Cérebro - Como funciona

Sumário
1. Considerações sobre o cérebro e a espiritualidade ................................................ 1
2. Como funciona o cérebro humano .......................................................................... 2
3. O lado esquerdo e o lado direito do cérebro ........................................................... 4
4. A questão dos canhotos .......................................................................................... 6
5. A individualidade e o hemisfério direito ................................................................... 8
6. Desenvolvendo o lado direito do cérebro ................................................................ 9
Bibliografia................................................................................................................. 10
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COMO FUNCIONA O CÉREBRO HUMANO
1. Considerações sobre o cérebro e a espiritualidade
Nos últimos tempos vem aumentando cada vez mais o interesse das pessoas
por tudo o que se relaciona com a espiritualidade.
Atualmente, os estudos sobre o funcionamento do cérebro e as descobertas
das funções do seu hemisfério direito, tem levado cientistas e leigos a repensarem
sobre os seus hábitos arraigados de viverem mais ligados ao racional, em
detrimento de uma outra maneira de viver, onde a intuição e a visão globalizada
esteja mais presente e as potencialidades intrínsecas do homem se manifestem com
mais facilidade.
O hemisfério esquerdo do nosso cérebro, relacionado com a personalidade, ou
seja, a parte do ser ligada à vida material, abre agora espaço para aquela outra
parte que em muitos se mantém adormecida - a individualidade - que é o ser
espiritual, a nossa essência imortal, conhecida como Eu profundo, Cristo interior,
self, Espírito, etc., que está intimamente ligada ao hemisfério cerebral direito. É o
conhecimento desejando caminhar junto com a sabedoria. O transitório aspirando o
permanente. O homem desejando ser integral.
Autores de variadas áreas do conhecimento têm abordado a questão da
necessidade de se desenvolver o lado direito do cérebro a fim de que a vida se torne
melhor e mais abrangente.
O Dr. Lair Ribeiro, no livro Comunicação Global diz:
"O conhecimento humano levou mais de um milhão de anos para
chegar à fase agrícola; milhares de anos depois chegou à fase
industrial, alguns séculos depois atingiu a eletrônica e em poucas
décadas chegou à biotecnologia. Atualmente a cada quatro anos o
conhecimento dobra. Dentro de pouco tempo, a partir do ano 2000,
estará dobrando a cada vinte meses. As formas convencionais de
saber, de aprendizado, de administração etc. estão obsoletas. O
executivo de hoje, por exemplo, não pode mais pretender estar
informado de tudo o que se produz em sua área de atividade, porque
todo o seu tempo não seria suficiente. A tendência, então, é abrir
mais o canal da intuição, o hemisfério direito do cérebro, ampliando
a consciência para novas dimensões da inteligência, mais sutis e
poderosas. Essa ampliação dos poderes da mente será uma
conquista marcante do ser humano, nas próximas décadas."
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2. Como funciona o cérebro humano
O cérebro é composto por dois hemisférios, o direito e o esquerdo, unidos por
um feixe de nervos chamado corpo caloso. O hemisfério direito comanda o lado
esquerdo do corpo e o hemisfério esquerdo controla o lado direito do corpo.
Sendo o centro da fala e do raciocínio, além de possuir outras funções
relacionadas à mente racional, pesquisadores do século XIX denominaram o
hemisfério esquerdo de hemisfério dominante ou principal, por diferenciar o homem
dos outros seres da criação.
Já o hemisfério direito, na época com as suas funções desconhecidas, foi
chamado de hemisfério subordinado ou secundário.
Em meados do século passado, no Instituto de Tecnologia da Califórnia, Roger
W. Sperry e seus alunos, pesquisando o cérebro, perceberam que o corpo caloso
tem, como uma das principais funções, permitir a comunicação entre os dois
hemisférios, transmitindo a memória e o aprendizado. Mais tarde, tratando de
pacientes seriamente afetados por ataques epilépticos, utilizaram como último
recurso a cirurgia, realizada por Phillip Vogel e Joseph Bogen, onde o corpo caloso
foi cortado, de forma a isolar um hemisfério do outro.
A partir daí observou-se que, aparentemente, o comportamento dos pacientes
de cérebro bipartido (como eram chamados aqueles que fizeram a cirurgia isolando
o hemisfério direito do hemisfério esquerdo), não teve grande mudança. No entanto,
através da observação e de testes apropriados, os cientistas tomaram conhecimento
da existência de funções próprias de cada lado do cérebro, o que vem sendo
aprofundado e divulgado cada vez mais, havendo grande interesse e receptividade.
Um dos testes comprovando esses novos conceitos, consistia em pedir ao
paciente que fixasse os olhos num ponto colocado no centro de uma tela, que
funcionava como anteparo. Em seguida, era projetada a imagem de uma colher
pelo tempo de um a dois décimos de segundo, no lado esquerdo da tela. Logo
depois, projetava-se a imagem de uma faca no lado direito. A imagem da colher era
registrada pelo hemisfério direito, a imagem da faca pelo hemisfério esquerdo.
Quando se perguntava o que ele tinha visto, respondia: "uma faca".
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A seguir, pedia-se que ele tirasse detrás do anteparo, com a mão esquerda
(que é dirigida pelo hemisfério direito) o objeto que havia sido projetado na tela: ele
retirava uma colher. Se o médico perguntasse o que segurava na mão, o paciente
hesitava um pouco e respondia: "uma faca" e balançava a cabeça de forma
negativa, exprimindo a mensagem do lado direito do cérebro, que não usa palavras.
E o hemisfério esquerdo lhe fazia perguntar em voz alta: "Por que estou abanando a
cabeça?"
Um outro teste consistia em colocar uma paciente em frente a uma tela onde
deveria fixar a vista num ponto central. Era projetada rapidamente a imagem da
metade do rosto de uma criança ao lado da metade do rosto de uma moça, de tal
forma que parecessem uma só pessoa. A criança no lado direito da tela e a moça
no lado esquerdo.
Em seguida mostrava-se quatro rostos diferentes e perguntava-se: "O que você
viu?" A paciente respondia: "Uma criança." Depois pedia-se que ela apontasse o
rosto que foi projetado na tela. Ela apontava para a moça.
Outra diferença das funções dos hemisférios cerebrais ficou constatada ao
serem apresentadas, de forma separada para cada hemisfério, figuras na forma de
um bolo, uma tesoura aberta e um óculos. Na parte inferior da gravura, colocados à
esquerda e à direita das figuras superiores, um chapéu, um garfo e uma colher
cruzados, dois carretéis de linha com uma agulha sobre eles e novamente o chapéu.
Sendo solicitado a relacionar cada figura da parte inferior com a figura da parte
superior, o paciente ligava essas figuras de acordo com as funções, quando era o
hemisfério esquerdo quem via (o bolo com o garfo e a colher, a tesoura com a linha
e a agulha, os óculos com o chapéu). Quando era estimulado o hemisfério direito,
relacionava de acordo com a aparência ou forma da figura (o bolo com o chapéu, a
tesoura com o garfo e a colher, os óculos com a linha e a agulha).
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Outras pesquisas continuam sendo feitas, com descobertas surpreendentes,
descortinando um novo horizonte do fascinante enigma do cérebro e da mente, para
a compreensão do ser humano, abrindo caminhos para a solução de problemas até
então difíceis de serem resolvidos. Por causa desse grande estímulo às
investigações científicas, especialmente em relação ao funcionamento do cérebro, o
governo norte-americano denominou a década de 90 como sendo "a década do
cérebro".
Iniciando um novo milênio, os estudos de hoje levantam um pouco do véu,
mostrando o que nos aguarda nas décadas vindouras.
3. O lado esquerdo e o lado direito do cérebro
Em 1836, um médico do interior da França, Marc Dax, foi quem primeiro
sugeriu que os hemisférios cerebrais teriam funções diferentes. Observando seus
pacientes acometidos por derrame cerebral, notou que quando a lesão era no
hemisfério esquerdo, o paciente ficava com o corpo paralisado do lado direito e sem
a fala. Levou essas observações para um congresso, mas não houve nenhum
interesse sobre o assunto.
Só no final do século XIX que esses estudos foram retomados, tendo à frente o
médico francês Paul Broca, que veio a confirmar as observações de Dax.
Outros médicos, desde o início do século XX, prosseguiram estudando o
cérebro humano. Notaram que pacientes com derrame no hemisfério esquerdo
perdiam a fala mas conseguiam cantar. Outros que tiveram derrame no hemisfério
direito perdiam a orientação espacial, não conseguindo acertar, por exemplo, onde
ficava a porta de suas próprias casas, ou compreender relações de distância e
profundidade entre os objetos, assim como dificuldade para reconhecer rostos
familiares e identificar pessoas num grupo.
Esses estudos culminaram com as pesquisas do Dr. Roger Sperry e sua
equipe, que foi brindado com o Prêmio Nobel de Medicina e Fisiologia em 1981.
Até agora ficou esclarecido que a linguagem, o raciocínio lógico, determinados
tipos de memória, o cálculo, a análise são próprios do hemisfério esquerdo.
Enquanto que o direito não usa palavras, é intuitivo, usa a imaginação, o sentimento
e a síntese.
O lobo esquerdo do cérebro interpreta literalmente as frases ditas, já o lobo
direito percebe a intenção oculta de quem fala. O esquerdo entende pelo aspecto
lógico, racional e seqüencial e o direito compreende aos saltos, tem insight e visão
holística.
O lado esquerdo do cérebro sabe situar-se dentro do tempo e procura
situações seguras, já o lado direito abstrai-se do tempo e gosta de se arriscar.
Para o hemisfério direito não existe a expressão "perder tempo".
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O esquerdo costuma imitar, representar, fingir; o direito é criativo e autêntico.
É o que é.
Por ser racional e crítico, o lado esquerdo do cérebro não se aventura a criar,
inventar, sonhar. Prefere a segurança do conhecido, do lógico, do aceito pela
sociedade em que vive. Já o lado direito solta a imaginação, viaja pelas asas do
sonho, cria, inventa, recria e assume ser livre.
O esquerdo é linear, objetivo, usa o conhecimento de forma dirigida,
seqüencial, analítica, convergente; o direito é não-linear, subjetivo, utiliza o
conhecimento de maneira livre, múltipla, holística e divergente.
O hemisfério esquerdo conta, dá nome às coisas, separa por categoria e
funções; o hemisfério direito não consegue realizar essa tarefa, pois vê as coisas
como um todo e cada objeto ou estímulo é visto como se apresenta no instante
presente. Por exemplo, o desenho de duas circunferências. Para o esquerdo pode
representar dois olhos, já para o direito não passam de duas simples
circunferências.
O lado esquerdo do cérebro reconhece letras e palavras, enquanto o lado
direito reconhece faces e padrões geométricos.
O nosso alfabeto, por ser silábico, estimula o lobo esquerdo; os ideogramas
dos orientais, utilizando símbolos, desenvolvem o lobo direito. No idioma japonês,
por exemplo, que são usados símbolos e sílabas, os dois hemisférios são
estimulados no ato da leitura.
O hemisfério esquerdo percebe sons relacionados com a linguagem verbal e o
hemisfério direito percebe músicas e os sons emitidos pelos animais.
Enquanto o lado esquerdo tem o domínio da fala, da leitura, da escrita e da
aritmética o direito tem aptidões geométricas e desenvolvimento do sentido de
direção.
O que não se consegue exprimir por palavras, usa-se o recurso do gesto
comunicativo que é domínio do hemisfério direito.
O lado esquerdo é abstrato, pois toma de uma pequena parte das informações
e utiliza-a para representar o todo. Observando numa vasilha várias peças de
tonalidades alaranjadas diferentes e com traços que as distinguem e modificam suas
cores, ele afirma que viu na vasilha peças iguais cor-de-laranja. O lado direito diria
da infinidade de variações de texturas e tonalidades vistas no vasilhame.
O hemisfério direito é espacial, entende metáforas, percebe configurações e
estruturas globais, tem facilidade para visualizar o que já foi visto e fixar na mente
imagens reais ou criadas por ele.
O exercício do desenho, assim como da música, do tricô, da meditação e
outros que deixam a mente mais livre, desenvolvem as características próprias do
hemisfério direito.
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4. A questão dos canhotos
Observando os desenhos de mãos, feitos pelos homens das cavernas, notouse que a grande maioria das mãos desenhadas eram a esquerda, o que leva à
conclusão que foram desenhadas pela mão direita.
Mesmo nessa época já havia uma tendência maior para as pessoas serem
destras em vez de canhotas.
Nos animais, a porcentagem de canhotos e destros é igual.
De acordo com os estudos citados por Springer e Deutsch, os pais, sendo
ambos destros, tendem a gerar 2% de filhos canhotos; entre os pais canhotos e
destros 17% dos filhos são canhotos e quando os pais são todos dois canhotos a
chance dos filhos serem igualmente canhotos é de 46%.
Na população, de um modo geral, 10% são canhotos. No caso dos gêmeos
essa porcentagem dobra: 20% deles são canhotos e têm maior incidência de
problemas neurológicos, talvez devido à situação de desconforto causada pelo
pequeno espaço no útero.
Estudos recentes sugerem uma correlação entre lateralidade e sistema
imunológico. Os doutores Norman Geschwind e Albert Galaburda, em suas
pesquisas, chegaram à conclusão que, entre os canhotos, há um maior índice de
certos problemas imunológicos. Em cinco dentre oito doenças imunológicas, o
número de canhotos era bem maior do que o da população em geral. Eles supõem
que o fato seja devido à presença de testosterona no desenvolvimento fetal que
diminuiria o aprimoramento do hemisfério esquerdo, favorecendo o desenvolvimento
do hemisfério direito. Como a testosterona atinge fetos de ambos os sexos, tendo
uma menor atuação no feto feminino, isso explicaria a maior incidência de canhotos
e deficientes de linguagem e cognição na população masculina.
Na maioria dos canhotos os hemisférios cerebrais funcionam da mesma forma
que os das pessoas que preferem o uso da mão direita.
Segundo Lair Ribeiro, só 4% dos canhotos têm as funções dos lobos cerebrais
invertidas e menos de 1% dos destros têm as posições do criar e do recordar
invertidas.
Existem pessoas que, ao escreverem, colocam a mão numa posição invertida,
com o polegar voltado para baixo. Nesses indivíduos a função da fala está no
hemisfério do lado da mão que escreve. Se é canhoto a fala está no lado esquerdo;
se é destro, a fala está no lado direito do cérebro. Isto facilita, de certa forma, a
identificação do hemisfério que rege os mecanismos da linguagem, assim como qual
deles está dirigindo o aspecto criativo.
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São poucos os canhotos que escrevem com postura normal. Springer e
Deutsch, analisando este assunto, dizem o seguinte:
"Em um estudo medindo a quantidade de atividade alfa em cada
hemisfério, canhotos com postura normal mostraram mais
envolvimento de áreas visuais do hemisfério direito durante tarefas
de leitura e escrita do que os invertidos. Não foram encontradas
diferenças quando os indivíduos eram solicitados a falar ou escutar
material verbal."
É interessante essa informação, pois leva a crer que os canhotos que
escrevem numa posição normal utilizam os dois hemisférios para atividades de
linguagem, o que lhes dá maior agilidade mental e melhor aproveitamento de suas
faculdades.
Jerre Levy notou que muitos canhotos tinham habilidade lingüística nos dois
hemisférios, levando-a a pensar que as funções espaço-visuais eram menos
desenvolvidas pelo fato do hemisfério direito estar com determinada área ocupada
pela habilidade lingüística. Essa hipótese foi comprovada através de experiências.
Alguns pesquisadores chegaram a pensar que a função lingüística, sendo
distribuída mais bilateralmente nos canhotos, os dotavam de habilidades superiores,
tornando-os mais criativos. É certo, porém, que um maior e mais eqüitativo
aproveitamento das funções dos dois hemisférios, sejam entre canhotos ou
destros, leva o indivíduo a ser mais imaginativo, mais capaz de resolver questões
difíceis do seu dia-a-dia, a perceber e compreender o que o cerca, além de
desenvolver habilidades e potencialidades que estão latentes no ser humano.
Algumas pessoas que desejam aprender a desenhar, pensam que, pelo fato de
utilizarem a mão esquerda vão ser capazes de desenhar bem. Aprender a desenhar
é aprender a ver e a criar. Essas condições não se desenvolvem mudando de mão
e sim desenvolvendo características próprias do hemisfério direito, aprimorando a
percepção visual, fazendo silêncio na mente, captando o todo e dando asas à
imaginação. E isso auxilia não apenas a desenhar bem, mas também na
experiência diária, nas situações mais corriqueiras da nossa existência.
Existem excelentes pintores que trabalham com os pés, com a boca e com as
duas mãos. Aprendendo a ver, a perceber traços e formas, consegue-se desenhar
bem.
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5. A individualidade e o hemisfério direito
No final do século passado e início do atual a grande maioria das pessoas
acredita que o ser é imortal e o corpo físico serve de instrumento para a sua
manifestação, onde, através das experiências da vida material, deverá aprimorar-se,
corrigindo hábitos e adquirindo virtudes, desenvolvendo potencialidades que jazem
adormecidas, aguardando oportunidades para se manifestarem.
Na experiência física, o ser espiritual, ou individualidade, não fica totalmente
preso ao corpo, mas permanece em contato com o mundo cósmico e mantém-se
vigilante para com a parte mais estreitamente ligada ao corpo material. Esta parte
mais voltada para a experiência física nós conhecemos como personalidade. No
espetáculo da Vida, a personalidade é o papel que cada pessoa vai viver em
determinada existência.
A individualidade atua no hemisfério direito do cérebro sem, contudo, deixar de
influenciar ou supervisionar o hemisfério esquerdo, vinculado à personalidade.
A maioria das observações, advertências, sugestões, pressentimentos e
reprimendas que ouvimos e sentimos em nosso mundo íntimo é, quase sempre, a
voz inaudível da individualidade falando à personalidade.
Nos exercícios de meditação, o hemisfério esquerdo dá muito trabalho para
conseguir silenciar o turbilhão de palavras que surgem incessantemente. De acordo
com Anthony Smith, no livro The Mind, citado por Hermínio Miranda, no início da
experiência física, até por volta dos dois anos de idade, há evidências de que o
cérebro funciona nos dois hemisférios ao mesmo tempo, como ocorre, por exemplo,
com a linguagem, presente nos dois hemisférios até essa idade e que, a partir daí é
o lobo esquerdo do cérebro quem se encarrega de aprimorá-la enquanto o lobo
direito silencia. É como se a individualidade, nessa fase inicial da vida, estivesse
imprimindo as orientações necessárias à personalidade, ou, como o próprio
Hermínio Miranda diz:
"Para usar terminologia suprida pela informática, podemos dizer que
ela transfere para a memória da personalidade os programas de que
esta irá necessitar para rodar seus sistemas operacionais, na sua
interface com a programação do meio ambiente no qual veio realizar
suas experimentações com a vida."
A individualidade e o hemisfério direito guardam as mensagens do inconsciente
enquanto a personalidade e o hemisfério esquerdo registram as informações do
consciente e os arquivos do subconsciente.
Na formação educacional que temos recebido, há um estímulo muito grande
para desenvolver as características próprias do lobo esquerdo do cérebro, que são
as voltadas para a vida material, para o raciocínio lógico, o pensamento seqüencial,
matemático, o desenvolvimento da linguagem. Já as características próprias do
hemisfério direito - a intuição, a comunicação não-verbal, as emoções, a estética,
são relegadas a segundo plano, quando não ridicularizadas.
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Hermínio Miranda chama atenção para o fato dessas características
coincidirem com o perfil dos diversos povos agrupados no Ocidente e no Oriente, e
comenta que essas regiões "seriam, respectivamente, o hemisfério esquerdo e o
direito do cérebro da terra."
Existe a necessidade de maior interação entre um e outro povo, assim como
uma mudança educacional a fim de que a individualidade possa se exteriorizar com
mais facilidade, sem encontrar tanta resistência da personalidade.
O ideal é que tenhamos as características dos dois hemisférios bem
distribuídas e equilibradas, sendo espiritualizados e práticos, intuitivos e racionais,
comunicativos e silenciosos, de acordo com a necessidade, a fim de que façamos
brotar todo o fantástico potencial que Deus armazenou em nossos arquivos mais
secretos.
6. Desenvolvendo o lado direito do cérebro
Para desenvolver o nosso lado mais criativo e intuitivo, surgiram vários cursos
que se baseiam nessas pesquisas para formar uma metodologia aplicada à área das
artes plásticas, da música, além de livros com exercícios de visualização e
relaxamento e aparelhos diversos criados para esse fim.
No ano de 1991 tomamos contato com esses estudos sobre o cérebro e o
método desenvolvido pela artista plástica da Califórnia, Betty Edwards, doutora em
Artes e professora de desenho na Universidade Estadual da Califórnia. Através dos
seus estudos sobre as pesquisas de Roger Sperry e equipe, ela desenvolveu um
método onde procura distrair o hemisfério esquerdo com exercícios que ele não
gosta nem se sente habilitado para fazer, deixando livre o hemisfério direito para se
manifestar e demonstrar sua eficiência.
Muitos de nós desenhávamos algumas coisas até por volta dos dez anos,
quando as críticas dos outros inibiram nossa vontade de desenhar e criar. O método
de Betty desbloqueia a nossa veia artística e abre um campo de amplas
possibilidades, por trabalhar o hemisfério direito, relegado ao esquecimento na
maioria das pessoas.
Aplicando o método desenvolvido por ela, utilizando músicas apropriadas para
diminuir o ritmo cerebral e auxiliar o acesso ao hemisfério direito, ficamos gratificada
com os resultados obtidos.
O mais bonito é ver nos olhos de cada aluno o brilho de alegria ao saber-se
capaz de realizar coisas que até então julgavam impossível, criando composições
bonitas, desenhando de observação flores, frutos, objetos, com relativa facilidade;
descobrindo que podem enxergar mais coisas do que antes; percebendo as
reações do seu próprio corpo, de sua mente; penetrando no seu mundo íntimo e, ao
mesmo tempo, atento ao mundo que o cerca. Sentindo a intuição presente com
mais freqüência e a memória trazendo à mente as informações necessárias na hora
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que se precisa. Vendo o mundo de forma global e a si mesmos como um ser inteiro,
com amplas possibilidades de crescimento.
É o nosso desejo que essa alegria se estenda por muitas pessoas e que esses
cursos se multipliquem, atendendo a necessidade de todos aqueles que buscam um
horizonte mais amplo.
Bibliografia
1 – Desenhando com o Lado Direito do Cérebro – Betty Edwards – Ediouro, 1984
2 – Comunicação Global – Lair Ribeiro – Ed. Rosa dos Tempos, 1992
3 – Left Brain, Right Brain – Springer & Deutsch – W.H.Freeman & Co. New York,
1989 (Tradução de alguns capítulos por Gildemar Carneiro dos Santos). Publicado
em Português: Cérebro Esquerdo, Cérebro Direito – Summus editorial, 1998.)
4 – Alquimia da Mente – Hermínio C. Miranda – Publicações Lachatre, 1994
5 – Revista Mundo Mágico: “Revolução na Arte de Pensar”, págs. 84 a 91
6 – Revista Ano Zero, Set./91. “Os Mistérios do Hemisfério Direito”, págs. 26 a 31
7 – Revista Globo Ciência, ano 4 – nº 39 – “Nossos dois Cérebros” págs. 34 a 42