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Aprender é
modificar
estratégias de
comportamento.
ROTEIRO DE ESTUDO DO 6º ANO
PARCIAIS – II BIMESTRE
CALENDÁRIO DAS PARCIAIS
DATA
02/05
10/05
18/05
26/05
29/05
DISCIPLINAS
AP1
AP2
AP3
AP4
AP5
Português / Redação
História / Inglês
Matemática
Geografia / Artes
Ciências
Aprenda, Divirta-se e Viva
Um texto ou livro
“estudado” fica
todo riscado,
como um campo
trabalhado pelo
arado.
Como estudar: Etapa 2 Analítica
Na fase analítica, procurar ver e compreender todos os detalhes. Mas, ficando nisto, não há aprendizagem. São
apenas informações. Não perder, contudo, a noção de conjunto adquirida na fase de síncrese.
Fazer agora um esquema analítico. Isto é, um esquema em que entrem todos os detalhes. Compreender é dividir
e organizar. Contar; por exemplo, quantas informações são fornecidas pelo texto, fazer diagramas e esboços do assunto,
pois a visualização facilita a compreensão e fixação. Fazer desenhos esquemáticos: flechas, círculos, quadros, etc.,
geometrizado as ideias principais.
Fazer enumeração: transformar o texto em itens. Fazer itens é uma forma de esquematizar. Pôr os itens em
determinada ordem crescente ou descrente. Dar um valor a cada item.
Grifar, sublinhar, pôr sinais à margem do livro. Um texto ou livro “estudado” fica todo riscado, como um
campo trabalhando pelo arado. Deixar o rastro da atividade nas páginas estudadas. Através destes sinais, mede-se a
compreensão.
Não procurar decorar nesta fase. Mesmo sem querer, num estudo assim, quase tudo vai ficando decorado.
Garantir a perfeita compreensão e ver como desaparece o fantasma da “decoreba”. O ato de decorar é um “subproduto”
da compreensão perfeita. Tudo que entra num sistema conversa-se porque é sistemático. O todo garante a presença
das partes.
Não se surpreenda se aprendizagem, à medida que caminha, torna-se mais difícil. No começo tudo é mais fácil,
pois as noções são mais simples e muitas delas já se sabem. Ver a subida de uma escada: os últimos degraus são os
mais difíceis, mas comprovam que já se está quase no topo. É verdade, que transpostas as dificuldades finais, haverá
um “insight” e ficará dono do assunto.
Fonte: livro Como Desenvolver Hábitos de Estudo, de Marco Aurélio de Patrício Ribeiro.
 PORTUGUÊS
1. Leitura e interpretação textual;
2. Substantivo e sua classificação
(comum/próprio; simples/composto;
primitivo/derivado; concreto/abstrato;
coletivo)- Livro, pp. 04 a 09.
3. Flexão do substantivo em relação ao
gênero – livro, pp. 10 e 11.
3.1. Substantivo biforme;
3.2. Substantivo uniforme (epiceno,
sobrecomum ou comum de dois).
4. Flexão do substantivo em relação ao:
4.1. Número (formação do plural) Livro,
p.12;
5. O fonema /s/: regras gerais – Livro, pp.18
e 19.
Conteúdo Acumulativo
1. Formação da palavra:
1.1. Composição (justaposição e
aglutinação).
1.2. Derivação (prefixal, sufixal, prefixal e
sufixal, parassintética, imprópria ou
regressiva).
1.3. Outros processos de formação
(onomatopeia, hibridismo, abreviação
ou sigla).
 MATEMÁTICA
Módulo III
Capítulo 4 – Formas Planas.
Retas perpendiculares e paralelas.
Mosaicos e polígonos.
Quadriláteros.
 ARTES
Tema 4: O texto teatral.
 INGLÊS
Units 3
Become Fluent pp. 19 and 41.
Become a Reader pp. 20, 21, 22 / 42 and 43.
Become Literate pp. 30 and 31.
Become Fluent @ Home p. 40.
 HISTÓRIA
Módulo 01
Capítulo 04 - O surgimento das cidades,
páginas 40 e 41(acumulativo);
Unidade 03
Capítulo 01 - Mesopotâmia: Antigo berço da
civilização, páginas 06 a 11;
Capítulo 02 - O Egito antigo, páginas 16 a 21.
 REDAÇÃO
Módulo 01 – unidade 01
Conto pp. 26 e 27.
Módulo 02 – unidade 03
Descrição nos gêneros narrativos pp. 04 a 13.
 CIÊNCIAS
Unidade 3 - O solo.
Capitulo 1 - Conhecendo o solo.
Capitulo 2 - Usos dos solos.
 GEOGRAFIA
Unidade 3: As terras emersas e a água no globo terrestre.
Capítulo 1: Massas terrestres.
Capítulo 2: Oceanos e Mares.
Capítulo 3: Água nos continentes.