Sujeitos sócio culturais, experiências espaciais e a escola na

Breve trajetória
• Formação acadêmica
– Graduação Geografia 1995
– Mestrado e Doutorado em Educação 2003 / 2010
• Trabalho coletivo docente / Memória Docente
Profissional
1993 – Professor de EF Geografia
1998 a 2010 EJA
2011 – UFMG
Licenciatura Geografia/ Ed. Campo/ Indígena/Pedagogia
Pibid + Conexões de Saberes
Sujeitos sócio culturais, experiências espaciais e a
escola na contemporaneidade
• Como relacionar essa proposta diversa?
– Sujeitos sócio culturais
– Experiências espaciais (sócio espaciais)
– Escola na contemporaneidade
Território e Educação...
• Território:
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social/histórico/político...
fixos e fluxos / passado-presente-futuro
Jurídico – estado/fronteiras
Poder – estado/ grupos sociais públicos/privados
Significados – experiências sociais
trama – malhas, redes, nós, rizomas, etc...
Integração – político/econ./cultural/...
Cotidiano – presença/pertencimento/intimidade/
• Emoção/cooperação/solidariedade/
Das realidade(s)
• Diferentes maneiras de se entender a realidade:
Malthusianismo/NeoMalthusiano/
Neoliberal/ Marxista/ Culturalista/
Fenomenologia/Astrologia/
Fantasmagorias/ Evolucionista/ Destinos/
Catastrofismos/ Fatalismos/ Determinismos/
Criacionismos/Espiritualismos/
holhismo/minimalismos/ etc...etc...etc.....
Tribus, redes e consumos...
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Leitores – ex: Sagas
Emos
Roqueiros
Motoqueiros
Skaitistas
Slackliners
bikers
Punks
Skinheads
Roqueiros
Consumidores
Direitos humanos
Happers
Sertanejos
Forrozeiros
Funkeiros
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Esportes
Religiosos
Colecionadores de carros
Vinil
Clubers
Góticos
Drag queens
Legalize já
Grafiteiros
Cosplay costumes
Black block
Geração X, Y
Geração Canguru
Geração sem trabalho
Etc...
Direitos e comportamentos
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Drogas - Legalize / Descriminalização
Sexuais GLBT – LGBT / casamento homo afetivo
Pichações / grafite
Mulheres / Lei Maria da Penha
Afrodescendentes / Inclusão
Indígenas / Terra, Escola, Integração
Deficientes / Inclusão
....
Algumas questões
• A cidade é texto, liberta, educa, aliena,
segrega, ordena, regula, agrega...
• Olhar para a hegemonia que escreve/inscreve
sobre as vidas = consumo e identidade =
mercadorias;
• As resistências que compõem identidades;
Organizações e redes
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Sindicatos
Ongs
Partidos + Campanhas Eleitorais
Movimentos sociais ( D e E )
– Occupy Wall Street / Black Bloc / Primavera Árabe /
Umbrella Movement / Não vai ter Copa / Passe Livre /
Impeachement / Xenofobia / ....
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ONU/ WWF / GREENPEACE /
WIKILEAKS
Edward Snowden – NSA
Davos
As relações sócio espaciais
A sociedade vive a compressão do tempo e do
espaço:
altera o trabalho, a mobilidade, a sociabilidade, a
produção cultural, o consumo, a comunicação, as
trocas informacionais, a compreensão sobre o
mundo, a simultaneidade, a superação de limites
espaciais, a complexidade sobre o mundo...
Experiências sócio espaciais
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Múltiplos pertencimentos
Descentralização urbana
Símbolos
Normas
Regras
Ordenamentos espaciais
– culturais, econômicos, consumo, circulação, etc...
Sujeitos sócio cultural
• Relaciona-se:
– História do Brasil
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Colonização presente ainda hoje
Linguagens como atributos da subjetividade
Permanente construção e contradição
Acervo vivencial / memórias
Corpóreo
Ético
Diferentes pertencimentos
– Infâncias, juventudes, adultos
– As telas e os sujeitos
Experiências sociais atuais
• Compressão do tempo e do espaço
– Conectividades/ transportes / consumo
• Identidades em “crise” – local e global
– Consumo e desenraizamento
– (Des) territorialização
– Alienação / identidade postiça
Escola na contemporaneidade
• “crise” da instituição conservadora
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Escola de tempo Integral – Arroyo
Cultura e forma Escolar – Guy Vincent
Currículo, espaço e subjetividade – Antônio Viñao Frago
Natalidade – Hannah Arendt
Disciplina/Corpo – Michel Foucault
Diálogo – Paulo Freire
Outros....
• Busca do externo para ver o interno
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Rituais nas escolas _ Peter Mclarem
Relação com o Saber – Bernard Charlot
Habitus/ Capital Cultural – Pierre Bourdieu
Outros...
Escola e relações sociais...
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Estudo
Amizades, paixões, descobertas, aprendizagens...
Encontros entre docentes, discentes, comunidades
Eleições nacionais, estaduais , municipais, direção escolar...
Lazer
Esporte
O.P.
Abrigo
Festas culturais
Religiões
Casamentos
Jogos comunitários
Formação política
Associação de bairro
Conflitos sociais diversos
Passados, presentes e os futuros entrelaçam a vida, acompanhando-nos...
redes
• Castells:
– características específicas para cada país, de acordo
com sua história, sua cultura e suas instituições;
– Ela não surge por causa da tecnologia, mas devido a
imperativos de flexibilidade de negócios e de práticas
sociais, mas sem as tecnologias informáticas de redes
de comunicação ela não poderia existir;
– Os governos interferem legalmente ou ilegalmente na
rede;
– As empresas utilizam os dados pessoais e os vendem,
e quem pode inteirar-se da vida dos outros por meio
da rede o faz.
E mais
• Os dados pessoais (de sujeitos sócio culturais)
são mercadorias e as empresas de internet
prestam serviços que são pagos com dados
pessoais;
• Movimentos sociais em rede, característicos do
nosso tempo, rejeitam fórmulas políticas
representativas [...]não são movimentos para
defender um programa, e sim para mudar a
sociedade e a política.
Mais um pouco
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Rede de atores mediados por computadores;
Formam novos agrupamentos sociais;
Novas formas de comunidades;
Ciberespaço – interações sociais/ não lugar;
Ciberespaço é uma faceta do espaço social;
– Polêmica = ideia de particularidade do presente;
• Grupo fechado, local, laços fortes
• Comunidade flexível, menos coeso, laços fracos...
Escola, errar, acertar...
• As experiências sociais constituem os sujeitos
ao longo da vida...
• O inacabamento humano põe as ações
escolares sempre em condição de limites...
• O que foge ao controle escolar?
Sujeito e corpo
• O corpo é um mosaico de código que cada
jovem leva aos infinitos cenários possíveis das
culturas [...] os códigos viajam na cultura do
percing, da tatuagem, dos sacrifícios da
construção da própria pele como segunda
pele artificial, e da interface com a vestimenta
como uma pele posterior.
Massimo Canevacci (1999)
Corpo experiencial...
• Estrutura viva experiencial
• O interno, o externo, o biológico e o
fenomenológico se comunicam
– Sem oposições
– De maneira que se constituem
– Questionando e rompendo
• A visão dualista corpo e mente.
– Faces do Corpo na Condição Docente. Marlene Araújo 2004.
Eduardo Galeano
• A Igreja diz: o corpo é uma culpa.
• A Ciência diz: o corpo é uma máquina.
• A publicidade diz: o corpo é um negócio.
• E o corpo diz: eu sou uma festa.
Bairro/redes - Certeau
• É onde se manifesta um engajamento social
ou a arte de viver e conviver com outros;
• Renuncia à anarquia das pulsões individuais,
participa e contribui com o coletivo;
• Aceita um contrato social;
• A imposição social o reconhece como igual;
• Prática cultura é + ou – a combinaçao de
coerência e fluidez;
Bairro/redes - Certeau
• Porção do espaço público e que guarda sinais
sutis do passado;
• Rotina torna inaparente as complexidades
enquanto prática social/cultural
– Inscreve-se em um cem números de trajetórias;
– Ato cultural : andar pelas ruas/ não é arbritário
pois o habitante se inscreve numa rede de sinais
sociais.
[...]Pois é nos desvios que encontra as melhores
surpresas e os ariticuns maduros. Há que apenas
saber errar bem o seu idioma.
Manoel de Barros. Livro das Ignorâças
Por aprender...
• Das relações entre escola e:
– Consumo
– Culturas populares e saberes
– Comportamentos
– Crises e mudanças paradigmáticas
– Valores e crenças
– Forma e cultura escolar e cultura popular
– Pedagogia e a vida fora da escola