argumentativo. Também não é adequada a produção de uma
dissertação meramente expositiva, ou seja, que não apresente a
defesa de um ponto de vista.
2. Coerência dos argumentos
e articulação das partes do
texto.
Uso adequado dos instrumentos coesivos ao longo da construção
da argumentação. Encadeamento de ideias de forma coerente
evitando redundâncias, contradições, discursos vazios, paráfrases
e textos prolixos. Texto com introdução, desenvolvimento e
conclusão.
3. Correção gramatical e
adequação vocabular.
Domínio da norma-padrão da língua portuguesa verificado na
ortografia (o que inclui adequação à Nova Ortografia da Língua
Portuguesa), na estrutura sintática, nos aspectos morfológicos, na
pontuação e no repertório lexical (variado e adequado ao tema).
Diretor editorial
Lauri Cericato
Gerente de produção editorial
Mariana Milani
Coordenadora de arte
Daniela Máximo
Gerente editorial
Sandra Carla Ferreira de Castro
Coordenadora de produção editorial
Luzia Estevão Garcia
Supervisora de arte
Flávia Yamamoto Boni
Autora
Maria Beatriz Marcondes Helene
Coordenadora de preparação e revisão
Lilian Semenichin Nogueira
Editor de arte
Francisco Lavorini
Editor
Júlio César D. Silva
Supervisora de preparação e revisão
Adriana Soares de Souza
Colaboradora
Ana Beatriz Cursino de Araújo
Revisoras
Adriana Moreira Pedro
Simone Keiko Shimabukuro
Assistente editorial
Simone Saty Sampe
Coordenador de iconografia e textos
Expedito Arantes
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