100 - a implementação da prática de iniciação científica (pic)

A IMPLEMENTAÇÃO DA PRÁTICA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIC) COMO ATIVIDADE OBRIGATÓRIA NO
CURSO DE MEDICINA DA UFSJ: EXPERIÊNCIA NO CAMPO DA PSIQUIATRIA.
Ana Paula Souto Melo; Cássio Martins Souto; Fernando Correa De Faria Júnior; Isa Teixeira Silva; Itamar
Aparecido Costa; Laura Furbino Elias; Luiz Flávio Pimenta De Grácia
Universidade Federal de São João Del Rei
Introdução: A pesquisa científica na graduação médica vem se intensificando como forma de inserção
acadêmica contudo, permanece restrita às atividades complementares. A literatura ressalta a importância
da inserção do aluno no campo da pesquisa para a qualidade da formação médica. Apoiado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) que estabelece a importância de propiciar aos alunos, a vivência em campos
de prática da metodologia científica para aprimoramento da produção de conhecimentos, o curso de
Medicina da UFSJ instituiu um eixo disciplinar obrigatório durante sete períodos voltado para a construção
de todas as etapas da pesquisa cientifica. Objetivo: Apresentar o eixo curricular médico obrigatório da
disciplina Prática de Iniciação Científica (PIC) na área de Psiquiatria. Relato da Experiência: O PIC ocorre
entre o 4º até o 10º período com carga horária de 238 hs (média de 34hs/semestre), em grupos de 6 alunos
orientados por professor com qualificação mínima de mestrado. O relato apresenta a disciplina PIC no
ensino da psiquiatria com o tema: “Avaliação da assistência às comorbidades clínicas em pacientes
psiquiátricos no CAPs de Divinópolis(MG)”. A escolha do tema foi feita pelos acadêmicos ao se depararem
durante as revisões bibliográficas, com as disparidades de morbimortalidade entre a população geral e a
psiquiátrica. Assim, realizou-se em cada semestre as seguintes etapas: extensa revisão e seleção dos artigos.
Após, produziu-se o esboço do projeto e discutiu-se a metodologia e análise. Na etapa seguinte, após a
submissão e aceite do projeto pela comissão de ética procedeu-se ao treinamento e projeto piloto.
Posteriormente, iniciou-se a coleta de dados em campo, inserido no SUS, possibilitando a abordagem do
paciente psiquiátrico, no contexto de pesquisa. No momento, no ultimo semestre da disciplina, inicia-se a
análise para publicações sobre o tema. Resultados: Os alunos tem vivenciado as dificuldades de implantação
de cada fase da pesquisa, principalmente, os tramites dos comitês de ética e as dificuldades de realização de
pesquisa nos campos de prática do SUS. Além disso, a realização de seminários com a presença de dois
professores arguidores, ao final de cada semestre, destaca o potencial para a elaboração da prática científica
entre os alunos. Observa-se que esta vivencia tem promovido nos alunos a capacidade de avaliar
criticamente a construção do conhecimento científico. Conclusão: Observa-se o aprimoramento da
competência crítica dos alunos. O relevante é a possibilidade de despertar no aluno, por meio da experiência
prática com a pesquisa, a capacidade de avaliar a melhor evidência científica para a atividade clínica no
exercício profissional futuro.