Apresentação do PowerPoint

COMO SE FAZ UM
BANNER?
Disciplina: Metodologia Científica
Prof. Me. Leandro Silva Moro
1º Período Bacharelado em Enfermagem
FUNÇÃO DO BANNER
SINTETIZAR
INFORMAÇÕES E DADOS
RELEVANTES DA
PESQUISA
2
ESTRUTURA DO BANNER
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
3
OBSERVE A
HIERARQUIA
4
TÍTULO
AUTORES
Deve ser sintético e
refletir a essência do
trabalho!
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
5
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
Citados por extenso,
acompanhados de sua
vinculação.
OBJETIVO
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
6
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
Apresenta uma visão
geral do trabalho.
OBJETIVO
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
7
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
Expõe claramente a
finalidade do trabalho;
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
8
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
Procedimentos de
coleta; amostra; e
análise dos dados.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
9
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
METODOLOGIA
RESULTADOS
Apresenta e analisa
os dados obtidos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
10
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Confirma/refuta os
objetivos do trabalho.
REFERÊNCIAS
11
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
OBJETIVOS
MATERIAIS E MÉTODOS
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
Apresenta os principais
documentos mencionados no
trabalho.
12
QUAL A QUANTIDADE
DE TEXTO?
13
NEM MUITO
NEM POUCO...
3
SOMENTE O NECESSÁRIO
15
BANNER
não é
“ARTIGO”!
16
TEXTO PARA “RESUMO”
“Naturalmente, a educação tem de ser tanto informativa quanto
diretiva. Não podemos simplesmente ministrar informação sem
ao mesmo tempo transmitir aos estudantes algumas
‘aspirações’, ‘ideais’ e ‘objetivos’, a fim de que eles saibam o que
fazer com a informação que receberem. Lembremo-nos, porém,
que é também muito importante apresentar-lhes não apenas
ideais destituídos de alguma informação real sobre a qual agir; à
falta dessa informação, não lhes será nem ao menos possível
usufruir desses ideais. A informação sem as diretivas, insistem
corretamente os estudantes, é ‘seca como pó’. Mas as diretivas,
sem a informação, gravadas na memória mercê de frequentes
repetições, só produzem orientações intencionais que os
incapacitam para as realidades da vida, deixando-os indefesos
contra o choque e o cinismo dos anos subsequentes”
(HAYAKAWA, 1972, p. 2010 apud ANDRADE, 2010, p.19).
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TEXTO PARA BANNER
“Naturalmente, a educação tem de ser tanto informativa quanto
diretiva. Não podemos simplesmente ministrar informação sem
ao mesmo tempo transmitir aos estudantes algumas
‘aspirações’, ‘ideais’ e ‘objetivos’, a fim de que eles saibam o que
fazer com a informação que receberem. Lembremo-nos, porém,
que é também muito importante apresentar-lhes não apenas
ideais destituídos de alguma informação real sobre a qual agir; à
falta dessa informação, não lhes será nem ao menos possível
usufruir desses ideais. A informação sem as diretivas, insistem
corretamente os estudantes, é ‘seca como pó’. Mas as diretivas,
sem a informação, gravadas na memória mercê de frequentes
repetições, só produzem orientações intencionais que os
incapacitam para as realidades da vida, deixando-os indefesos
contra o choque e o cinismo dos anos subsequentes”
(HAYAKAWA, 1972, p. 2010 apud ANDRADE, 2010, p.19).
18
NÃO ESQUEÇA A
REVIZÃO GRAMATICAL
E ORTOGRÁFICA!
19
NÃO ESQUEÇA A
REVISÃO GRAMATICAL
E ORTOGRÁFICA!
20
USE O SÍMBOLO DE SUA
INSTITUIÇÃO
21
QUAL O TAMANHO DO
PÔSTER?
TAMANHOS MAIS COMUNS: 90 X 90
90 X 100
90 X 110
Tamanho para a FATRA
90 X 120
70 X 90
60 X 90
22
CUIDADO COM AS
FONTES!
23
CUIDADO COM A
LEGIBILIDADE
DOS DADOS!
24
QUAL É O
TAMANHO DAS
FONTES?
No mínimo 30 para os tópicos e 72 para o título
25
JUSTIFICADO
OU ALINHADO?
Dependendo da quantidade de texto.
26
USAR
FIGURAS DE
FUNDO?
Cuidado, pois a mesma pode ficar sem
resolução
e atrapalhar a visualização dos dados!
27
O QUE SE VÊ NA TELA
DO COMPUTADOR
NÃO É O QUE
SE VÊ
IMPRESSO...
28
NÃO DEIXE PARA A
ÚLTIMA HORA...
29
PRINCÍPIOS DE
COMPOSIÇÃO DO BANNER
•
•
•
•
•
•
•
•
Alinhamento;
Simetria;
Logicidade;
Hierarquia;
Oposição (?);
Regularidade;
Contraste;
Simplicidade.
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ESTRUTURA DO BANNER









TÍTULO e subtítulo (se houver)
AUTORES
INSTITUIÇÃO e e-mail do primeiro autor
INTRODUÇÃO
OBJETIVO(S)
MATERIAL(IS) E MÉTODO(S)
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
31
RESOLUÇÃO
Figura 1 – Baixa Resolução de imagem.
Fonte: Arquivo pessoal (2009).
Figura 2 - Alta Resolução de imagem.
Fonte: Arquivo pessoal (2009).
32
RESOLUÇÃO
Figura 3 – Imagem de Baixa Resolução
Ampliada.
Fonte: Arquivo pessoal, 2009.
Figura 4 – Imagem de Alta Resolução
Ampliada.
Fonte: Arquivo pessoal, 2009.
33
CONTRASTE
Atente para o
contraste!
Atente para o
contraste!
34
CONTRASTE
Atente para o
contraste!
Atente para o
contraste!
35
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO DO BANNER
• Origem do Banner;
• Desafio;
• A eficácia da comunicação;
• “Na indústria fabricamos cosméticos, na
loja
vendemos
esperança.”
Charles
Revson, da Revlon;
• Critérios de Avaliação: resumo e Banner.
36
INTERDISCIPLINARIDADE
ENFERMAGEM
Estatística
PSICOLO
GIA
?
BIOLOGIA
BIOÉTICA
?
QUÍMICA
?
?
37
AVALIAÇÃO: instrumento
de poder?
Você não
colocou o
pingo do R!
Mas, o R
não tem
pingo...
38
AVALIAÇÃO
Figura 5 – Espectro Eletromagnético.
Fonte: Página do Geoblogger 10 (2014).
39
TER UMA IDEIA!?
Figura 6 - Monalisa
Figura 6 - “Uma ideia”.
MUITO
TRABALHO
Fonte: arquivo pessoal, 2001.
Fonte: arquivo pessoal, 2001.
31
REFLEXÃO
Um professor fez uma experiência com seus alunos para ensinar-lhes
algumas lições de vida.
Colocou diante deles três vasilhas de água com temperaturas diferentes
(quente, gelada, morna).
Convidou-os então a medir a temperatura da água.
Nesse momento um aluno muito observador comentou: Professor, como faremos
essa experiência se não há nenhum termômetro para medir a temperatura?
Aí é que está o sentido da nossa experiência, respondeu-lhe o professor, o
termômetro usado será a mão de cada um.
Chamou então um dos alunos e pediu-lhe que colocasse a mão na primeira
vasilha (quente), e logo em seguida na terceira (morna). Depois lhe perguntou:
Como está a temperatura na terceira? Bem fria, respondeu o aluno.
Logo depois, chamou um outro aluno, pediu-lhe que colocasse a mão na água
gelada e em seguida na morna e fez a mesma pergunta. Como está a água?
A água está bem quente, respondeu o aluno.
Então o professor concluiu: a temperatura da água da terceira vasilha (morna) é a
mesma, porém as mãos dos alunos vinham de temperaturas diferentes: uma
quente e outra gelada.
Assim a água que está morna foi sentida por cada um de maneira diferente,
segundo o referencial usado.
CADA REFERENCIAL QUE ESCOLHEMOS NOS FAZ SENTIR O MUNDO DE UMA
FORMA DIFERENTE!
41
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724:
Informação e documentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação.
Rio de Janeiro, abr. 2011. 11 p. Disponível em:
<http://www.ufvjm.edu.br/site/revistamultidisciplinar/files/2011/09/NBR_
14724_atualizada_abr_2011.pdf >. Acesso em: 10 mar. 2015.
______. NBR 15437: Informação e documentação - Pôsteres Técnicos
e Científicos - Apresentação. Rio de Janeiro, dez. 2006. 3 p.
Disponível em: <http://www.jvasconcellos.com.br/fat/FAT_TI/wpcontent/uploads/2013/07/NBR-15437-2006.pdf>. Acesso em: 30 jun.
2015.
CIÊNCIA em cena. Ciência Hoje. Disponível em:
<http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/2013/04/cienciaem-cena/?searchterm=None>. Acesso em: 10 ago. 2015.
42
REFERÊNCIAS
ESPAÇO de Artes Cedup. Disponível em:
<http://espacodeartescedup.blogspot.com.br/2012/10/maquetes-deenfermagem.html>. Acesso em: 20 mar. 2015.
ESPECTRO Eletromagnético. Disponível em:
<http://geoblogger10.blogspot.com.br/2011/03/espectroeletromagnetico.html>. Acesso em: 20 mar. 2014.
GONSALVES, Elisa Pereira. Projeto de Pesquisa: Primeiras questões. In:
GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre Iniciação à Pesquisa
Científica. 3. ed. Campinas: São Paulo. Editora Alínea, 2003. cap. 1, p. 1529.
MORETTO, Vasco. Prova: um momento privilegiado de estudos, não um
acerto de contas. 9. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010. 192 p.
O NOSSO sistema educacional em uma imagem. Disponível em:
blogdotroll.com .br. Acesso em 11 jan. 2012.
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44
BOM TRABALHO!
45