Fontes Bibliográficas consultadas/investigadas/avaliadas

O referencial bibliográfico consultado durante a fase da pesquisa bibliográfica ser visto
no quadro a seguir:
Referências
Lorenzato (2006)
Benini (2006)
Oliveira (1983)
Aguiar (1999)
Turrioni (2006)
Varizo (2007); Lopes e
Araújo (2007); Pires
(2008); Nunes, Souza e
Dandolini
(2005);
Refosco e Bassol (2007);
Ottesbach e Pavanello
(2009);
Cavalcanti
(2009); Salvucci e Peres
(2006).
Fiorentini e Miorim
(1990); Rêgo e Rêgo
(2006);
Lorenzato
(2006);
Castelnuovo
(1973);
Matos
e
Serrazina (1996); Passos
(2006).
Alves (2000; 2002);
Arnoni, Koike e Borges
(2005); Galiazzi et al
(2001);
Matos
e
Valadares
(2001),
Valadares
(2001);
Grandini e Grandini
(2004); Benini (2006);
Tahan (1962).
Assunto abordado
Concepções, objetivos, possibilidades e limites
em relação à utilização do Laboratório de Ensino
de Matemática na formação de professores.
Objetivos do Laboratório de Ensino de
Matemática
Proposta de utilização do laboratório de
matemática na formação de professores em
atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Proposta de utilização do laboratório de
matemática para articular teoria e prática.
Discussão em torno do uso do Laboratório de
Educação Matemática no desenvolvimento de
duas abordagens utilizadas na formação de
professores: o desenvolvimento profissional e o
professor pesquisador.
Base de dados
Editora:
Autores
Associados
Google
acadêmico
Biblioteca da
UFPR
Google
acadêmico
Google
acadêmico
Relatos de experiências que descrevem a atuação Google
do Laboratório de Ensino/Educação Matemática acadêmico
nas diferentes instituições do país nas quais está
funcionando, além de seus objetivos e propostas
de utilização na formação de professores.
Reflexões acerca da utilização de material Google
didático (MD) no ensino da Matemática. acadêmico
Diferentes formas de utilização de um mesmo
MD por parte do professor, pode gerar diferentes
concepções de um laboratório.
Surgimento do laboratório de Ciências e os Google
primeiros registros da utilização do laboratório acadêmico
de Matemática no Brasil.
Durante a realização da pesquisa bibliográfica, a coleta de dados foi feita a partir o
fichamento do material bibliográfico supracitado.