FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA CURSO DE LICENCIATURA

FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
COMPONENTE CURRICULAR: Fundamentos Históricos da Educação
PROFESSOR (A): Daniela Reis
ROTEIRO DE LEITURA E SOCIALIZAÇÃO
ACADÊMICO (A): Alice Varela Duarte Manica
REFERÊNCIA COMPLETA DO TEXTO: PILETTI, Claudino; PILETTI, Nelson. Filosofia e história da educação. 11. Ed. São Paulo: Ática,1994. Capítulo
1.
ASPECTOS A CONSIDERAR DURANTE A LEITURA
1. Dados dos autores, tais como formação Nelson Piletti: formado em Filosofia, Pedagogia e Jornalismo, também é mestre e doutor e
acadêmica e profissional, bem como relação livre docente em História da Educação Brasileira pela Universidade de São Paulo e professor
entre estas e a autoria textual.
da Faculdade de Educação da USP desde 1974.
Claudino Piletti: graduou-se em Filosofia e Pedagogia, é doutor em educação USP, professor
de História e Filosofia da Educação da Faculdade Paulista de Educação e Comunicação
(FAPEC) e professor aposentado da Pontifícia Universidade Católica de Campinas
(PUCCAMP).
2. Do que se trata o texto em linhas gerais O texto aborda a educação nas sociedades primitivas, explica que esta se dava através da
considerando a temática abordada e os imitação, a priori inconsciente e mais tarde conscientemente. Apresenta as cerimônias de
objetivos autorais.
iniciação destas sociedades e qual a relação e significado educativo das mesmas. O autor
também fala sobre o animismo e quem eram os professores primitivos.
3. Citações que sintetizam o texto com Mesmo onde não existem escolas existe a educação, foi assim com os povos primitivos onde
justificativa,
referenciando-as o objetivo da educação segundo MONROE era o “ajustamento da criança ao seu ambiente
adequadamente.
físico e social por meio da aquisição da experiência de gerações passadas” p.12
“Uma das formas pelas quais a criança adquire os conhecimentos necessários entre os povos
primitivos é a imitação” p.13
Segundo PILETTI e PILETTI, as cerimônias de iniciação apresentam significado educativo,
pois possuem valor moral, social, político e religioso.
“As cerimônias de iniciação, como vimos, servem para transmitir aos jovens a explicação do
universo e, assim, torná-los capazes de assegurar um satisfatório ajustamento às suas
exigências.” P.16
As pessoas encarregadas da educação nas sociedades primitivas eram os xamãs, curandeiros,
feiticeiros, esconjuradores ou homens que consultavam os espíritos.
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4. Síntese do texto em forma de tópicos,
quadros, imagens ou mapas conceituais com
explicações.
5. Avaliação e críticas quanto à qualidade do O texto é muito claro e apresenta de maneira objetiva e organizada o assunto. Os autores
texto levando em consideração a organização, abordam suas ideias de forma coerente e sem dúvida fundamentam de maneira harmoniosa a
clareza e coerência autoral, fundamentação questão da educação antes da escola e como esta se dava entre os povos primitivos.
das ideias e notada relevância.
APÓS A LEITURA
1. Contribuições do texto para sua formação.
Este é um texto muito importante para minha formação, pois é o inicio da história da
educação, conhecimento indispensável para qualquer educador.
2. Outros textos que se relacionam com este ARANHA, MARIA LÚCIA DE ARRUDA. História da Educação. 2. Ed. São Paulo:
texto.
Moderna, 2000. Capítulo 2: Sociedades Tribais: a educação difusa.
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