Tradicionalista X Sócio

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SÓCIO-INTERACIONISMO
“CONTEXTO SOCIAL É O LUGAR ONDE SE DÁ A
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MEDIADO
.”
APRENDIZAGEM
CONHECIMENTO
POTENCIAL
POTENCIALIDADE
DE APRENDER
ZONA DE
DESENVOLVIMENTO
PROXIMAL
PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
CONHECIMENTO
REAL
O ALUNO JÁ SABE E
FAZ SOZINHO
O PAPEL DAS INTERAÇÕES
AVALIAR O QUE O SUJEITO PODE FAZER
SOZINHO.
 OBSERVAR O QUE O SUJEITO FAZ COM
A AJUDA DO OUTRO.
O
NÍVEL
DE
RIQUEZAS
E
DIVERSIDADES
DAS
INTERAÇÕES
DETERMINARÁ O POTENCIAL ATINGIDO.

EDUCADOR
ASSOCIAR O QUE O APRENDIZ SABE A
UMA LINGUAGEM CULTA OU CIENTÍFICA.
 INTEGRÁ-LO
HISTÓRICA
E
SOCIALMENTE NO MUNDO.
 INTEGRÁ-LO
INTELECTUALMENTE EM
SEU ESPAÇO VITAL.

ACONTECENDO A APRENDIZAGEM
•
•
•
•
AQUISIÇÃO DE MUITAS CAPACIDADES PARA
PENSAR SOBRE VÁRIAS COISAS.
CONSTRUIR O CONHECIMENTO A PARTIR
DO ATO DE PENSAR.
SE REALIZA NA INTERAÇÃO COM O OUTRO.
PROVOCA VÁRIOS PROCESSOSINTERNOS
DE DESENVOLVIMENTO MENTAL; TOMANDO
CORPO SOMENTE
QUANDO O SUJEITO
INTERAGE COM OBJETOS E SUJEITO EM
COOPERAÇÃO.
TRANSFORMAÇÃO DE PROCESSOS
O processo interpessoal é transformado num
processo intrapessoal.
• As funções no desenvolvimento da criança
aparecem
duas
vezes
no
ciclo
do
desenvolvimento humano: primeiro, no nível
social, e, depois, no nível individual;
• Primeiro, entre pessoas (interpsicológica), e,
depois, no interior da criança (intrapsicológica).
•
O INDIVÍDUO
O INDIVÍDUO NÃO É UMA CÓPIA DO EXTERNO
EVOLUI INTELECTUALMENTE NA INTERAÇÃO CONSTANTE E
ININTERRUPTA ENTRE PROCESSOS INTERNOS E INFLUÊNCIAS
NO MUNDO SOCIAL.
• O JEITO DE CADA UM APRENDER O MUNDO É INDIVIDUAL.
• CONCEITOS
ESPONTÂNEOS
EVOLUAM
EM
CONCEITOS
CIENTÍFICOS.
• QUANTO MAIS REFLETE,
MAIS SE TORNA CONSCIENTE,
COMPROMETIDO E TRANSFORMADOR DA REALIDADE
•
•
SALAS DE AULA TRADICIONAIS
X
SÓCIO-INTERACIONISTA
CURRICULO
X
SALAS DE AULA TRADICIONAIS
X
SÓCIO-INTERACIONISTA
SEGUIMENTO DO CURRÍCULO
X
SALAS DE AULA TRADICIONAIS
X
SÓCIO-INTERACIONISTA
ATIVIDADES
X
SALAS DE AULA TRADICIONAIS
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SÓCIO-INTERACIONISTA
ESTUDANTES
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PROFESSORES
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RESPOSTAS
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AVALIAÇÕES
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