*PROGRAMA DE INICIAÇÃO CINETÍFICA* 11º PIC

“PROGRAMA
DE INICIAÇÃO
CIENTÍFICA”
11º PIC - 2016
Professora Vanessa
ARITMÉTICA
É a parte da matemática que
lida com números e com as
operações possíveis entre eles.
Usado por quase todos, seja em
tarefas do cotidiano, em cálculos
científicos ou de negócios.
PARIDADE
Uma das estruturas mais
básicas
do
conjunto
dos
números naturais é a sua divisão
em números pares e ímpares.
“Todo número natural é par ou
ímpar.”
Um número par tem paridade
par e que um número ímpar tem
paridade ímpar.
Apesar de sua simplicidade, a
análise da paridade dos números
pode ser utilizada na solução de
uma variedade muito grande de
questões ou problemas, como os
que estão sugeridos a seguir.
PERGUNTAS
1. Existem dois números pares
consecutivos?
2. Existem dois números
ímpares consecutivos?
3. Existe um número natural
que não é par nem ímpar?
4. Escreva dois números
pares. Agora some estes dois
números. O resultado obtido é
par ou ímpar? Repetindo este
experimento
com
outros
números, você poderá obter
uma soma par ou uma soma
íımpar?
Justifique
a
sua
conclusão.
5. O que podemos dizer da
soma
de
dois
números
ímpares? O resultado é par ou
ímpar?
6. E a soma de um número par
com um número ímpar?
7. E se somarmos uma
quantidade par de números
ímpares?
8. E a soma de uma
quantidade ímpar de números
ímpares, é par ou ímpar?
CONCLUSÕES
1. A soma de dois números
pares é par.
2. A soma de dois números
ímpares é par.
3. A soma de um número par
com um número ímpar é ímpar.
3. A soma de qualquer
quantidade de números pares é
par.
4. A soma de uma quantidade
par de números ímpares é par.
5. A soma de uma quantidade
ímpar de números ímpares é
ímpar.
RESOLUÇÃO
DE
PROBLEMAS
PROBLEMA 1
Você pode encontrar cinco
números ímpares cuja soma seja
100?
PROBLEMA 2
E possível trocar uma nota de 25
reais em dez notas com valores 1,
3 ou 5 reais?
PROBLEMA 3
Onze engrenagens estão colocadas
em um plano, arrumadas em uma
cadeia como está ilustrado na figura a
seguir. Todas as engrenagens podem
rodar simultaneamente?
PROBLEMA 4
Pedro comprou um caderno com
96 folhas e numerou-as de 1 a 192.
Vitor arrancou 25 folhas do
caderno de Pedro e somou os 50
números que encontrou escritos
nas folhas. Esta soma poderia ser
igual a 1990?
PROBLEMA 5
Os números de 1 a 10 estão
escritos em uma linha. Pode-se
colocar os sinais de “+” e de “−”
entre eles de modo que o valor da
expressão resultante seja igual a
zero?
PROBLEMA 6
Um gafanhoto pula ao longo de
uma linha. No seu primeiro pulo,
ele anda 1 cm, no segundo 2 cm,
no terceiro 3 cm, e assim
sucessivamente. Cada pulo o leva
para a direita ou para a esquerda.
Mostre que após 1985 pulos, o
gafanhoto não pode retornar a sua
posição inicial.
PROBLEMA 7
Todas as peças de um dominó
foram colocadas em uma cadeia
de modo que o número de
bolinhas nas extremidades de dois
dominós adjacentes são iguais. Se
uma das extremidades da cadeia
contém 5 bolinhas, qual é o
número de bolinhas na outra
extremidade?
PROBLEMA 8
Um tabuleiro 5 × 5 pode ser
coberto por dominós 1 × 2?
PROBLEMA 9
O produto de 22 inteiros e igual a
1. Mostre que sua soma não pode
ser zero.
Dica: Compare as quantidades de
números positivos e negativos.
PROBLEMA 10
Kátia e seus amigos estão em um
círculo. Os dois vizinhos de cada
uma das crianças são do mesmo
sexo. Se o círculo contém cinco
meninos, quantas meninas estão
neste círculo?
DESAFIO
PROBLEMA 11
Existem 100 soldados em uma
quartel, toda noite, três deles ficam
de guarda. Apôs um certo período
de tempo, e possível que cada
soldado tenha ficado da guarda
exatamente uma vez com cada
outro soldado?
PROBLEMA 12
Em um conjunto de dominós,
descartarmos todos aqueles que
possuem pelo menos uma casinha
vazia. É possíıvel arranjarmos
todos os restantes em uma
cadeia?
PROBLEMA 13
Três bolas de gude, A , B e C,
estão no chão. Um movimento
permitido é passar uma bola entre
as outras duas. É possível, após
25 movimentos, que todas as
bolas estejam nas suas posições
originais?
Dica: Que horas são? (Sentidos
horário e anti-horário)