História - WordPress.com

E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Roberto Zandoná Gutierrez
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
DISCIPLINA: História
1º BIMESTRE
7º ano A
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Perceber que o sistema feudal foi formado na Idade Média a partir das migrações bárbaras e do fim do Império Romano do
Ocidente. Entender a transformação do mundo ocidental que teve seu apogeu e decadência entre os séculos IX e XIV. Também deverá compreender essas
transformações ocorridas durante e após as Cruzadas, que mudaram a visão de mundo daquelas sociedades culminando no Renascimento comercial, urbano,
científico e cultural.
OBJETIVO GERAL
Compreender o funcionamento do sistema feudal na Idade Média, suas relações sociais, políticas, econômicas e religiosas e as mudanças ocorridas após as
cruzadas e os desdobramentos que levaram aquelas sociedades a se transformarem com o advento do Renascimento.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
SA1:
SA1: O Feudalismo em suas relações sociais,
econômicas, políticas e religiosas.
SA2: As cruzadas e os contatos entre as
sociedades europeias e orientais.
SA3: O Renascimento comercial e urbano.
SA4: O renascimento cultural e científico.
Autonomia na busca de informações; utilização de argumentos
históricos e sistematização de informações de conceitos e
informações.
Compreender textos, interpretar dados e informações contidas em
documentos históricos, relacionar essas informações entre si;
selecionar e organizar dados representados de diferentes formas,
tomar decisões e enfrentar situações-problemas.
Compreender textos, interpretar dados e informações contidos em
documentos históricos; relacionar informações representadas de
diferentes formas; construir argumentação consistente.
Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos;
identificar diferentes formas de representação de fatos históricos;
compreender a importância do patrimônio cultural.
18.02 a 04.03
SA2:
08.03 a 24.03
SA3:
28.03 a 08.04
SA4:
12.04 a 19.04
ATIVIDADES PRÉVIAS:
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
Sondagem: através de aula dialogada.
- Leitura de textos do Caderno do aluno e do livro
didático;
- Pesquisas;
-Debate;
- Trabalho em duplas;
- Trabalhos em grupos
Sensibilização: análise de imagens e leitura de
textos.
- Resumos;
- Quadro comparativo.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
Confecção de cartazes, discussões, elaboração de
textos, atividades na internet.
Projeto Cine Brasil
TEMAS TRANSVERSAIS:
AVALIAÇÃO:
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
- Caderno do Aluno;
Caderno do professor – 7° Ano do EF, sites de pesquisas, jornais, revistas, Currículo Oficial do Estado de São
Paulo - Área Ciências Humanas.
ANDERSON, Perry. Europa Ocidental. In: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense,
2001
- Avaliação Escrita;
- Pluralidade Cultural
VALORES:
- Trabalho;
- Relações sociais;
- Solidariedade.
- Trabalhos;
- Cartazes;
- Produção de História em quadrinhos.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Caderno do aluno, sites para pesquisa, dicionário, livro didático:
BOULOS JUNIOR, Alfredo. História e Cidadania 7º ano. Ed. Reformulada Ed. FTD S/A.