A trajetória e o contagio do vírus da Gripe Suína
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COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: ____________________________________________________n._____ Ano 1º EM Profª. Roseli ATIVIDADE DE PORTUGUÊS (Literatura) Referente aulas de Literatura da semana do dia 04 a 07/08/2009 Objetivo: Através da realização de exercícios diversos sobre o Barroco, tal atividade busca desenvolver a capacidade de pensar a linguagem, verificando nesse estilo literário a visão do mundo numa época de transição entre o teocentrismo e o antropocentrismo. Para 11/08/2009 1 .Atividade de revisão Inteirar-se sobre o estilo de época Barroco Panorama histórico-cultural Características barrocas Diferença entre cultismo e Conceptismo Principais representantes da Literatura Barroca O Barroco em Portugal e no Brasil 2. Exercícios Realizar todos os exercícios (pendentes) e complementares sobre o Barroco – livro 4. Boa Atividade, Amiguinho(a)!!! COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: ____________________________________________________n._____ Ano 1º EM Profª. Roseli ATIVIDADE DE PORTUGUÊS (Literatura) Referente aulas de Literatura da semana do dia 04 a 07/08/2009. Entregar essa atividade no dia 13/08/2009. NOTA:_______ Objetivo: PESO:______ Através da leitura da obra Razão e sensibilidade, tal atividade busca desenvolver a capacidade de pensar a linguagem, verificando o texto literário no interior do contexto que o gerou. Critérios que serão analisados na correção: Clareza das idéias. Adequação gramatical. Rasuras. Uso do corretivo. Caligrafia. ATENÇÃO: Esse trabalho deve ser realizado em folha de papel almaço. Imprima esta folha e considere-a como capa para a atividade. Análise da obra: RAZÃO E SENSIBILIDADE 1 .Biobibliografia Situar o autor no tempo, dar um rápido painel de suas mais importantes produções e, se for possível, estabelecer eventuais nexos entre vida e obra. Fazer breve comentário sobre quem fez a adaptação da obra. 2. Resumo do enredo (mínimo 10 linhas – máximo 15) Sintetizar os principais acontecimentos da obra. 3. Personagens Verificar se as personagens sofrem mudanças e são aprofundadas psicologicamente (personagens esféricas), ou se são imutáveis e seu tratamento é superficial e exterior (personagens planas); ou ainda se delas se destacam apenas traços gerais e comuns ao grupo a que pertencem, como a fofoqueira, o padre, a beata, a comadre, etc. (tipo). 4. Tempo Verificar se o tempo utilizado é cronológico (do relógio) ou psicológico (tempo interior, da consciência) e a importância deles para a construção da sequência narrativa e das personagens. 5. Espaço Deve ser observado na perspectiva de sua relação com a personagem e de sua importância para o significado geral da obra. Importa estudar tanto o espaço físico ou geográfico (meio ambiente) quanto o espaço social em que atuam (meio social) e observar até que ponto o espaço influencia ou condiciona a ação das personagens. 6. Foco narrativo Verificar se o ponto de vista do narrador e em 1ª ou 3ª pessoa e em que medida essa opção atende melhor aos propósitos do narrador ou do autor. Observar também se o narrador interfere na narrativa com comentários, digressões, ironias, etc. e avaliar a importância dessas atitudes no significado geral da obra. 7. Estilo Devem ser buscados na obra traços que caracterizam o estilo pessoal do autor, como, por exemplo, certas construções frasais; o uso freqüente de certas classes gramaticais; frequência e tipo de descrição; comparações e figuras de linguagem; ambiguidade; ironia; linguagem de acordo com o padrão culto ou popular; vocabulário elevado ou coloquial; gosto pelas frases curtas ou por períodos longos; etc. 8. Verossimilhança Deve-se averiguar o grau de coerência interna da obra que garante a sua verossimilhança, isto é, sua semelhança com a verdade. Tal observação pode ser importante para se perceber a filiação da obra a determinado movimento literário. Por exemplo, o Romantismo geralmente apresenta uma visão fantasiosa e idealizada da realidade; já o Realismo procura atingir o máximo de verossimilhança, a ponto de a narrativa ser lenta para dar a dimensão real do tempo vivido pelas personagens. Boa Atividade, Amiguinho(a)!!! COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: _________________________________________________________nº______ 1ºEM Profª Eliane Data: __/__/__ MATEMÁTICA RESOLUÇÃO DOS COMPLEMENTARES 2º SEMESTRE Instruções: Copiar e resolver todos os exercícios. Resolver tudo a lápis para que se possa fazer a correção na 1ª aula da semana seguinte. Colocar a data correspondente às aulas de Matemática da semana de 03 a 07 de Agosto. MÓ DULO 4 PÁGINA 22 E 23 – EXERCICIOS 3, 10 e 14 COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: ____________________________________________________n._____ Ano 1º EM Profª. Kelly BIOLOGIA A trajetória e o contagio do vírus da Gripe Suína A pandemia está aí instalada no mundo, deixando as pessoas com medo de um ser vivo microscópico e mutante da Gripe Suína. A mutação do vírus se dá pela cápsula externa que tem duas proteínas: Hemaglutina (H) e Neuraminidase (N), mudando as características infecciosas do ser vivo(vírus). Dessa forma , essa mutação é a causadora da capacidade de infeccionar gravemente os seres humanos. O vírus que está atuando nos seres humanos é uma mistura de material genético de vírus que infeccionaram aves e porcos na sua trajetória ao longos de anos, por isso o vírus é um velho conhecido. Com o DNA ou RNA com os três segmentos surge a Nova Gripe A ou Gripe Suína. A Influenza A subtipo H1N1, que também é conhecida como A (H1N1), é um subtipo de Influenza Vírus A (influenzavirus), que é o vírus influenza (gripe) mais comum que ataca os seres humanos. A Influenza A H1N1, é constituída pela palavra Influenza que é uma palavra que vem da língua italiana, e significa “Influência” (em latim, Influentia), onde a palavra “Gripe” vem do francês “Grippe”, que é equivalente a influenza, que é a gripe comum. Ou seja, o termo popular é Gripe, mas o termo um pouco mais técnico é Influenza. Levando isso em consideração, a Influenza A H1N1, é constituída da palavra Influenza, que quer dizer Gripe, seguida da constituição H1N1, onde a letra H refere-se a uma proteína chamada hemaglutinima e a letra N refere-se à proteína neuraminidase. A Influenza A H1N1, também conhecida como Gripe Suína ou Gripe A, é um subtipo que deu origem a uma mutação a várias estirpes (grupos, linhagem, origem, raças, tipos) de vírus da gripe, incluindo a estirpe da Gripe Espanhola que atualmente é extinta. Da forma técnica, a Influenza A H1N1 é a fusão e mutação de várias estirpes, onde três são principais, a estirpes moderadas de gripe humana comum, estirpes endêmicas de gripe suína e várias estirpes encontradas em aves. Ou seja, de uma forma mais básica para que todos possam entender, a Influenza A H1N1 é uma mutação, um vírus novo, um vírus que surgiu da fusão do vírus da gripe humana comum, vírus da gripe suína e o vírus da ave. Contaminando as células dos seres humanos, o novo vírus não é reconhecido pelo o sistema imunológico e dar-se-a contaminação, veja no quadro abaixo: Ela é transmitida igual uma gripe comum: partículas de saliva no ar, secreção nasal. E começam a aparecer os sintomas de quatro a cinco dias após a infeccção. Os sintomas são: - Tosse, irritação dos olhos, coriza, Dor de cabeça; - Febre alta e repentina; - Dor nos músculos e nas articulações. Umas maneiras de evitar a contaminação da Gripe A - Lavar as mãos sempre com água e sabão; - Evitar tocas nos olhos, nariz, boca após contato com superficies; - Usar lenço de papel descartável; - Proteger com lenço a boca e nariz ao tossir ou espirrar; - Orientar o doente para que evite sair de casa enquanto estiver no período de transmissão da doença, até cinco dias após o início dos sintomas; - Evitar lugares fechados e aglomerados, é importante manter o ambiente ventilado e que receba luz do solar que ajudará a eliminar os possíveis agentes infecciosos; - Restrição do ambiente de trabalho para evitar disseminação; - Hábitos saudáveis, alimentação balanceada, ingestão de líquidos e atividade física. No caderno responda: 1] A que reino pertencem os vírus? 2] Qual o tipo de vírus responsável pela gripe suína? 3] Por que está sendo difícil uma vacina para os humanos? 4] Como a gripe suína se espalha? 5] Quais são os sintomas da gripe suína? 6] O que é pandemia? 7] Quais são as medidas de prevenção básicas? COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: ____________________________________________________n._____ Ano Profª Kelly EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA O 2° TRIMESTRE DE BIOLOGIA Deverão copiar, responder e entregar na primeira aula da disciplina. 1] Defina: a) Hidrosfera; b) atmosfera; c) litosfera e e) biosfera. 2] O que extinção antropogênica? 3] Cite os biomas do planeta Terra e dê algumas características sobre eles. 4] Quais são os ecossistema aquáticos? 5] Quais são os ecossistemas brasileiros? Dê algumas características. 6] O que substâncias orgânicas e substâncias inorgânicas? Dê um exemplo de cada. 7] Quais são as funções da água para os seres vivos? 8] Quais são as funções das substâncias orgânicas? 9] O que metabolismo? Explique. 10] Quais são os carboidratos? 11] Quais são os lipídios? 12] O que são os aminoácidos? 13] O que são ligações peptídicas? 14] O que desnaturação da proteína? 15] O que são as enzimas? 16] Quais são os fatores que modificam a ação enzimática? 17] Quais os tipos de células? 18] Qual das células é mais complexa? Quais as organelas fazem parte desta célula? 19] Qual a função das organelas de uma célula eucariota animal? 20] O diferencia uma célula animal de uma vegetal? 1º EM COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio Nome: ____________________________________________________n._____ Ano Profª Delfina Data: ___/___/ ___ 1º Ensino Médio – História - Fazer os resumos do módulo 4 – tópicos 1 e 2 e fazer os exercícios. COLÉGIO “O BOSQUE” Ensino Fundamental e Médio 1º EM Nome: ____________________________________________________n._____ Ano Teacher Paula Cabelo 1º EM Date: ____/____/ 29. English Activity for Review - 2nd Trimester About … Past Continuous / Articles: a, an, the / Plural Esta atividade deverá ser impressa e respondida na própria folha. Se preferir copie e responda em folha de almaço ou folha de fichario; A atividade deverá ser entregue dia 10/08/2009. Dê respostas completas; Responda os exercícios a lápis; Faça uma caligrafia legível; Leia atenciosamente os enunciados dos exercícios; Evite rasuras; Faça uso do dicionário; Have a Nice Activity / Test !!! 1-] Complete with the where necessary: a- It’s always important to read __________ books, __________ newspapers and __________ magazines. __________ books I’m reading now are about Astrology. b- __________ hate is a destructive feeling. 2-] Fill in with the definite article “the” where it is necessary: a-] “________ school offers several courses for students from ________ age of 8 upwards. All international students are accommodated in comfortable Boarding Houses, situated on ________ school campus. So, the students are at ________ school all day. At the end of ________ our course, most students enter ________ prestigious universities.” b-] One of ________ most important causes of conflict is ________ way people see________ sides of ________ question. 3-] Complete the gaps with “a” or “an” where necessary. Write ‘-‘ when no article s necessary. My friend is Australian, but she has __________ unusual name for __________ Australian girl – Gabriela. Gabi’s father is Australian, but he married __________ Brazilian woman. Gabriela studies at __________ university in Sydney. When she graduates, she wants to work as __________ tourist guide. She lives in __________ huge house with her parents and her two sisters. On weekends, Gabi goes to the beach or the Blue Mountains. These are the famous mountains about __________ hour from Sydney. Gabi likes __________ scary movies and __________ horses. She is saving __________ money to travel to Brazil on her next vacation. She wants to visit her relatives here. She also wants to visit __________ beaches and __________ national parks. She wants to eat typical Brazilian __________ food and see __________ Carnival parade. 4-] Choose the correct form of the verb, singular or plural: a- The trousers you bought for me … b- Physics ( ) doesn’t / ( ) don’t ( ) was / ( ) were c- Fortunately the news fit me. my best subject at school. ( ) wasn’t / ( ) weren’t as bad as we had expected. 5-] Choose the correct alterntative making an “X”. If you chose letter “E”, give the correct answer: a-] O plural de photo, leaf, poet, diary e tooth é ...: [ A ] photos – leafes – poets – diaries – tooths [ B ] photoes – leafs – poets – diarys - teeths [ C ] photos – leaves – poets – diaries – teeth [ D ] photos – leafes – poets – diaries - tooths [ E ] NDA - _____________________________________________________________________________ b-] Assinale o plural correto de wolf, belief, mouse. [ A ] wolfs – believes – mousse [ B ] wolves – beliefs – mice [ C ] wolves – believes – mousse [ D ] wolfs – beliefs – mice [ E ] NDA – _______________________________________________ c-] UFMA – “The army is fighting.” – no plural fica ...: [ A ] The armies are fighting. [ B ] The army is fighting. [ C ] These armies are fighting. [ D ] Those armies are fighting. [ E ] NDA - _______________________________________________ d-] A: How many _(dish)_ do you need? B: What I need is 12 _(dish)_ and 12 _(glass)_. [ A ] dishs – dishs – glasses [ B ] dishes – dishes – glass [ C ] dishies – dishies - glass [ D ] dishies – dishies – glasses [ E ] NDA - _______________________________________________ e-] Put into plural: “The mouse was caught by the cat.” [ A ] The mice were caught by the cats. [ B ] The mice was caught by the cat. [ C ] The mouses were caught by the cats. [ D ] The mice were caught by the catties. [ E ] NDA - _____________________________________________________________________________ 6-] Rewrite these sentences in the singular form. a-] Famous cities are so interesting. _____________________________________________________________________________________ b-] Stomachs usually hurt when people eat a lot. _____________________________________________________________________________________ c-] Some thieves stole 2 oxen and five goose from his farm. _____________________________________________________________________________________ 7-] Fill in the blanks with the present tense of the verb “to be”: is / are: a) Do you know what the United Nations __________ ? - Yes, I do. It __________ an organization formed after World War II. b) Those species __________ in extinction, but this one is not. c) Physics __________ a very interesting subject. 8-] Change the sentences from singular to plural: a-] Your watch is in the safe. _____________________________________________________________________________________ b-] This child is claiming for his belongings. _____________________________________________________________________________________ 9-] Change these sentences into negative statements and questions: He had some time to prepare his speech before its presentation. Neg.: __________________________________________________________________________________ Inter.: __________________________________________________________________________________ 10-] Complete the conversation with the Simple Past tense or the Past Continuous form of the verbs in parentheses. Reporter: What was the cause of the accident, Officer? Officer: Well, it looks like there were many causes. First of all, when the accident _________________________[occur], the driver _________________________[drive] much too fast. And while he _________________________[drive], he ________________________[speak] to a client on his car phone. When he _________________________[see] the pedestrian, he immediately _________________________[step] on the brakes, but it _________________________[be] too late. The victim _________________________[neg.- pay] attention, either. First of all, he didn’t wait for the traffic light to change. He _________________ [cross] against a red light when the car ____________________[hit] him. He __________________ [not see] the approaching car because he _________________________[talk] to his friend. The friend wasn’t paying attention, either. He _________________________[eat] an ice cream cone while he _____________________[cross] the street. When he ______________________ [notice] the car, he _______________________[try] to push his friend out of the way, but it was too late. Reporter: How is the victim doing? Officer: Well, when the ambulance _____________________[arrive], he _____________________ [bleed] from his head wound, but the doctors stopped the bleeding, and they think he’ll be OK. 11-] (UNIMEP-SP) “First I was dying to finish high school and start college. And then I was dying to finish college and start working. And then I was dying to marry and have children. And then I was dying for my children to grow old enough for school so I could return to work. And then I was dying to retire. And now, I am dying ... and suddenly I realize I forgot to live.” (Anonymous) a) No texto, o autor afirma que: (A) (B) (C) (D) (E) na hora da morte, percebe que esqueceu de viver. Gostaria de ficar mais tempo na escola antes de começar a trabalhar. A coisa que mais queria fazer, antes de morrer, era ir a uma escola. Estava ansioso para retirar-se da escola. Nenhuma das afirmações anteriores está no texto. b) Qual é o sentido da palavra children nesse texto? ___________________________________________ c) Qual é forma de singular da palavra “children”? ____________________________________________ d) Qual é a forma de infinitivo do verbo “dying” ? ____________________________________ 12-] (FAAP-SP) Excuse me !!! As the owner of several apartments I thought I had heard all the exercises for late rents. Then this note arrived with a rent check: “Sorry. I didn’t realize the first of the month was so close to the end of the month.” a-] O autor do bilhete: (A) (B) (C) (D) (E) desculpa-se por não poder pagar o aluguel. desculpa-se pelo atraso e envia o pagamento do aluguel. justifica-se pelo atraso e promete pagar no 1º dia do mês. justifica-se pelo atraso e promete pagar no final do mês. justifica-se pelo atraso alegando que o aluguel esta muito caro. b-] Qual a conotação humorística do texto? (A) (B) (C) (D) (E) o freqüente desentendimento entre inquilinos e proprietários. a falta de dinheiro por parte do inquilino. a rapidez com que o dinheiro entra e sai. os dias dos meses que acabam por confundir o proprietário. os alugueis que não param de aumentar e pegam o inquilino desprevenido. c-] Translate into Portuguese this piece of the text: “I didn’t realize the first of the month was so close to the end of the month” _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Colégio "O BOSQUE" Ensino Fundamental e Médio Nombre:_______________________ Apellidos:__________________________ 1° EM nº ______ Fecha: __/__/___ Maestra: Ana Maria Fernandez Nota: _________ Actividad de Español - ( Via Internet ) Así que te he preparado ejercicios para que practiques lo aprendido. Todavía, si tienes alguna duda póngate en contacto con la maestra y no te olvides del consejo para que estudies bien. Dudas, verifique su libro o diccionario. 1. Me ___ que ___ guerras. entristece – haya entristece – halla entristezco – haya entristezco – hay 2. ___ no ha venido nadie. Aunque Ya Todavía Incluso 3. Me molesta que Juan ___ ____tarde. ha llegado halla llegado haya llegado haber llegado 4. Pedro tiene ____ 30 años. más más que más de más de que 5. Quiero comprarme un coche que ____ descapotable. sea es tenga tiene 6. ___ ___ más me gusta es viajar. El que Lo de Lo que El de 7. No es cierto que las cosas ___ mal. van vayan sean son 8. ¿Te has enterado _____ la nueva ley? de lo de de la de de el de de las de 9. No encuentro el número de teléfono, seguramente se __ ____ perdido. te ha me ha me habrá le ha 10. Si no ___ al cine, te ____. viene - arrepentirá vienes - arrepentirás vinieras - arrepentirás venía - arrepentirá 11. Si ___ dinero, ____ por todo el mundo. tengo - viajaría tenga - viajaré tuviera - viajaré tuviera - viajaría 12. Te he comprado el libro para que lo ______. lees lea leas leerás 13. ___ ___ ha perdido el reloj. Me - se Se - me Le - me Me - le 14. Cuando conocí a mi novia ya ___ terminado la universidad. había he habría hubiera 15. Me ___ dicho que no ___ importante. has - estaba ha - era ha - estaba he - era 16. No fue al teatro ___ prefería ___ en casa. ya que - quedar aunque - quedar ya que - quedarse aunque - se quedar Buena Suerte Colégio "O BOSQUE" Ensino Fundamental e Médio Nome: _________________________________________________________ Nº____ 1°EM Profª Fernanda Data: ___/___/___ NOTA: ______ Atividade de Física 1. (Fuvest) Um barco atravessa um rio de margens paralelas de largura d=4km. Devido à correnteza, a componente da velocidade do barco ao longo das margens é VÛ=0,5km/h em relação às margens. Na direção perpendicular às margens a componente da velocidade é V½=2km/h. Pergunta-se: a) Quanto tempo leva o barco para atravessar o rio? b) Ao completar a travessia, qual é o deslocamento do barco na direção das margens? 2. (Unitau) Uma motocicleta com velocidade constante de 20m/s ultrapassa um trem de comprimento 100m e velocidade 15m/s. O deslocamento da motocicleta durante a ultrapassagem é: a) 400m. b) 300m. c) 200m. d) 150m. e) 100m. 3. (Unitau) Uma motocicleta com velocidade constante de 20m/s ultrapassa um trem de comprimento 100m e velocidade 15m/s. A duração da ultrapassagem é: a) 5s. b) 15s. c) 20s. d) 25s. e) 30s. 4. (Puccamp) A função horária da posição s de um móvel é dada por s=20+4t-3t£, com unidades do Sistema Internacional. Nesse mesmo sistema, a função horária da velocidade do móvel é a) -16 - 3t b) -6t c) 4 - 6t d) 4 - 3t e) 4 - 1,5t Colégio "O BOSQUE" Ensino Fundamental e Médio Nome: _________________________________________________________ Nº____ 1°EM Profª Adelina Data: ___/___/___ NOTA: ______ ATIVIDADE DE QUÍMICA Instruções: O aluno deverá imprimir a atividade para resolver os exercícios e entrega-la no primeiro dia de aula; Ligações Químicas 1. Por que ocorrem as ligações químicas? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Por que os átomos, ao se ligarem, tentam adquirir uma configuração eletrônica semelhante à dos gases nobres? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Qual a classe de elementos (metais não – metais ou semi-metais) que apresenta maior tendência a ganhar elétrons? Por quê? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Quais as principais características (número de elétrons, energia de ionização, etc.) dos elementos com tendência a formar cátions? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Defina ligação iônica. Em que estado físico se encontram os compostos iônicos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Em relação ao átomo neutro de magnésio ( Z = 12 ) e seu respectivo íon, quem é maior ? Por quê? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7. Em relação ao átomo de cloro ( Z = 17 ) e seu respectivo íon, quem é menor? Por quê? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8. Estabeleça a ligação iônica entre os elementos abaixo. a) Na ( Z = 11 ) c) Ca ( Z = 20 ) e Br ( Z = 35 ) eF ( Z=9) e) Sr ( Z = 38 ) e N ( Z = 7 ) b) Mg ( Z = 12 ) e O ( Z = 8 ) d) Al ( Z = 13 ) e O ( Z=8 ) f) Al ( Z = 13 ) e S ( Z = 16 ) 9. Forneça as fórmulas eletrônica e estrutural dos seguintes compostos: a) SO 2 b ) SO 3 10. Qual a geometria molecular das substâncias a seguir? a) F2 b) H2S c) ICl d) PH3 e)CCl4 f) HCN g)CHCl3 h) CH2O i) N2 j) NH3 11. Qual das substâncias abaixo não se dissolve em água? Justifique. a) NH4 ( amônia ) b) C 2H6 O ( álcool ) c) CCl4 ( tetracloreto de carbono) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ BOM TRABALHO !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
