Apresentação do PowerPoint

1.° BIMESTRE - 2016
TODOS JUNTOS CONTRA
O Aedes aegypti !!!
VAMOS LÁ, PESSOAL!
Precisamos fazer a diferença!
Vamos nos unir para combater
o mosquito!
Alunos, Responsáveis,
Funcionários, Professores e
Diretores!
Precisamos nos unir por esta
causa!
O mosquito Aedes aegypti pode transmitir Dengue,
Chikungunya e Zika.
Mesmo sendo um inseto pequenino, o Aedes aegypti
se tornou uma ameaça.
Um simples descuido com recipientes que possam
acumular água e a chuva seguida de calor, bastam para
que o mosquito se reproduza.
www.invivo.fiocruz.br
Contatos CED:
[email protected] - [email protected]
[email protected] - [email protected]
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
Adaptado de Caderno Pedagógico - Ciências 7º Ano
(1º Bimestre/2016)
Profª Maria Inêz Sena Maia Campos
Prof. Wagner Muniz de Medeiros
Aedes aegypti
PÁGINA 2
1.° BIMESTRE - 2016
ESTUDO DOS SERES VIVOS
Neste ano, estudaremos os seres vivos: suas características, suas semelhanças e diferenças, sua
classificação e sua interação com o ambiente.
(
COELHO
)
(
)
SOLO
(
ÁGUA-VIVA
)
www.marcenariakaviuna.com
alertasaude.com
revistameupet.com.br
br.freepik.com
GELO
meioambiente.culturamix.com
Você é capaz de identificar, nas imagens abaixo, os seres vivos (SV) e os elementos não vivos (NV)?
(
)
ÁRVORE
(
)
Quais as características que ajudaram você a identificá-los?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
A natureza que conhecemos é formada por diversos elementos
que podem ser divididos em dois grupos: primeiro, temos um grupo
que apresenta características especiais (ciclo vital, movimento,
respiração, alimentação, reprodução etc.) a que chamamos de seres
vivos. Outros, porém, apresentam características deferentes: são
chamados de elementos não vivos ou objetos inanimados.
www.youtube.com
Muitas são as características que diferenciam os seres vivos dos
elementos não vivos ou objetos inanimados, que estudaremos nesse
bimestre.
O CICLO DA VIDA
Todo ser vivo passa pelas
mesmas fases: nasce, cresce,
se reproduz, envelhece e
morre.
PÁGINA 3
1.° BIMESTRE - 2016
A CÉLULA
A maior parte dos seres vivos é formada por estruturas microscópicas chamadas células.
As células são consideradas unidades da vida, pois realizam funções que garantem a sobrevivência do ser vivo.
Os seres vivos formados por uma única célula são chamados de UNICELULARES, já os formados por muitas células são conhecidos
como seres vivos PLURICELULARES ou MULTICELULARES.
Organelas
Membrana celular
cursa.ihmc.us
Citoplasma
Núcleo contendo o
material genético (DNA)
Na imagem acima, observamos as principais estruturas de uma célula.
Nesse caso específico, podemos notar um núcleo celular que abriga o
material genético. No citoplasma, também estão presentes as organelas.
São elas que desempenham todas as funções vitais da célula.
Essa célula é chamada de EUCARIONTE.
Citoplasma
Parede Celular
Flagelo
www.escolakids.com
Todas as células são formadas por três estruturas básicas:
• a membrana celular, que envolve a célula e é responsável pela
interação da célula com o ambiente ao seu redor;
• o citoplasma ou citosol, que é um meio gelatinoso no qual ocorrem as
reações químicas que mantêm os seres vivos;
• o material genético (DNA), que contém todas as informações sobre
as características do ser vivo e sobre o funcionamento de seu
organismo. Por exemplo: em cada célula em que há material genético
do seu corpo, encontramos a informação de como é a cor de seus
olhos e a de seus cabelos.
Membrana Celular
Material Genético
(DNA)
Na imagem acima, é possível observar que o material genético
não está organizado dentro de um núcleo: está espalhado pelo
citoplasma. Podem ser observadas, também, duas outras
estruturas: a parede celular, que dá proteção e sustentação à
célula, e o flagelo, que é uma estrutura locomotora.
Essa célula muito simples é chamada de PROCARIONTE.
Uma célula – unicelular
Muitas células – multicelular ou
pluricelular.
PÁGINA 4
1.° BIMESTRE - 2016
1
1
Vamos resolver essa cruzadinha? Você vai gostar!
2
HORIZONTAIS:
2
3
1- Células que têm seu material genético abrigado dentro de um núcleo.
2- Seres vivos formados por uma única célula.
3- O outro nome pelo qual conhecemos o material genético.
4- Processo pelo qual todo ser vivo passa durante sua existência: Ciclo _____________.
5- São os seres vivos formados por muitas células.
S E R E S
V
I
V O S
3
6- Em suas células, o material genético se encontra espalhado pelo citoplasma.
4
4
VERTICAIS:
5
1- As células são conhecidas como ________.
2- É responsável pela interação da célula com o ambiente ao seu redor.
3- Elas desempenham as funções vitais da célula.
5
4- Meio gelatinoso onde ocorrem as reações químicas que mantêm os seres vivos.
5- Estrutura locomotora presente em algumas células.
6
ESPAÇO PES
UISA
cutcaster.com
Pesquise, no seu livro didático, e escreva, nas linhas abaixo, o nome de cinco organelas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 5
1- Agora é hora de uma ajuda indispensável: o dicionário!
Procure o significado da palavra célula e faça aqui o registro.
Vamos criar um modelo de célula procarionte?!
MATERIAIS
- gelatina colorida ou gel
- jujubas ou confetes de chocolate ou botões ou grãos de
feijão
- fios de ovos ou barbante ou lã colorida
- um pote plástico raso ou de isopor
- materiais de sucata
- massa de modelar
- palito
www.guanabara.info
CÉLULA:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
www.gopixpic.com
ctaceebjamariadeonlira.seed.pr.gov.br
Você pode fazer um
modelo comestível!
PROCEDIMENTOS
Utilize, de acordo com as suas preferências, os materiais
apresentados acima ou, ainda, outros que você tenha em
casa para representar as partes de uma célula procarionte.
Você deverá representar a membrana, o citoplasma, o DNA
e os ribossomos.
Em seguida, explique para o seu Professor e seus
colegas, cada parte representada.
Capriche! Use a criatividade!
Assista ao vídeo “Células vivas (Viagem à célula)’’ e descubra um pouco
mais sobre essas estruturas fundamentais à vida:
https://www.youtube.com/watch?v=FULh4hXgEAk
2- Complete as frases de acordo com as palavras encontradas no
retângulo abaixo:
EUCARIONTE - MEMBRANA CELULAR - MATERIAL GENÉTICO
a) A célula ________________ apresenta um núcleo.
b) A ____________________________está presente, tanto na célula
eucarionte, quanto na procarionte.
c) O _________________________está presente em todas as células.
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1.° BIMESTRE - 2016
QUEREMOS COMIDA!!!!
“Para funcionar, todo organismo vivo consome energia. Mesmo quando se está parado ou dormindo, gasta-se energia: o organismo não pode
parar! A fonte de toda a energia que os seres vivos necessitam está nos alimentos. Logo, todo ser vivo precisa alimentar-se para funcionar”.
(http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdf )
Na sua relação com o ambiente, em busca dos alimentos que fornecem energia, os seres vivos podem ser classificados em dois grupos
diferentes: o grupo daqueles que produzem o seu próprio alimento e o grupo daqueles que não têm a capacidade de produzir seu próprio
alimento e, por isso, se alimentam de outros seres vivos.
Podemos, assim, separar os seres vivos em dois grupos, a partir de sua maneira de obter energia, não importando se o organismo é
unicelular ou pluricelular.
Ser vivo que se alimenta de outros
seres vivos.
Ser vivo que
produz o seu
próprio alimento.
Este ser vivo é
chamado de
AUTOTRÓFICO!
As plantas e algumas bactérias são exemplos
de seres autotróficos.
http://ariaagency.com/
http://www.portalsaofrancisco.com.br/
Como o ser vivo obtém seu alimento?
Este ser vivo é
chamado de
HETEROTRÓFICO!
Os animais são exemplos de seres
heterotróficos.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 7
QUEREMOS COMIDA!!!!
Como os seres vivos autotróficos produzem seu alimento?
Bem… para produzir seu alimento, as plantas realizam um processo chamado FOTOSSÍNTESE. As plantas absorvem a luz do sol e,
com essa energia, “transformam” substâncias bem simples, como a água, os sais minerais e o gás carbônico, em um tipo de açúcar – a
glicose. Durante esse processo, eliminam o gás oxigênio. As plantas utilizam a glicose como parte de seu alimento. Os seres que realizam a
fotossíntese são os seres clorofilados. Eles possuem uma substância chamada clorofila, que dá cor verde às plantas.
websmed.portoalegre.rs.gov.br
FIQUE LIGADO!!!
Os seres vivos que são capazes de produzir seu
próprio alimento através da fotossíntese são
chamados de autotróficos.
Lembre-se:
Auto = si mesmo (radical grego).
Assista também a uma vídeo-aula sobre a fotossíntese:
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15053
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1.° BIMESTRE - 2016
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
É através da reprodução que os seres vivos deixam descendentes na natureza e, dessa forma, as espécies não entram em
extinção.
Na reprodução ASSEXUADA, um ser vivo origina outros exatamente idênticos a ele, isto é, com o mesmo material genético. Essa
é a forma mais simples de reprodução.
Há três tipos de reprodução ASSEXUADA:
• por fragmentação
• por bipartição
• por brotamento
Reprodução assexuada por fragmentação:
BACTÉRIA
www.escolakids.com
www.sobiologia.com.br
Prezi.com
PLANÁRIA
Reprodução assexuada por brotamento:
Reprodução assexuada por bipartição:
ESPONJA, UM TIPO DE ANIMAL
EM CADA EXEMPLO DE REPRODUÇÃO ASSEXUADA, PERCEBEMOS UM SER VIVO DANDO ORIGEM A DOIS OU MAIS SERES IGUAIS.
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1.° BIMESTRE - 2016
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
Por bipartição:
Por fragmentação:
Por brotamento:
Reprodução
assexuada por
fragmentação.
Ocorre em animais
como a planária e a
estrela-do-mar.
Imagine que, de uma bactéria, são originadas
duas a cada 1 hora através dessa simples
reprodução assexuada. Na verdade, esse
tempo pode ser ainda menor (20 minutos). Mas,
vamos imaginar que de uma bactéria são
originadas duas a cada hora.
1- Complete o quadro ao lado e descubra
quantas bactérias teremos, em 6 horas, a partir
de uma única bactéria.
www.escolakids.com
www.sobiologia.com.br
Prezi.com
PLANÁRIA
BACTÉRIA
ESPONJA, UM TIPO DE ANIMAL
A reprodução assexuada por
bipartição ocorre entre
microrganismos, como as amebas e
as bactérias.
Reprodução muito rápida, quando
a célula se divide em duas outras
iguais a ela.
Tempo
1h
Bactérias
2
2h
Alguns seres vivos
pluricelulares como as plantas, as
esponjas e hidras também se
reproduzem assexuadamente, só
que por outro processo chamado
de brotamento.
3h
4h
5h
Adaptado de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27182
6h
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1.° BIMESTRE - 2016
A REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
Nem todos os seres vivos se reproduzem de forma simples. Veja as imagens:
O material genético dos gametas se combina, originando uma maior
variabilidade genética: os descendentes não são idênticos aos seus
antecessores, pois herdam características tanto do “pai” (gameta
masculino) quanto da “mãe” (gameta feminino).
www.cantinhoanimal.com
dicasdeciencias.com
Nela são produzidas células reprodutoras chamadas gametas. Gametas
são células que carregam parte do DNA. Assim, nesse tipo de reprodução,
os gametas feminino e masculino se unem e dão origem a um novo
indivíduo.
SERES HUMANOS
COELHOS
escola.britannica.com.br
www.escolakids.com
www.ufscar.br
Alguns seres vivos que
realizam a reprodução
sexuada ainda passam por
um processo chamado
METAMORFOSE,
com
várias fases de vida entre o
ovo e a fase adulta. É o
que ocorre com borboletas,
sapos e mosquitos.
http://www.evandis.com/
A maioria dos seres vivos apresenta um tipo de reprodução chamada
SEXUADA.
PÁGINA 11
1.° BIMESTRE - 2016
CAÇA-CONHECIMENTO
M V V G Z G Z W U M Ú F C
Vamos encontrar as respostas das perguntas no caçaconhecimento ao lado:
P
1) Como são chamados os seres vivos que se alimentam de
outros seres vivos? __________________________.
P P H Ã B
2) Qual o tipo de reprodução assexuada que ocorre com o
verme planária? ___________________________.
N H E S E
3) Qual o processo pelo qual as plantas produzem seu
alimento? ___________________________.
J
F K Ó O C N M J
I
F
Y
Z C M Y H A U D Q U
I
É C D B Z H W L
S H M H N X V B Z O A E
T N
Í
6) Qual o nome que é dado às células reprodutivas que se
combinam para gerar um novo ser? _______________.
7) Tipo de reprodução assexuada muito comum em
microrganismos: ___________________________.
8) Tipo de reprodução em que o novo ser tem características
tanto do “pai” quanto da “mãe”: ___________________.
9) Qual o tipo de reprodução assexuada que é comum em
hidras e esponjas? ___________________________.
I
L
Z N Ã
I
O
A G P K Q U
S S O T O F
C F H F H O V K T
S G Z
F
Y
V E M L K N Q U Ã
H N G R N F A U T O T R Ó F
I
B B Z A S B F U R W G O H L
Y B K A H
C O S
X O A B Y L
J
E
à U L M T K O S K M C R W A Y R M A N
J
5) Como são conhecidos os seres vivos que produzem seu
próprio alimento? __________________________.
Y Y W W Õ
F M S A S S E X U A D A W A E
G Q A G A R P M W U H T
4) Qual é o tipo mais simples de reprodução em que não há
combinação de gametas? _______________________.
J
X O E E P C E Y O F Ó B F
F C K N M B
X G E
J
X H
Í
I
T A Y U U V X C
A O E A G T
B F G Ç E
S O K P W
F G E Q T D É P
I
P X
E A A F B C X
T W D X A O O
Z A J Q S
J W M C O V
I
U U E G
I
Q M N C H L
R O A O N X N N C N Y Ó L
S M T N E Q
à G S U O à Ç
B L O M F N
L B G Ã W Q S A
S G F M U S
I
I
L O S
T R A P
T O M J
I
I
E
Ú G U L C D O C P
PÁGINA 12
1.° BIMESTRE - 2016
MAS... DE ONDE SURGIU A VIDA?
Para
entendermos
um
pouquinho
sobre a
origem da
vida, vamos
falar de sopa.
Sopa???
Ismar de Souza Carvalho, do Departamento de Geologia da Universidade
Federal do Rio de Janeiro.
Adaptado de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-era-das-sopas-e-a-origem-da-vida/
Mas como era o
primeiro ser
vivo?
MULTIRIO
Após o surgimento de nosso planeta, há 4,5 bilhões de anos, o
ambiente por aqui não era nada hospitaleiro, impossibilitando o
surgimento da vida.
Foram necessárias muitas transformações na atmosfera e nos
mares primitivos para que os compostos químicos se
combinassem formando o que os cientistas chamam de sopa
primordial, e se recombinassem, até surgirem os primeiros seres
vivos.
Se não fosse pela “sopa primordial”, não estaríamos todos
aqui. Pode até ser que ela não fosse tão saborosa como a de
macarrão com letrinhas que comíamos lá em casa, mas com
certeza foi um caldo bastante nutritivo e que possibilitou a
existência de tudo o que hoje é vivo em nosso planeta. Assim, um
viva às sopas! Por meio delas é que houve o desenvolvimento e a
transformação da Terra em um planeta único na história de nosso
sistema solar.
Muitos
cientistas
explicam que, no início
da formação do nosso
planeta Terra, os mares
quentes e a grande
quantidade
de
elementos
químicos
originaram
a
sopa
primordial. Nela é que
surgiram os primeiros
organismos.
http://www.ufrgs.br/projetoamora/atividades-integradas/atividadesintegradas-2011/um-pouco-da-historia-da-terra
Você gosta de sopa?
Os primeiros organismos foram
formas de vida muito simples,
capazes de se alimentar do caldo
de nutrientes existentes na “sopa
primordial”.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 13
MAS... COMO ERA O PRIMEIRO SER VIVO?
A árvore da vida
Com o passar do tempo, o número desses seres primitivos aumentou muito. Os
alimentos existentes nos oceanos foram lentamente se tornando insuficientes para
todos. Mas milhões de anos depois, após muitas modificações ocorridas no
material genético deles, alguns desses seres tornaram-se capazes de produzir
clorofila e realizar fotossíntese.
cronicadaciencia..com
Surgiram,
então,
os
primeiros seres autotróficos,
que produziam o seu próprio
alimento. Outros seres vivos
se alimentavam desses seres
autotróficos – portanto, esses
eram
os
primeiros
heterotróficos na Terra.
Foi a partir desses dois tipos
de seres que se desenvolveu a
vida na Terra. Eles foram se
diferenciando cada vez mais e,
lentamente, originando todos
os demais seres vivos que
conhecemos hoje, inclusive o
ser humano.
O primeiro ser vivo era,
provavelmente, uma bactéria
muito simples e unicelular.
Adaptado de
http://www.portalbrasil.net/educacao_
seresvivos_origem.htm
FIQUE LIGADO!!!
MULTIRIO
Os seres vivos unicelulares e procariontes são os
mais simples.
Os organismos muito simples são formados por uma
única célula e possuem o material genético dentro do
citoplasma, sem uma membrana (a carioteca), separando-o
da célula.
www.foa.unesp.br
PÁGINA 14
1.° BIMESTRE - 2016
Recapitulando...
DE ONDE VIEMOS? A ORIGEM DA VIDA!
Vamos revisar algumas palavras que aprendemos até agora?
Utilizando o código ao lado, substitua os símbolos pelas letras e encontre as respostas.
1- Como se chama o ser vivo formado por mais de uma célula?
2- Uma célula que possui o seu material genético separado do
citoplasma, formando um núcleo, é chamada de
cpmundinho.com
3- Os seres vivos que realizam a fotossíntese e produzem o seu
próprio alimento são chamados de…
MULTIRIO
Assista ao vídeo “O reino escondido da célula”
e descubra como Louis Pasteur e muitos outros
cientistas pesquisaram a célula e qual a sua
importância para os seres vivos.
http://videos.sapo.pt/tknRf2J8HTvKhdvVZDUq
1.° BIMESTRE - 2016
www.revistahabitare.com.br
Você viu que, gradativamente, um grupo de seres vivos bem
simples surgiu na Terra há bilhões de anos. Depois, surgiram
vários outros seres vivos. Uns bem pequenos, outros grandes,
alguns unicelulares e outros pluricelulares!
Nosso planeta é repleto de vida e essa diversidade de vida é
chamada de BIODIVERSIDADE!
LENDO UM TEXTO
Na natureza as coisas funcionam assim... Cada ser vivo está
adaptado ao ambiente em que vive. O ser vivo que não está
adaptado como, por exemplo, aquele ser vivo que pode ser visto
com muita facilidade pelo predador, pode desaparecer para sempre.
Assim, o ambiente é que vai selecionar os seres vivos mais bem
adaptados. Isso é chamado de Seleção Natural. Foi Charles
Darwin (1809-1882) quem observou esse processo na natureza e
divulgou-o em um livro.
Quando os primeiros seres vivos surgiram na Terra, surgiram
em grande variedade. Com o passar do tempo, o processo de
Seleção Natural foi agindo sobre eles e permitindo que apenas os
mais bem adaptados sobrevivessem.
Esse processo foi acontecendo ao longo de milhões de anos
até chegarmos aos dias de hoje, com a grande diversidade de seres
vivos que temos. E esse processo ainda continua acontecendo! É o
fenômeno chamado EVOLUÇÃO.
Observe o caminho que você faz, diariamente, entre a
escola e a sua casa. Anote os seres vivos que você encontra
no seu dia a dia.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Relembrando...
bio – vida (radical grego) . Você conhece outra palavras na Língua Portuguesa, em que esse radical grego é usado?
slideplayer.biz.tr
QUANTOS SOMOS? A BIODIVERSIDADE
PÁGINA 15
PÁGINA 16
1.° BIMESTRE - 2016
A DIVERSIDADE DA VIDA – COMO CHEGAMOS ATÉ AQUI?
Os pássaros de Galápagos
Ilha de
Galápagos
ead.hemocentro.fmrp.usp.br
Charles Darwin fez uma viagem de navio ao redor do mundo
e estudou vários seres vivos, entre eles, os tentilhões da Ilha de
Galápagos. Veja no mapa ao lado.
Darwin verificou a relação entre o bico das aves e o tipo de
alimento de cada uma. Observe abaixo. Cada bico é adaptado
ao tipo de alimento, como uma ferramenta especial.
Relacione os tipos de alimento à forma do bico de cada tentilhão, de acordo
com os tipos de bico numerados à esquerda:
Ao estudar os pássaros, Darwin percebeu que o tipo de
tentilhão que vive no chão, possui bico forte e grande, capaz de
esmagar sementes grandes e duras. O tentilhão 2 vive nas
árvores e possui um bico afiado e grande que lhe permite
agarrar e cortar insetos. O tentilhão 3 possui bico fino e curto, o
que lhe permite pegar insetos em buracos no solo. O tentilhão 4
vive no chão e possui um bico pequeno e forte, capaz de
esmagar sementes menores e o tentilhão 5 possui um bico fino
e grande para retirar o néctar das flores.
Cada bico é adaptado ao tipo de alimento, como uma
ferramenta especial. Dessa forma, age a seleção natural,
selecionando os seres mais adaptados ao ambiente e
eliminando os outros.
Frutos grandes e duros
Pequenos frutos e sementes
Flor do cato
Pequenos insetos
Adaptado de: http://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/evolucao.htm
Insetos grandes
http://brasilfront.xpg.uol.com.br/darwin-a-origem-das-especies-evolucao-natural-da-vidabiodiversidade
http://brasilfront.xpg.uol.com.br/darwin-a-origem-das-especies-evolucao-natural-da-vidabiodiversidade
PÁGINA 17
1.° BIMESTRE - 2016
HORA DE RELEMBRAR!!!
1
Horizontal
3
3 – Célula em que material genético está envolvido por uma
membrana, formando o núcleo.
4 – Somente o ser vivo mais adaptado sobrevive.
4
5 – Processo de produção de alimento realizado pelas plantas,
pelas algas e por algumas bactérias.
5
7 – Tipo de reprodução em que não há união de gametas.
6
11 – Seres vivos que produzem seu próprio alimento.
8
12 – Meio gelatinoso em que ocorrem muitas reações químicas
das células.
10
9
7
13 – Célula que tem seu DNA espalhado pelo citoplasma.
Vertical
1 – Seres vivos que se alimentam de outros seres vivos.
11
2 – Cientista que publicou um livro sobre a Seleção Natural.
12
6 – Ser vivo formado por muitas células.
8 – Tipo de reprodução em que há união de gametas.
9 – Grande variedade de seres vivos.
10 – Ser vivo formado por uma única célula.
13
2
PÁGINA 18
1.° BIMESTRE - 2016
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Mas, o que significa classificar?
Classificar é organizar em classes e grupos respectivos, de acordo com um sistema, método ou critério (que servem de norma para a
organização/classificação).
1- Maria e Pedro dividem um
armário no qual guardam suas
roupas. A mãe pediu que os dois
arrumassem esse armário. O que
Maria e Pedro devem fazer para que
o armário fique organizado?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
1
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
2
www.guiadossolteiros.com
Maria precisa organizar
todos os livros da Sala de
Leitura.
Que critérios Maria pode
utilizar?
Que critérios você usaria para organizar os botões
das imagens 1 e 2 ?
Eu posso, por exemplo,
organizar os livros por
assunto, por título ou por
autor.
www.missmasy.com.br
Vamos ver um exemplo?
PÁGINA 19
1.° BIMESTRE - 2016
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
Assim como organizamos os objetos, também podemos organizar os seres vivos.
Como existem muitos seres vivos no nosso planeta (biodiversidade),
precisamos também organizá-los.
Organizamos os seres vivos, classificando-os. A classificação é
necessária, porque facilita o estudo e o entendimento da origem e evolução
das espécies.
Podemos agrupar os seres vivos, observando semelhanças no corpo,
de acordo com o funcionamento do organismo, do modo de reprodução, etc.
Tudo vai depender do critério que vamos escolher.
BIODIVERSIDADE é a grande variedade de
formas de vida (animais, plantas e micro-organismos),
encontrados nos mais diferentes ambientes.
Relembrando...
bio – vida (radical grego)
Complete:
1- Para classificar é necessário escolher um _______________________
2- Classificar os seres vivos é necessário porque ___________________
____________________________________________________________
3- Os seres vivos podem ser agrupados a partir da observação das _____
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4- Biodiversidade é ____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
meioambiente.culturamix.com
Há grande variedade de vida em nosso planeta.
É impressionante a sua diversidade!
PÁGINA 20
1.° BIMESTRE - 2016
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
www.nos.org
No século XVIII, o botânico e médico sueco Carl Von
Linné, conhecido no Brasil como Lineu (1707-1778), criou
um sistema científico de classificação dos animais,
utilizando a espécie como unidade básica.
Lineu criou também um sistema de nomenclatura
para os seres vivos, usando o latim para dar nome às
espécies e aos outros grupos.
Leia o nome de alguns exemplos de espécies:
Homo sapiens (homem), Canis familiaris (cão) e Felis
catus (gato).
Espécie é o conjunto de
organismos semelhantes e que são
capazes de cruzar e gerar descendentes
férteis.
Nomenclatura é um conjunto de
nomes específicos.
Latim é uma língua antiga, de
onde se originou a Língua Portuguesa.
Como ficou, então, a organização dos seres vivos, a partir dos
estudos de Lineu?
Espécies semelhantes foram reunidas na categoria gênero.
Gêneros semelhantes foram reunidos na categoria família. As famílias
reunidas em ordem... E assim por diante. Leia a pirâmide apresentada
abaixo:
www.interna.coceducacao.com.br
Glossário:
nomenclatura - conjunto dos termos técnicos de uma arte, ciência ou atividade.
Lineu
Leia o exemplo da classificação do homem:
Reino Animalia
Filo Chordata
Classe Mammalia
Ordem Primates
Familia Hominidae
Gênero Homo
Espécie Homo sapiens (homem)
• O uso de um único nome, para cada ser vivo,
facilita a comunicação entre os cientistas de
qualquer parte do mundo e evita confusões.
• Os seres vivos apresentam-se em vários
grupos, organizados de acordo com as suas
semelhanças.
• A classificação que utilizamos está baseada
nos estudos de Lineu.
PÁGINA 21
1.° BIMESTRE - 2016
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
1- Complete:
No século XVIII, Lineu criou um sistema de
classificação, utilizando a _________________ como
unidade básica. Ele também criou um sistema de
_______________________ para os seres vivos, usando o
latim para dar nome às espécies e às demais categorias.
2- Por que é tão importante, para os cientistas, que os seres vivos
tenham um único nome?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3- Complete o esquema das categorias de classificação dos seres vivos. Releia a pirâmide da página anterior:
REINO
FILO
__________
__________
FAMÍLIA
_____________
ESPÉCIE
4- Como são organizados os grupos de seres vivos para que possam ser classificados?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 22
1.° BIMESTRE - 2016
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
As imagens, apresentadas abaixo, são de diversos seres vivos; cada um com suas respectivas características,
com suas semelhanças e diferenças.
1- Que critérios você pode utilizar para classificar as imagens de seres vivos apresentadas abaixo ? ____________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
2- Escolha um critério para classificar os seres vivos, recorte as imagens e cole-as em seu caderno de Ciências, de acordo com o critério que
você escolheu.
www.brasilescola.com
CAPIVARA
www.g1.globo.com
PEIXE
www.agencia.cnptia.embrapa.br
BANANEIRA
www.info.abril.com.br
TATU
www.russolbras.com.br
PEIXE
www.revistagloborural.globo.com
www.wikiaves.com.br
www.unilab.edu.br
www.portaldoprofessor.mec.gov.br
TUIUIÚ
ÁRVORE
JABUTI
www.agrobrasiltv.com.br
GALINHA
BOI
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 23
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 24
OS REINOS DOS SERES VIVOS
Por muitos e muitos anos, os cientistas separaram os seres vivos em dois reinos: animal e vegetal. Com os avanços tecnológicos,
como a descoberta do microscópio, por exemplo, foram descritos seres vivos, até então desconhecidos, que não se encaixavam no reino
animal, nem no vegetal. Por essa razão, surgiu a necessidade de organizar novamente os seres vivos. Ao longo do tempo, vários tipos de
organização foram propostos pelos cientistas. Atualmente, para um grupo de cientistas especialistas em classificação, os seres vivos
estão divididos em 5 reinos.
Sei, Lucas:
Monera,
Protoctista,
Fungi, Vegetal
e Animal.
1- Que avanço tecnológico permitiu aos cientistas a descoberta
de novos seres até então invisíveis para o homem?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
www.cienciasnatureza.com
Marta, você
sabe os nomes
dos 5 reinos
dos seres
vivos?
PÁGINA 25
1.° BIMESTRE - 2016
OS REINOS DOS SERES VIVOS
ANIMAL
Os seres que pertencem ao
Reino Monera são todos
unicelulares e procariontes.
Podem ser autotróficos ou
heterotróficos.
As bactérias fazem parte desse
reino.
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www.escolakids.com
MONERA
VEGETAL
No Reino Protoctista, os seres vivos
são unicelulares ou pluricelulares e,
quanto à obtenção do alimento, há os
autotróficos e os heterotróficos. Todos
são eucariontes.
Os protozoários e as algas são desse
grupo.
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PROTOCTISTA
O Reino Animal é formado
pelos animais, que são
seres eucariontes
pluricelulares e
heterotróficos.
FUNGI
www.elensentier.co.uk
O Reino Fungi é formado por seres
eucariontes que podem ser pluricelulares
ou unicelulares. São heterotróficos e
grande parte desse reino é formada de
seres decompositores. Os cogumelos
fazem parte desse grupo.
Relembrando...
un, uni (prefixo latino): unicelular;
pluri (prefixo latino): pluricelular.
aut-ós (radical grego – si mesmo): autótrofo
héter-os (radical grego – outro) heterótrofo.
Fonte: Gramática Escolar da Língua Portuguesa – Evanildo Bechara – 2ª Edição.
O Reino Vegetal reúne
todas as plantas: são
seres eucariontes
pluricelulares e
autótrofos.
PÁGINA 26
1.° BIMESTRE - 2016
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OS REINOS DOS SERES VIVOS
1- Seres unicelulares são
(a) seres sem células.
(b) seres formados por uma única célula.
(c) seres formados por mais de uma célula.
(d) seres formados por duas células apenas.
2- Seres pluricelulares são:
(a) seres formados por duas células apenas.
(b) seres sem células.
(c) seres formados por mais de uma célula.
(d) seres formados por uma única célula.
3- Complete com as palavras autótrofos e heterótrofos.
Os seres ____________________ se alimentam de outros seres e
os seres
__________________________ produzem o seu
próprio alimento.
4- Correlacione:
(a) Monera
(b) Protoctista
(c) Animal
(d) Vegetal
(e) Fungi
(
(
(
(
(
) Cogumelos
) Bactérias
) Protozoários e algas
) Animais
) Vegetais
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 27
CAÇA-CONHECIMENTO
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7) Os seres _______________ produzem seu próprio alimento.
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A
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S
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A
T
A
8) As ________________ pertencem ao reino Monera.
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Procure, no caça-conhecimento, as palavras que completam as frases:
1) É preciso a escolha de um ______________ para classificar os
seres vivos.
2) _________________ é a variedade de seres vivos no planeta.
3) A ________________ é a unidade básica, usada na classificação
dos seres vivos.
4) O botânico e médico sueco ______________ criou um método de
classificação para os seres vivos.
5) Nós, humanos, pertencemos ao reino __________________.
6) Os seres _______________ são formados por uma única célula.
9) Os seres ____________________ se alimentam de outros seres.
10) A Língua Portuguesa se originou do ___________.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 28
OS SERES MICROSCÓPICOS
Existem seres tão pequeninos, que não é possível enxergá-los
apenas com nossos olhos:
são os seres microscópicos ou
simplesmente micróbios.
EXEMPLOS DE VÍRUS
Para enxergar esses seres, é preciso utilizar um aparelho que
contém uma série de lentes de vidro que aumentam a imagem várias
vezes, até que seja possível identificar o ser vivo e observar suas
características. Esse aparelho é o famoso microscópio óptico.
Leia a imagem ao
lado, e observe a
variedade
de
formas de vírus
que existem. Cada
um é causador de
uma determinada
doença.
A invenção desse microscópio permitiu aos cientistas
descobrirem uma infinidade de seres até então desconhecidos, como
os seres dos reinos Monera, Protoctista e Fungi.
Mas existem seres que são ainda menores do que todos os seres
vivos já conhecidos, e nem com o microscópio óptico é possível
enxergá-los.
No entanto, com a criação do microscópio eletrônico, o homem
pôde enxergar esses seres tão diferentes e especiais a que
chamamos vírus. Os vírus não se encaixam em nenhum dos cinco
reinos. Por isso, são estudados separadamente.
Rabdovírus é o vírus responsável por causar a doença
infecciosa chamada Raiva, que ocorre tanto em seres
humanos como em animais domésticos (cães e gatos).
Adenovírus é um vírus que causa doenças respiratórias,
como um resfriado comum, por exemplo.
Relembrando...
mikrós, micrós (radical grego: pequeno): microscópio, micróbio
www.sobiologia.com.br
1) A partir da invenção de que aparelho tornou-se possível
a visualização dos vírus?
________________________________________________
________________________________________________
2) Por que os vírus são estudados separadamente dos
cinco reinos?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 29
OS VÍRUS
Vamos conhecer melhor os vírus?
Como já vimos, os vírus são os menores de todos os seres, são diferentes e especiais. Não são
formados por células. Por isso, são chamados de acelulares.
comportam como seres vivos somente quando parasitam um organismo. Quando estão fora de um
organismo, não apresentam sinais de vida.
VÍRUS BACTERIÓFAGOS
www.biologia.seed.pr.gov.br
Existem vírus que só atacam bactérias. Eles são chamados de
bacteriófagos. Esses vírus se reproduzem no interior das bactérias e depois as
destroem.
Observe a imagem da bactéria ao lado: ela está sendo atacada por
diversos vírus bacteriófagos.
Bactéria sendo atacada por vírus.
1- Correlacione:
(A) Os menores de todos os seres.
(
) Formados por um material genético envolvido por uma cápsula de proteína.
(B) Não são formados por células.
(
) Vírus.
(C) Vírus que atacam bactérias.
(
) Acelulares.
(D) Características dos vírus.
(
) Bacteriófagos.
Relembrando...
a (radical grego – privação, negação): acelulares
www.sobiologia.com.br
Os vírus são formados por material genético, envolvido por uma cápsula de proteínas. Eles se
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 30
OS VÍRUS
2015 - O ANO DA CAXUMBA
Parótidas
sublinguais e
submaxilares são as
glândulas afetadas
pelo vírus da
caxumba.
www.extra.globo.com
www.fiocruz.br
www.lookfordiagnosis.com
A Caxumba, doença causada por vírus, é altamente contagiosa. É transmitida por contato direto com gotículas de saliva ou perdigoto, espirro e
tosse de pessoas infectadas. Costumam ocorrer surtos da doença no inverno e na primavera. As crianças são as mais atingidas. Em 2015, ocorreram
muitos casos de Caxumba aqui no Rio de Janeiro .
VÍRUS DA CAXUMBA
www.saude.umcomo.com.br
É importante
fazer
repouso, enquanto se está
com Caxumba, pois
a
inflamação pode migrar
para
outras
glândulas
como os testículos (nos
meninos) e ovários (nas
meninas), comprometendo
o seu funcionamento.
www.fiosaude.org.br
1) Complete as lacunas com as palavras abaixo:
TRÍPLICE VIRAL – VÍRUS – GLÂNDULAS – GOTÍCULAS DE SALIVA
a) A Caxumba é uma doença causada por ____________, e é transmitida pelo
contato direto com _____________________________ ____________________ .
b) As parótidas, as sublinguais e as submaxilares
afetadas pelo vírus da Caxumba.
são as _________________
c) A vacina _________________ protege contra a Caxumba.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 31
OS VÍRUS
UM MOSQUITO, TRÊS VIROSES
www.interrogaes.com
www.canalalagoinhas.com.br
www.invivo.fiocruz.br
www.combateadengue
Observe os três vírus que o Aedes aegypti
pode transmitir para os humanos
VÍRUS DA
DENGUE
VÍRUS
CHIKUNGUNYA
VÍRUS
ZIKA
1) O que é necessário para o mosquito Aedes aegypt se reproduzir?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Cite, pelo menos, dois sintomas comuns às três doenças.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SINTOMAS
www.maceio.com.br
O mosquito Aedes aegypti é o transmissor de três
doenças: Dengue, Chikungunya e Zika.
Mesmo sendo um inseto pequenino, o Aedes aegypti
se tornou uma ameaça, uma verdadeira praga.
Um simples descuido com recipientes que possam
acumular água e a chuva seguida de calor são suficientes
para que o Aedes aegypti realize seu ciclo de reprodução.
A Febre Amarela é uma virose que pode ser transmitida
também pelo Aedes aegypti.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 32
AS CONSEQUÊNCIAS DA ZIKA
Com base no resultado de exames realizados em um bebê nascido no Ceará, o Ministério da Saúde confirmou, neste sábado
(28), a relação entre o Zika vírus e o surto de microcefalia na Região Nordeste. Em nota divulgada na tarde deste sábado, o
ministério confirmou o resultado do Instituto Evandro Chagas, que anunciou ter identificado a presença do Zika vírus em amostras
de sangue e tecidos deste bebê. Segundo o instituto, o bebê apresentava microcefalia e outras malformações congênitas, e
acabou morrendo.
"Essa é uma situação inédita na pesquisa científica mundial. As investigações sobre o tema devem continuar para esclarecer
questões como a transmissão desse agente, a sua atuação no organismo humano, a infecção do feto e o período de maior
vulnerabilidade para a gestante. Em análise inicial, o risco está associado aos primeiros três meses de gravidez", informou o
Ministério da Saúde, por meio de nota à imprensa.
Mobilização contra o Aedes aegypti
Ainda de acordo com o governo, o achado "reforça o chamado para uma mobilização
nacional" para conter o mosquito transmissor, o Aedes aegypti, responsável pela transmissão da
dengue, do Zika vírus e da febre Chikungunya.
O governo lançou, nesta semana, uma campanha para que a população passe a buscar,
todos os dias, por focos que possam ser criadouros do mosquito.
Aedes aegypti
PÁGINA 33
1.° BIMESTRE - 2016
OS VÍRUS - ZICA
MICROCEFALIA
Uma criança com microcefalia possui uma
cabeça e um cérebro muito menores que os de
uma criança normal, apresenta
comprometimento intelectual, dificuldade para
falar e se movimentar.
VAMOS LÁ, GALERA!
Precisamos fazer a diferença!
Vamos nos unir para combater
esse mosquito!
Alunos, funcionários, professores
e diretores!
Precisamos nos unir por essa
causa!
www.invivo.fiocruz.br
G1.com.br
Você já sabe que o mosquito Aedes aegypti é
transmissor de viroses perigosas para o ser humano.
Cada pessoa pode evitar que isso aconteça.
É preciso agir já! Não se pode deixar para
amanhã!
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 34
OS VÍRUS
COMO COMBATER O MOSQUITO
Como o mosquito se desenvolve
Como identificar o mosquito?
pre-vestibular.arteblog.com.br
O mosquito deposita seus ovos na parede de
recipientes que contenham água, pois suas larvas
vão precisar de água para sobreviver.
Portanto, convoque sua família, seus
vizinhos, seus amigos..
www.projetodengue.com
www.policiamilitar.mg.gov.br
Temos que evitar que isso aconteça.
www.rio.rj.gov.br
Ele possui o corpo e as asas pretas,
apresenta manchas brancas nas
patas e no corpo. Voa baixo, produz
pouco zumbido e é mais ativo pela
manhã.
Todos juntos eliminando os focos do
mosquito!
Esses sites vão ajudar você com informações sobre a Dengue, Zika e Chikungunya.
www.medicina.ufmg.br/inicial/conheca-melhor-as-doencas-transmitidas-pelo-aedes-aegypti.
www.diariodecanoas.com.br/conteudo/2015/05/vida/166835-mosquitio-aedes-aegypti-e-o-transmissor-de-tresdoencas.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 35
CRUZADINHA
1- Doença relacionada à Zika, que afeta as mulheres grávidas.
2- O que deve ser feito, durante a Caxumba, para que a infecção
não migre para outras glândulas.
3- Doença que provoca inflamação nas parótidas.
w.gasperi.blog.uol.com.br
1
4- Sintoma da Dengue, da Zika e da Chikungunya, que eleva a
temperatura do corpo.
5- Primeiro nome do mosquito transmissor da Dengue, Zika e
Chikungunya.
6- É necessário para o mosquito se reproduzir.
2
3
4
b) Essa charge faz um alerta para
quais doenças?
_______________________________
_______________________________
5
c) Como evitar tais doenças?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
6
MULTIRIO
a) Onde o mosquito deixou seus ovos?
_______________________________
_______________________________
PÁGINA 36
1.° BIMESTRE - 2016
BATALHA NAVAL CONTRA A DENGUE
Escreva,
abaixo, as
coordenadas
dos
criadouros do
Aedes
aegypti:
Encontre os criadouros do mosquito da dengue, chikungunya e zika e ajude a acabar com ele!
A
B
C
D
E
F
G
1
2
4
5
6
7
noticias.uol.com.br
3
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
PÁGINA 37
1.° BIMESTRE - 2016
OS VÍRUS
Gripe e resfriado são duas viroses muito comuns, que, porém, podem ser evitadas.
SINTOMAS
Em geral febre alta. Dor
de cabeça e no corpo
intensa.
Leve fadiga.
Fadiga mais intensa,
podendo durar 2-3
semanas.
Congestão nasal,
coriza, espirros,
irritação na garganta.
Algumas vezes, há
congestão nasal, coriza e
irritação da garganta.
Lacrimejamento.
Tosse intensa, podendo
complicar com sinusite,
bronquite ou pneumonia.
Recuperação de 5 a
7 dias.
Recuperação de 1 a 2
semanas.
Jogar o
lenço no lixo
após o uso.
Cobrir nariz e boca com um
lenço quando tossir ou
espirrar. Preferencialmente
com um lenço descartável.
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Raramente há febre,
dor de cabeça e no
corpo.
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Gripe
www.mdsaude.com
www.unimedpaulistana.com.br
Resfriado
Lavar as mãos
constantemente com
água e sabão,
especialmente depois
de tossir ou espirrar.
Usar produtos à base
de álcool para limpar
as mãos, se estiver
longe de uma torneira.
Evitar tocar olhos, nariz
ou boca. Os germes se
espalham desse modo.
Tanto a gripe quanto o resfriado, deixam o doente abatido, com dores na
cabeça e no corpo. Cuidados com a higiene ajudam na prevenção.
AIDS – SÍNDROME DA IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA
É o estágio mais avançado da doença que ataca o sistema
imunológico. É causada pelo HIV. Esse vírus ataca as células de defesa
do nosso corpo.
“Houve um aumento absurdo nos casos de AIDS entre jovens nos
últimos anos... O aumento é de mais de 50% em seis anos. O principal
motivo é o comportamento sexual dos jovens. Eles acham que ninguém
mais morre de AIDS hoje.”
Alerta Dr. Drauzio Varella
LEMBRE-SE!
1.º de dezembro
Dia Mundial de Combate à AIDS.
Evitar contato próximo
com pessoas doentes.
1- Complete as lacunas, utilizando as palavras do retângulo
HIV – DOR NO CORPO – HIGIENE – DOR NA CABEÇA
a) Podemos prevenir a gripe e o resfriado mantendo hábitos de
________________ .
b) São sintomas da gripe e do resfriado: ______________________
e ________________________.
c) O vírus causador da AIDS é o __________.
PÁGINA 38
1.° BIMESTRE - 2016
CAÇA-CONHECIMENTO
Encontre, no caça-conhecimento, as
palavras ou expressões que completem as
frases abaixo:
P
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7- A ____________, a _______________
e a _________________________, são
doenças transmitidas pelo Aedes aegypti.
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8- O __________, é o vírus que ataca as
células de defesa do nosso corpo.
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A
R
1- A invenção do _________________,
permitiu a descoberta de novos seres.
2- Nós, seres humanos, pertencemos ao
reino _______________.
3- As plantas pertencem ao reino
_________________.
4- Só podemos enxergar os _________
através do microscópio eletrônico.
5- Os vírus são chamados de
_______________, porque não são
formados por células.
6- O vírus da ______________ afeta as
glândulas parótidas.