Artigo para o Seminario UNIFESO-PIBID francine

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL SERRA DOS ORGÃOS
CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DOS ÓRGÃOS
PRÓ-REITORIA ACADÊMICA
DIREÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO
ASSESSORIA DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS
INSTITUCIONAIS
Estudante: Lorraine Costa Medeiros
Francine Siqueira da Silva
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
Seminário UNIFESO/PIBID
2015
Introdução:
O presente artigo se baseia na experiência de duas alunas bolsistas do
PIBID que atuam em uma escola de tempo integral do município de Teresópolis,
com intenção de mostrar a articulação entre a escola e o PIBID.
O objetivo de análise é a peça teatral que faz parte dos eventos
permanentes da escola, destacando a relação de significado entre o teatro e os
projetos de pesquisa das turmas.
Desenvolvimento:
Segundo Platão Historicamente o homem sempre teve a necessidade de
representar, demonstrando seus sentimentos. O teatro vem sendo abordado com
a intenção de educar, sendo estudado e situado com valores didáticos com o
intuito formador da personalidade do homem.
O teatro tem um lugar essencial na formação dos alunos, a palavra “teatro”
deriva dos verbos gregos "ver, enxergar", lugar de ver, ver o
mundo, se ver no mundo, se perceber, perceber o outro e a t,sua
relação com o outro. Dessa forma, de acordo com a visão
pedagógica, o teatro tem a função de mostrar o comportamento
social e moral, através do aprendizado de valores e no bom
relacionamento com as pessoas.( ARCOVERDE, p.601)
Diante disso, a sua bagagem traz à oportunidade de aumentar a autoestima, melhorando a timidez, aprimorando as habilidades de relacionar- se com
o outro, fazendo com que as crianças se conheçam melhor e desenvolvendo a
consciência corporal e coordenação motora.
Além de ensinar a trabalhar em grupo, desenvolver habilidades cognitivas
como memória e raciocínio, expandindo o repertório cultural e melhorando o
desempenho escolar. Como explica ARCOVERDE sobre a estrutura da peça
teatral:
A estrutura da peça apresenta três elementos: exposição, conflito
e desenlace. A exposição é a parte em que o público toma
conhecimento dos acontecimentos. No conflito, os problemas
descritos na exposição chegam ao clímax, aumentando tensões.
O desenlace é o moderador da tensão, sendo provocado pela
resolução do problema.
Assim a equipe da escola Prof.ª Acliméa de Oliveira Nascimento se
propõem a desenvolver a cada período uma peça teatral que se basea no ”pano
de fundo” articulada com os temas desenvolvidos em cada turma, desenvolvendo
um aprendizado prazeroso, cultural com interação e socialização.
O projeto de pesquisa respeita a vivência do aluno, levando em
consideração sua leitura de mundo, interesse e realidade social que estão
inseridos respeitando sua cultura, crenças e valores.
Nesta metodologia o aluno é o sujeito da própria aprendizagem, expondo
suas necessidades de conhecimento assim como sua experiência pessoal em
relação ao assunto abordado, direcionando assim o objeto de estudo para suas
curiosidades e interesses resultando em uma aprendizagem participativa
estimulante e significativa individual e coletiva do aluno.
A metodologia por projeto trabalha em consonância com a matriz curricular
desenvolvida pela prefeitura, contemplando assim os conhecimentos necessários
para cada idade sem desestimular a criatividade e interesse do educando.
A escola conta com onze turmas distribuídas pelos quatros anos do
primeiro segmento do ensino fundamental (primeiro ao quarto ano de
escolaridade). Os alunos permanecem no ambiente em regime integral de horário,
no período da manhã núcleo comum, á tarde participam de oficinas que são
articuladas com o pano de fundo e o tema escolhido de cada de cada turma.
A escola conta com oficias de: raciocínio lógico, teatro, percussão, corpo e
movimento, ciências, informática, inglês, matemática, jardinagem, tecnologia,
letramento, dinamização de leitura educação física e recreação.
O tema de pesquisa do pano de fundo desse semestre foi abordado a
História do cinema que se articulou com os temas do projeto das turmas. Assim
foi realizada uma peça: Luz, Câmera Acliméa em Ação abordando diversos
gêneros, terror, romance, desenho animado, suspense, comédia além de abordar
a história de como o cinema evoluiu. Como BERNARDET cita que o cinema “[...]
sem intervenções, sem deformações, o cinema coloca na tela pedaços da
realidade, coloca na tela a própria realidade” (2006, p.16).
Assim, entre as possíveis compreensões que existam do mesmo, pode-se
afirmar que se torna confuso o não conhecimento da origem da obra, do autor, o
propósito desta comunicação, pois a mesma expressa idéias, opiniões, valores e
compreensões daquilo que se oferta, informação.
O teatro é um momento importante onde fazemos um evento diferenciado que
permite a integração e articulação dos profissionais da equipe, promovendo momentos
de interação e trabalho em conjunto. Esses eventos acontecem com a colaboração da
equipe diretiva, professores, PIBIDS e alunos.
O PIBID é um programa institucional de iniciação a docência em parceria com o
governo federal com o curso de pedagogia da instituição de ensino superior UNIFESO
e outras universidades do país. Neste programa temos a oportunidade de atuar junto
ao professor no cotidiano escolar, sendo possibilitados a desenvolver a iniciação a
docência e aprimorar a pratica dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso. O
PIBID na escola não se trata apenas de bolsistas que observa a prática do professor e
sim de parceiras de trabalho que atuam em conjunto com o profissional docente em
sua rotina de trabalho , facilitando assim a atenção individualizada e acompanhamento
do aluno. O programa traz uma maior confiança do profissional de educação em
relação à qualidade do seu trabalho, visto que o mesmo possui maior flexibilidade e
auxilio ao elaborar suas aulas.
Algumas funções desenvolvidas pelo PIBID estão relacionadas a organização
dos eventos escolares como teatro, contação de história e seus respectivos cenários ,
seminário do PIBID com exposição dos trabalhos realizados pelos alunos.
Nesse semestre, contamos a historia do cinema dando destaque para os
grandes marcos de cada época, visando assim proporcionar ao aluno uma breve
introdução dos grandes artistas e grandes marcos do cinema ao longo do tempo.
Para cativar a atenção das crianças e permitir que conseguissem vivenciar um
pouco da história ali contada, professores, funcionários e PIBIDS desenvolveram um
clipe envolvendo os principais filmes, trilhas sonoras e grandes artistas de todos os
tempos. A medida que o vídeo ia sendo exibido, entravam membros da equipe
caracterizados como tal e reproduziam a cena exibida, dando sentido real ao
personagem e interagindo ativamente com os alunos.
Os alunos ficaram empolgados em ver a descontração dos seus professores ao
representarem seus ídolos da ficção. Foi um momento de divertimento e aprendizagem
da forma Acliméa de ser, ou seja, interação entre PIBIDS e professores da escola para
dinamizar o conteúdo para mostrar que é possível aprender de forma lúdica
diversificada, descontraída e estimulante.
A escola é tão importante para o PIBID quanto o PIBID é para escola um laço de
companheirismo que enriquece a formação docente que e proporcionada aos alunos
da instituição de ensino UNIFESO que mantém uma parceria com escolas Municipais
da rede de Teresópolis.
O teatro não seria o mesmo sem o envolvimento, de todos da equipe escolar e
do PIBID um ponto que enriquece o teatro são as vestimentas que foram oferecidas por
uma pibidiana, que trouxe o lúdico que despertou ainda mais a o imaginário dos alunos
criando um momento onde todos puderam interagir entre si , estreitar a relação
professor X aluno, entrando no mundo do faz de conta revivendo sua criança interior.
Conclui se que o trabalho realizado na escola e de extrema importância
para formação de professores e educandos visto que os alunos são possibilitados
a construir seu próprio conhecimento de mundo respeitando seu ritmo de
aprendizagem, e participando das atividades que desperte seu interesse sua
atenção estimulando uma aprendizagem prazerosa, formando assim cidadãos
críticos, reflexivos, e participativos capazes de atuar ativamente na sociedade em
que estão inseridos. Os professores , quando em contato com os alunos , estão
sendo estimulados a buscar novos conhecimentos, novas fontes de pesquisas e
abrir sua mente para o universo infantil, um mundo repleto de novas informações,
novos conceitos e novas tecnologias que resultam em um aprimoramento de sua
prática e reciclagem pedagógica constante.
Referências:
ARCOVERDE, Silmara Lídia Moraes. A Importância do teatro na formação da
criança.
Disponível
em
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/629_639.pdf
.
Acesso em 10 de agosto de 2015.
GÂNDARA,José Emanuel G.NETO Eduardo Hack . “Uma Imagem Vale
por Mil Palavras”: Paradoxos da Mídia Cinema e a PaisagemOfertada pelo
Brasil.Disponivel
emhttp://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009/resumos/r4-3007-1.pdf.
Acesso em 10 de agosto de 2015.
LIMA, Sandra Vaz de. A importância do teatro na educação infantil e ensino
fundamental (séries iniciais). Disponível emhttp://www.artigonal.com/ educacaoartigos/a-importancia-do-teatro-na-educacao-infantil-e-ensinofundamental-seriesiniciais-5106817.html. Acesso em 07 de agosto de 2015.