O estudo objetivou verificar os efeitos da apresentação de

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O estudo objetivou verificar os efeitos da apresentação de justificativas, na
forma de acordo, sobre a manutenção do comportamento de seguir regras que deixa de
produzir reforços. O termo justificativa se refere aos estímulos antecedentes verbais
participantes de uma regra que relatam razões para a emissão do comportamento
descrito na regra e que podem alterar a probabilidade do comportamento de seguir
regras. Oito crianças com idades entre 7 e 9 anos, foram expostas a um procedimento
de escolha de acordo com o modelo. A tarefa era tocar um de dois estímulos de
comparação na presença de um estímulo contextual. O Experimento era composto por
duas condições com cinco fases cada uma. Quatro participantes foram designados à
Condição 1A e quatro à Condição 1B. As Fases 1, 3 e 5, das duas condições, eram
iniciadas com uma instrução correspondente às contingências e as Fases 2 e 4 com uma
instrução discrepante das contingências. As respostas de seguir regras nas Fases 1, 3 e 5
produziam fichas trocáveis por brinquedos e as respostas de seguir regras nas Fases 2 e
4, não produziam fichas. As duas condições diferiram apenas quanto à fase (Fases 2 e
4) em que a justificativa era apresentada. Na Condição 1A, a justificativa era
apresentada na Fase 2 e na Condição 1B, a justificativa era apresentada na Fase 4. Nas
duas condições era utilizada a seguinte justificativa: “Agora vamos fazer um acordo. O
acordo é o seguinte: Se você fizer o que eu disse para fazer, eu garanto que você
ganhará 30 fichas a mais no final do jogo. Pode confiar. As crianças que nesse jogo
confiaram em mim, foram as que ganharam mais fichas no final do jogo. Você aceita
fazer este acordo?” Todos os participantes, das duas condições, seguiram a regra
correspondente apresentada no início das Fases 1, 3 e 5 e também seguiram a regra
discrepantes nas Fases 2 e 4, com exceção do participante P11A que não seguiu a regra
discrepante na Fase 4 e do P24B que não seguiu a regra discrepante nas Fases 2 e 4. Os
resultados indicam que o comportamento de seguir regra discrepante ocorreu
independente da apresentação, ou não, das consequências atrasadas relatadas na
justificativa e da consequência imediata produzida pelo comportamento de seguir regra,
indicando que o desempenho dos participantes ficou sob controle da história
experimental de reforço para seguir regra correspondente nas Fases 1 e 3.
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