roteiro-de-estudos-6-e-7-ano-csd-1o-bimestre

COLÉGIO SÃO DOMINGOS
ASSOCIAÇÃO CULTURAL SÃO PAULO
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA PROVA DE HISTÓRIA 6o. ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL II
Prof . Fábio Mesquita
O que estudar? Questões para pensar e estudar.
a-Pré-História:
Qual é a origem da espécie humana?
O que nós temos em comum com os primeiros Australopithecus?
Qual a importância do fogo para a sobrevivência humana? É possível pensar a
vida atual sem ele?
Como era a vida dos primeiros primatas?
Qual o significado as pinturas rupestres? O que elas queriam transmitir?
b-Natureza e História:
Qual a relação a Natureza e a História no início dos primeiros povos humanos?
c-Índia Antiga:
Como o hinduísmo e o budismo compreendiam e explicavam o mundo?
As castas indianas são diferentes em que sentido da divisão social atual de
nosso país?
d-China Antiga:
Quais invenções chinesas mudaram completamente o modo de viver dos seres
humanos? Explique como ocorreram essas mudanças.
A muralha da China possui quais funções?
e-Japão Antigo:
Quais foram as influências religiosas que o Japão recebeu da China e da Índia?
Onde estudar?
Livro didático: Cápítulo 2
Xerox: Oriente Antigo (China, Índia e Japão).
Blog: power point, videos etc.
Caderno: Anotações de sala de aula.
Como estudar?
Refletir criticamente sobre as questões apresentadas nesse roteiro.
Reler material escrito (livro e xerox)- pensar sobre as principais partes grifadas durante
as aulas.
Assistir novamente os vídeos sobre o Oriente Antigo (China, Índia e Japão)
Estudar as anotações no caderno, power point do professor utilizado durante as aulas.
Blog : www.fabiomesquita.wordpress.com
Bom estudo! 
COLÉGIO SÃO DOMINGOS
ASSOCIAÇÃO CULTURAL SÃO PAULO
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA PROVA DE HISTÓRIA 7o. ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL II
Prof . Fábio Mesquita
O que estudar? – Questões para pensar e estudar.
-Mapas: da Roma Antiga à Europa Medieval Feudal. Como podemos apreender a
história analisando e estudando os mapas ?
-Sociedade Feudal: Como ela se divide? Quais são as características das classes sociais
do feudalismo? Quais são as relações existentes entre as classes sociais?
-Guerras e conflitos medievais : Cruzadas, reconquista Ibérica e Império Bizantino. É
justo lutar pela fé? Matar em nome de Deus? Existiam outros interesses para além do
religioso nesses conflitos?
-Fé e Razão : É correto afirmar que a Idade Média foi um período de Trevas? Justifique
criticamente, apresentando o momento específico do surgimento de tal adjetivo.
- Mundo terreno e mundo celeste, Cidade de Deus e Cidade dos Homens, Igreja durante
a Idade Média: Explique essas dualidades de mundos durante a Idade Média? Qual a
importância da Igreja para refletir sobre esse período?
Filmes: El Cid, Cruzadas e O nome da Rosa, Grandes Impérios – Império Bizantino.
Com base em nossas discussões, pense e responda: Quais são as ideologias desses
filmes? O que ele pretende explicar da história? Há preocupação em fidelidade
histórica? Há luta entre o bem e o mal? – Você concorda com essas afirmações?
Onde estudar?
-Livro didático: capítulos 1 e 2.
-Blog: power point, vídeos etc.
-Caderno: Anotações de sala de aula.
Como estudar?
-Refletir criticamente sobre as questões apresentadas nesse roteiro.
-Reler material escrito (livro e xerox)- pensar sobre as principais partes grifadas durante
as aulas.
-Assistir novamente os vídeos sobre o Império Bizantino.
-Estudar pelas anotações no caderno.
-Baixar power points utilizados em sala de aula. Analisar os mapas.
Blog : www.fabiomesquita.wordpress.com
Bom estudo! 