Sequência didática III – Geneva – 2015

Bolsista: Geneva Helena de Menezes Santos
Sequência Didática III
Tema: Domínios Naturais e Sustentabilidade Socioambiental
Objetivos:
 Estudar as formações vegetais no mundo e no Brasil;
 Retomar a discussão sobre o conceito de paisagem;
 Conhecer os impactos ambientais sobre os biomas;
 Perceber as questões econômicas e de sobrevivência em cada bioma brasileiro;
Conteúdos:
 Biomas globais
 Ecossistema
 Domínios naturais
 Impactos ambientais
 Sustentabilidade
Série: 1ª série do Ensino Médio
Material Utilizado: lousa; lápis; livro didático.
Desenvolvimento:
1ª etapa (10/07/2015 // 01 aula):
 Aula expositiva e dialogada sobre "Biomas Globais", utilizando lousa, lápis e livro
didático. Objetivou-se explanar sobre os conceitos e tipos de biomas existentes de
forma geral, procurando-se também relembrar sobre o estudo de paisagem. Alcançouse assim a participação dos alunos com questionamentos e colocações, retirando
algumas dúvidas.
2ª etapa (14/07/2015 // 02 aulas):
 Aula expositiva e dialogada sobre "Ecossistemas e Biomas Brasileiros", com uso de
lousa, lápis e livro didático, no intuito de explicar sobre a definição de ecossistema, os
tipos de biomas brasileiros relacionando-os com os tipos de clima, buscando-se
enriquecer os conhecimentos da turma. Obteve-se a participação dos alunos com
questionamentos e colocações.
3ª etapa (17/07/2015 // 01 aula):
 Continuação da aula anterior.
4ª etapa (11/08/2015// 02 aulas):

Aula sobre “Impactos Ambientais”; Uso de texto complementar sobre o lixão de
Campina Grande/PB. - Intervenção da bolsista com um resumo sobre “A problemática

dos resíduos sólidos urbanos em Campina Grande/ PB”, gerando interação da turma
por discussão. Explanou-se sobre impactos ambientais e suas consequências,
procurando discutir sobre a interferência humana cotidianamente no meio ambiente
para ampliar os conhecimentos do alunado e a troca de experiências. Alcançou-se
assim a atenção e participação dos alunos com questionamentos e colocações, sanando
algumas dúvidas.
A bolsista apresentou a proposta de mesas redondas com o objetivo de incentivar a
turma à pesquisa e à discussão dentro das temáticas de Impactos Ambientais e
Sustentabilidade, e ampliar a troca de conhecimentos. Os alunos foram organizados
em seis grupos para promover debates, nos quais cada equipe ficou responsável de
pesquisar e apresentar sobre sub-temas pré-definidos pelos mesmos para gerar
discussões.
5ª etapa (01/09/2015// 02 aulas):


Primeiro grupo: Impactos ambientais da água.
Segundo grupo: Impactos ambientais do solo.
6ª etapa (04/09/2015// 01 aula):

Revisão.
7ª etapa (08/09/2015// 02 aulas):

Terceiro grupo: Sustentabilidade da água.
8ª etapa (11/09/2015// 01 aula):

Revisão.
9ª etapa (15/09/2015// 02 aulas):
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

Quarto grupo: Impactos ambientais no ar.
Quinto grupo: Impactos ambientais na caatinga.
Antes do final de todas as apresentações, ocorreu o sorteio dos sub-temas, onde
nenhum grupo poderia receber o assunto que já tivesse apresentado, na finalidade de,
em pouco tempo (cerca de uma semana), cada equipe produzir um relatório com base
nas apresentações dos colegas. A idéia de fazer o sorteio com os temas já apresentados
– requisitando o material produzido (relatório) num curto prazo – estimulou para que
os grupos prestassem atenção e participassem, de fato, às mesas redondas uns dos
outros. Assim, depois do sorteio, tiveram pouco tempo para estudar o sub-tema que
não era inicialmente deles (caso não valorizassem as apresentações dos colegas para
fazer os relatórios), tendo assim que produzir em cima de algo que ainda tiveram de
estudar para entender.
10ª etapa (18/09/2015// 01 aula):

Sexto grupo: Impactos ambientais no cerrado.


De modo geral, as apresentações se deram por meio de informações transmitidas pelo
grupos responsáveis e pelo estímulo às reflexões críticas em variados pontos acerca
das temáticas explanadas pelos alunos;
Em algumas apresentações necessitou-se de maior discussão.
11ª etapa (22/09/2015// 02 aulas):
Avaliação sem pesquisa.
12ª etapa (29/09/2015// 02 aulas):
Recuperação.
Avaliação: Realizada com base na participação por meio das atividades e discussões
propostas no decorrer das aulas, buscando atingir uma melhor compreensão a respeito dos
conteúdos, levando os alunos a questionarem e exporem suas opiniões.