03_-_Resenhas

RESENHAS
Prof.: Rodney Caetano
Resenha é um tipo de resumo
crítico mais abrangente.
Permite comentários e
opiniões, julgamentos de
valor, comparações com
outras obras, avaliação de
relevância.
O gênero resenha é praticado em
várias áreas: jornais, revistas,
rádio, televisão e internet.
Podem ser feitas resenhas de
livros, filmes, teatro, novelas, um
jogo, shows.
No jornalismo, a resenha é
utilizada como forma de prestação
de serviço.
O nível de exigência técnica de
apresentação de uma resenha
depende do tipo de público a que
ela é dirigida.
A resenha acadêmica ou
científica, naturalmente, possui
um nível de exigência maior.
O texto do resenhista é
seletivo, pois, não pode
abarcar a totalidade
das propriedades de
um objeto
Resenha é um texto
que serve para
apresentar outro textobase, desconhecido do
leitor
Os textos originais de resenhas podem
ser livros, artigos e ensaios científicos. A
resenha contribui para o aluno formar
sua opinião sobre o tema abordado,
ajuda o professor a avaliar a evolução do
estudante e, em caso de publicação,
também visa estimular o leitor a consultar
o texto completo.
MÉTODO DE
ESTUDO
Realizar a leitura
averiguativa em maior
profundidade: título do
texto em estudo, nome do
autor e suas credenciais.
Fazer a leitura analítica e
seletiva, seguida da técnica
da paragrafação e ou
sumarização: em uma
frase, sintetizar a ideia
principal de cada
parágrafo.
Fazer a leitura
sintópica nos
casos de resenha
crítica: 2 textosbase.
Redija o resumo com base na
paragrafação e nunca direto do texto
original. Seja fiel ao texto. Use os
termos coesivos (os conectivos).
Redija em linguagem objetiva,
concisa, na terceira pessoa do
singular. Para isso, use os verbos na
voz ativa: definir, classificar..... Não
apresentar tópicos nem citações da
fonte original na resenha.
Ao escrever uma resenha, descritiva ou
crítica, o resenhista deve estar preparado
para ter um posicionamento pessoal. Pode e
deve apresentar argumentos próprios que
sejam resultado de suas experiências de
fatos e/ou situações pessoais, pedagógicas,
profissionais ou sociais. Esses argumentos
pessoais servem para complementar,
elucidar e/ou exemplificar os conceitos
expostos pelo autor do texto estudado. Os
argumentos próprios devem ser
apresentados com distanciamento científico.
REFERÊNCIAS:
ADLER, M. J.; VAN DOREN, C. Como
ler um livro: o guia clássico para uma
leitura exigente. Rio de janeiro:
UniverCidade, 2000.
MEDEIROS, João Bosco. Redação
científica. 11ª. ed. São Paulo: Atlas,
2009, p. 145-155.