PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE ESPORTE, ARTE E CULTURA.
José Alberto Lechuga de Andrade – Betinho
Chefe da Divisão de Esporte, Arte e Cultura - DEAC.
Sidnei Camargo do Nascimento
Chefe do Núcleo de Arte e Cultura - NUAC
Edeli Ribeiro Terra Lulú
Carolina Faustino Duarte
Técnicas do Núcleo de Arte e Cultura/DEAC
Reunião do dia 07/04/2011
Projeto de Bandas e Fanfarras da REME

Objetivo da DEAC
A Divisão de Esporte, Arte e Cultura – DEAC / SEMED, objetiva aprimorar o Projeto Arte e
Cultura na REME nas áreas da linguagem da Arte e da cultura, dando recurso e subsidio ao
profissional envolvido nas atividades propostas através do planejamento, aonde vem contribuir
com a formação integral do aluno, difundir o senso estético, promover a sociabilidade, a
expressividade e introduzir o sentido da parceria.
Objetivo do Projeto Bandas e Fanfarras da REME

O Projeto Bandas e Fanfarras da REME, tem por objetivo massificar as linguagens vinculadas a
percussão e musicalização, por meio do atendimento do maior número de alunos em diferentes
Unidades Escolares, priorizando a realidade sócio-cultural, aumentando a perspectiva de
qualidade de atendimento, incentivando através das atividades a leitura e a escrita.
Objetivo Específico da reunião

Promover e Implementar o estudo das competências elencadas mediante a amostra das
experiências e expectativas vivenciadas pelo regente instrumentista responsável;

Construir e fundamentar um único plano anual por área de Bandas e Fanfarras, mediante o
estudo das competências, das experiências profissionais, da cultura regional, das dificuldades
de realização, das características dos alunos envolvidos na comunidade escolar a que pertence
e principalmente o não distanciando do objetivo do Projeto Arte e Cultura da REME.
COMPETÊNCIAS
Banda e Fanfarra, como forma de atividades extracurriculares tem como objetivos fazer com
que, ao final do ano letivo no Ensino Fundamental, os alunos participantes do projeto sejam capazes de
desenvolver as seguintes competências:
BANDA DE PERCUSSÃO
1. Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais do
Brasil e do Mundo.
- Ritmos populares (forró, samba, frevo);
- Apresentação do ritmo Indígena
- Respeito pela autoria musical de outro músico;
- Colocar o aluno para ouvir diversas músicas, explicando os diferentes tipos de sons (Obs.ritmos,
melodias e arranjos) que existem no mundo da música.
2. Abranger a técnica da percussão, com noções de ritmo, arranjo, improvisação, criação.
Como ensinar o aluno a segurar a baqueta (com mão direita e esquerda); batida (Obs. Com intensidade)
forte e fraca e também aprender como fazer uso do instrumento.
3. Contribuir para desenvolver nos alunos a criatividade, cooperação, participação ética, senso de
liderança, e a consciência de sua função dentro do grupo.
- Fazer com que o aluno se interesse em criar ritmos diferentes, despertando a dinâmica no grupo.
- Fazer com que o aluno tenha percepção do seu papel na sociedade em que a música irá contribuir para
sua formação.
4. Melhorar a auto-estima do aluno, tornando-o mais dinâmico, desinibido, fluente ao cantar e tocar.
- Explorar os diferentes sons do instrumento musical combinando-os;
- Dialogar com os alunos chamando-os para interagir com o grupo;
- Não usar a competitividade, sempre trocar a sua função, perpassando por todos, sem colocar um aluno
melhor que o outro;
- Colocar músicas que o grupo gosta de tocar, como as do momento, para que sua auto-estima esteja
sempre elevada (Obs. Devemos propiciar aos alunos um leque de possibilidades musicais e não somente
as músicas atuais. Temos que questionar a influência da mídia. Na escola o aluno existe para receber
conhecimentos musicais locais, regionais, nacionais e internacionais. O regente deve trabalhar com
paciência para favorecer os aspectos cognitivo e motor do aluno).
5. Envolver os Pais ou Responsáveis dos alunos no Projeto e demais componentes da comunidade
escolar, levando-os a participar com entusiasmo, compromisso e dedicação nas atividades musicais.
-Fazer o chamamento aos pais ou responsáveis para participar das atividades musicais dentro e fora da
escola e acompanharem o desenvolvimento musical de seus filhos;
-Narrar para os alunos a história da banda e a importância que ela exerce, tanto na descoberta de talentos
(Obs. Devemos ter cuidado com a palavra “talento”, porque ela corresponde à capacidade de ousar, o que
não significa considerar apenas uns “poucos iluminados” ou com “dons”,como habilidosos: talento todos
temos).
- O poder terapêutico da música é o principal (Obs.Ressaltamos que a música tem várias funções.Na
escola não podemos considerar apenas este aspecto, há que se considerar as funções social, política,
econômica e filosófica).
6. Levar o ensino musical através do aprendizado da Banda, com apresentações de qualidade, ritmo,
arranjo, dinâmica para fortalecer o conhecimento da cultura do nosso país.
- Visualização de DVD, palestras;
- Mostrar a importância das músicas tradicionais de cada região;
- Desenvolver músicas variadas com qualidade, desde as mais simples para as mais complexas;
- Instigar desafios musicais para que os alunos tenham o máximo de interesse em despertar a curiosidade
de estudar música.
Obs. Registrar abaixo, as dificuldades encontradas e as intervenções por você realizadas em relação a
espaço físico adequado e materiais, bem como quais suas sugestões*.
1-
Dificuldades: a) Transporte do aluno até o colégio;
b) alunos sem uniforme;
c)falta de instrumentos;
d) condições das salas para guardar os instrumentos musicais e acessórios;
e) alunos sem assistência dos pais/responsáveis.
f) ausência dos alunos da zona rural, por motivos relativos a questões familiares;
( * )ajuda em outras atividades musicais.
2-
Intervenções: Não houve registro; d) Estabelecendo relação com a vizinhança e professores de outras disciplinas;
3. Sugestões:
b)Uniforme mais simples como: camisa e calça jeans
d) Precisamos de divisórias para a sala do depósito;
e) Encaminhamentos para orientação escolar;
(*) Em relação ao Projeto, fora trazida para a escola uma banda, para se apresentar aos alunos como
forma de estímulo à prática musical.
REGENTES INSTRUMENTISTAS: GABRIEL ALEX DA SILVA
ANTÔNIO PLÁCIDO DE LIRA
RAFAEL FARDIM DA SILVA
MARCELO DOS SANTOS PERES
LUCIANO DO NASCIMENTO TEIXEIRA
RODRIGO HENRIQUE AFONSO DE OLIVEIRA
HENRIQUE DE OLIVEIRA BATISTOTE
GABRIEL ALEX DA SILVA
PAULO MARQUES DE OLIVEIRA
JEREMIAS XAVIER DE ARAUJO
DEAC/SUGEPE/SEMED