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RESUMO DE CONCLUSÃO DE CURSO (RCC)
Nome do aluno: Jean Luiz Victor Batista
Data: 09 de março de 2011.
I – Identificação:
Curso de Matemática para o Ensino Fundamental
II – Resumo:
No texto estudo da Matemática no ensino fundamental dar ênfase
às discussões relevante no ensino da Matemática na atualidade.
Vale salientar a importância das novas tecnologias na educação. A
presença de diversos jogos educativos e ambientes informatizados
tem chamado atenção dos educadores pelo potencial didático de
sua utilização em sala de aula. Isso traz perspectivas animadoras
diferenciadas e significativas para o aprendizado dos alunos. Nesse
contexto, a aprendizagem matemática depende das ações que
caracterizam o fazer matemática, como: experimentar, interpretar,
visualizar, induzir, conjeturar, abstrair, generalizar enfim
demonstrar.
Na representação da leitura e escrita distingui-se pelo ato de ler que
é um processo cognitivo abrangente e complexo. É por meio da
leitura que o aluno interage com o outro pela mediação da palavra.
As novas tecnologias oferecem instâncias em que a representação
passa a ter caráter dinâmico, e isto tem reflexos nos processos
cognitivos. Para produzir textos com conteúdos significativos, é
necessário propiciar subsídios, através de leituras e discussões
relacionadas ao assunto.
Já no estudo dos polígonos destaca-se pelas figuras fechadas por
segmentos de reta, estando em evidência os elementos como: os
ângulos, os vértices e os lados, e de acordo com o número de lados
a figura poderá ser nomeada.
Nas operações e sua aplicações deve-se buscar a compreensão de
seus diferentes significados e das relações relevantes entre elas.
Nesse sentido, podem-se usar as operações de acordo com as
situações problemas, e a reflexão sobre diversas maneiras de
resolvê-las. As operações desempenham um papel importante no
conhecimento da matemática. Para compreender uma operação é
preciso saber aplicá-la em situações do cotidiano, ou seja, na vida
real.
No estudo das equações do 1º grau para que adquirimos confiança
na resolução dessa operação, devemos utilizar métodos formais e
métodos algébricos para a resolução de problemas matemáticos no
dia-a-dia. Portanto, existem diversas fórmulas para resolver as
equações por meio de regras ou princípios.
As frações possuem o objetivo de representar partes de um inteiro.
Por isso que, para representar os elementos que não são tomados
como partes inteiras de alguma coisa, usamos o objeto matemático
denominado de fração. Assim podemos considerá-la como sendo
mais uma representação de quantidade, ou seja, uma
representação numérica, como ela devemos resolver todas as
operações.
O tema adição e a subtração enfocam o que devemos saber
quando somamos, adicionamos, estamos colocando. Já a
subtração pode se dar com a idéia de retirar, remover uma quantia
da outra. Desta forma, podemos envolver essas operações com
materiais manipuláveis para que a aprendizagem seja significativa.
É interessante também fazer a contextualização para que os
procedimentos dos cálculos tenham êxito.
No texto multiplicação e divisão, partindo do pressuposto que o
indivíduo desenvolve durante a sua vida; grande parte da sua
aprendizagem recorre a métodos próprios, já que a aprendizagem é
um processo contínuo, e que o conhecimento está sempre em
construção ativa. Assim podemos fazer uma breve reflexão sobre a
aprendizagem de como resolver as operações de multiplicar e
dividir.
III – Opiniões sobre os textos lidos:
Ao ler os textos propostos, os quais enfatizam a Matemática no
Ensino Fundamental e sua importância no dia-a-dia. Partindo desse
pressuposto, podemos dizer que a Matemática esta presente na
nossa vida. É por meio da Matemática, que desenvolve o raciocínio
lógico, estimula o pensamento independente, a criatividade e a
capacidade de resolver problemas no nosso cotidiano, procurando
alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem ser
mais significativa com autoconfiança, organização, concentração e
estimulando a socialização, e o aumento das interações do
indivíduo com outras pessoas.