1. caracterização geral do ensino religioso.

CRITÉRIOS PARA ORGANIZAÇÃO E SELEÇÃO DE
CONTEÚDO NO ENSINO RELIGIOSO
1. CARACTERIZAÇÃO GERAL DO ENSINO RELIGIOSO.
Hoje, o fenômeno religioso é a busca do Ser frente à ameaça do Não-ser.
Basicamente a humanidade ensaiou quatro respostas possíveis com
norteadores do sentido da vida além morte:
1.
2.
3.
4.
A Ressurreição
A Reencarnação
O Ancestral
O Nada
Cada uma dessas respostas organiza-se num sistema de pensamento
próprio, obedecendo a uma estrutura comum. E dessa estrutura comum que
são retirados os critérios para organização e seleção dos conteúdos e
objetivos do Ensino Religioso. Assim, na pluralidade da Escola brasileira,
esses critérios para os blocos de conteúdos são:





Culturas e Religiões
Escrituras Sagradas
Teologias
Ritos
Ethos
2. EIXOS ORGANIZADORES DO CONTEÚDO
2.1 - CULTURAS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS
Conteúdos estabelecidos a partir de:
a. Filosofia da tradição religiosa: a ideia do transcendente, na visão
tradicional e atual:
b. História e tradição religiosa: a evolução da estrutura religiosa nas
organizações humanas no decorrer dos tempos;
c. Sociologia e tradição religiosa: a função política das ideologias
religiosas;
d. Psicologia e tradição religiosa: as determinações da tradição
religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo.
2.2- ESCRITURAS SAGRADAS E/OU TRADIÇÕES ORAIS
Conteúdos estabelecidos a partir de:
a. Revelação: a autoridade do discurso religioso fundamentada na
experiência mística do emissor que a transmite como verdade do
Transcendente para o povo;
b. História das narrativas sagradas: o conhecimento dos
acontecimentos religiosos que originaram os mitos e segredos
sagrados e a formação dos textos;
c. Contexto cultural: a descrição do contexto sócio-político-religioso
determinante na redação final dos textos sagrados;
d. Exegese: a análise e a hermenêutica atualizada dos textos sagrados.
2.3 – TEOLOGIAS
Conteúdos estabelecidos a partir de:
a. Divindades: a descrição das representações do Transcendente nas
tradições religiosas;
b. Verdades de fé: o conjunto de mitos, crenças e doutrinas que
orientam a vida do fiel em cada tradição religiosa;
c. Vida além-morte: as possíveis respostas norteadoras do sentido da
vida: a ressurreição, a reencarnação, a ancestralidade e o nada.
2.4 – RITOS
Conteúdos estabelecidos a partir de:
a. Rituais: a descrição de práticas religiosas significantes, elaboradas
pelos diferentes grupos religiosos:
b. Símbolos: a identificação dos símbolos mais importantes de cada
tradição religiosa, comparando seu(s) significado(s);
c. Espiritualidades: o estudo dos métodos utilizados pelas diferentes
tradições religiosas no relacionamento com o Transcendente, consigo
mesmo, com os outros e o mundo.
2.5 – ETHOS
Conteúdos estabelecidos a partir de:
a. Alteridade: as orientações para o relacionamento com o outro,
permeado por valores;
b. Valores: o conhecimento do conjunto de normas e cada tradição
religiosa apresentado para os fiéis no contexto da respectiva cultura;
c. Limites: a fundamentação dos limites éticos propostos pelas várias
tradições religiosas.
Bloco de conteúdos nos Ciclos:
1º ciclo
2º ciclo
Ritos –
símbolos
Escrituras
Sagradas –história
das narrativas
sagradas
Ethos alteridade
Ritos - rituais
Culturas e
Tradições
Religiosas –
filosofia da
tradição
religiosa
Teologias divindades
3º ciclo
Culturas e Tradições
Religiosas –filosofia da
tradição religiosa,
história e tradição
religiosa, sociologia e
tradição religiosa
Escrituras Sagradas –
revelação, contexto
culturas, exegese.
4º ciclo
Teologias –
verdades de fé,
vida além morte.
Ritos espiritualidades
Cultura e
Tradições
Religiosas –
psicologia e
tradição
religiosa
Ethos –valores,
limites
Fonte: PCN Ensino Religioso