6º ano programação da 3ª etapa sabrina carvalho língua inglesa

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA
6º ANO
SABRINA CARVALHO
LÍNGUA INGLESA
"Só o que faz bem ao homem pode fazê-lo feliz." Santo Agostinho
CONTEÚDOS:
Título
 Verbs of preference
 Simple Present Affirmative
 Simple Present negative
 Simple Present interrogative
 Simple Present short answers
 Names of clothes
 Places to hang out
 Simple Present WH- questions
 Leisure Activities
 Expression of Frequency (Adverbs)
HABILIDADES:
 C1H1. Conhecer e valorizar os usos e funções sociais da língua inglesa.
 C1H2. Desenvolver habilidades comunicativas referentes à língua inglesa, como forma de
acesso às informações em várias áreas do conhecimento, favorecendo as relações
interpessoais.
 C1H3. Perceber a importância do domínio da língua inglesa como instrumento para o
acesso a diferentes formas de informações e de conhecimento.
 C1H5. Reconhecer a vantagem do domínio da língua inglesa para a comunicação das
pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.
 C1H7. Reconhecer que o estudo da língua inglesa possibilita a consciência em relação a
estar no mundo, ampliando a capacidade social e do exercício da cidadania.
 C2H8. Identificar palavras e expressões em língua inglesa, em diferentes portadores de
textos (revista, livro, jornal, panfleto, revista em quadrinhos, placas, rótulos, jogos,
propagandas, etc ).
 C2H9. Identificar palavras, em textos, conhecidas via memória ou relacionadas às suas
experiências pessoais.
 C2H10. Associar vocábulos e expressões de um texto, em língua inglesa, ao seu tema.
 C2H11. Formar conjuntos lexicais com elementos pertencentes ao mesmo campo
semântico.
 C2H12. Empregar, de forma contextualizada, o vocabulário estudado, observando
semelhanças e diferenças entre as línguas.
 C2H13. Sistematizar o sentido de vocábulos relacionados à temática e ao gênero textual
estudados.
 C2H14. Reconhecer o significado de palavras e expressões, presentes em textos
diversos.
 C2H16. Elaborar hipóteses sobre o texto com base em conhecimentos prévios.
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
 C2H17. Utilizar pistas gráficas (ilustrações, negritos, quadrinhos) para compreender o
sentido global de um texto.
 C2H19. Identificar o tema dos textos a partir da seleção de palavras chaves.
 C2H21. Identificar as características discursivas e linguísticas dos vários gêneros textuais.
 C2H23. Relacionar título, imagens e legendas, percebendo esses elementos como
complementares ao sentido global de um texto.
 C2H24. Localizar informações explícitas em textos de diversos gêneros.
 C2H25. Inferir informações implícitas em textos de diversos gêneros.
 C2H29. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que
foi usada.
 C2H31. Compreender os efeitos de sentido produzidos no texto pelo uso intencional de
palavras, expressões, recursos gráfico-visuais e pontuação.
 C3H45. Revisar o texto produzido, observando a relação do título com o texto e articulação
das ideias.
 C4H47. Utilizar a linguagem oral como meio de expressão, informação e comunicação.
 C4H49. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.
 C47H54. Formular e responder perguntas em inglês, considerando a situação de
interlocução.
 C5H58. Reconhecer os elementos de diferentes tipos textuais, identificando alguns
aspectos gramaticais usados na sua construção.
 C5H59. Reconhecer as diferentes formas verbais e os tempos verbais nas estruturas
linguísticas e os efeitos de sentido produzidos por eles.
 C5H60. Distinguir a função das estruturas afirmativas, negativas e interrogativas, na
produção e leitura de textos orais e escritos.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
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1ª Prova: 11,0 pontos
2ª Prova: 11,0 pontos
3ª Prova: 11,0 Pontos
Trabalhos/exercícios: 7,0 pontos
MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 Livros e revistas.
 Dictionary.
 Filmes: Assisti-los com áudio e legenda em inglês.
SITES:
 www.englishexercises.org
 www.voa.com
 www.bbc.com.uk
ROTEIROS DE TRABALHOS:
TRABALHO 1:
Tema:
“My Daily Life.” – Teoria e Uso do “Simple Present”
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PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Critérios de avaliação:
 Capricho;
 Participação nas discussões;
 Atendimento aos comandos dos exercícios;
 Pontualidade na entrega das tarefas;
 Folhas de atividades em excelente estado;
 Cabeçalho das atividades devidamente preenchido.
Cronograma:
 Discussões sobre a teoria gramatical e uso do tempo verbal ao longo da Etapa.
 Tarefas sobre aplicabilidade, vocabulário e gramática.
 Atividades de “Ask n´Answer” a serem agendadas ao longo da Etapa.
TRABALHO 2:
Tema:
“My Dear Diary.”
Critérios de avaliação:
 Capricho;
 Atendimento aos comandos dos exercícios;
 Pontualidade na entrega;
 Folhas de atividades em excelente estado;
 Cabeçalho das atividades devidamente preenchido.
Cronograma:
 Elaboração, escrita e confecção de um diário de ações e acontecimentos.
 Entrega do trabalho a ser definida pela professora ao longo da etapa.
TRABALHO 3:
Tema:
Exercícios de fixação de vocabulário e uso da língua em folhas separadas entregues pela
professora no decorrer da etapa.
Critérios de avaliação:
 Capricho;
 Atendimento aos comandos dos exercícios;
 Pontualidade na entrega;
 Folhas de atividades em excelente estado;
 Cabeçalho das atividades devidamente preenchido.
Cronograma:
 Entrega do trabalho a ser definida pela professora ao longo da etapa.
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