MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS JOINVILLE
DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
PLANO DE ENSINO
Dados da Unidade Curricular
Unidade Curricular: GEOGRAFIA IV
Curso: ELETROELETRÔNICA (INTEGRADO)
Módulo: 4
Semestre: 2017-1
Forma/Nível: (X ) integrado Modalidade: (X ) presencial
Carga Horária Semanal (h/a): 1 h/a
Carga Horária Semestral (h/a): 20 h/a
Docente Responsável: MAURICIO RUIZ CAMARA
EMENTA
(Competências, habilidades, conhecimentos, atitudes e bases tecnológicas)
COMPETÊNCIAS
Identificar, analisar, avaliar e estabelecer interdisciplinarmente as transformações
ambientais, socioeconômicas e culturais no espaço geográfico catarinense.
Conhecer a produção do espaço mundial e global, numa perspectiva política, cultura,
econômica e social. Identificar a dinâmica do quadro natural nas dimensões globais,
regionais e locais. Promover a leitura, análise e interpretação dos códigos específicos
da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.). Compreender e aplicar no cotidiano os
conceitos básicos da geografia: espaço, território, região, lugar, escala e paisagem.
Estimular o desenvolvimento do espírito crítico.
HABILIDADES
Identificar os ecossistemas catarinenses. Estabelecer relações entre os fluxos
populacionais e a (re)organização do espaço geográfico catarinense. Reconhecer a
economia catarinense frente à globalização econômica.
Articular os conceitos da Geografia com a observação, descrição, organização de
dados e informações do espaço geográfico considerando as escalas de análise.
Reconhecer as dimensões de tempo e espaço na análise geográfica. Identificar os
fenômenos geográficos expressos em diferentes linguagens. Compreender o papel
das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do
lugar. Compreender a importância do elemento cultural, respeitar a diversidade étnica
e desenvolver a solidariedade. Capacidade de diagnosticar e interpretar os problemas
sociais e ambientais da sociedade contemporânea. Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam espacialmente, decorrentes dos processos produtivos
e de consumo.
CONHECIMENTOS E ATITUDES
Demografia, População e Meio Ambiente características da população mundial e as
principais questões ambientais na atualidade.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS JOINVILLE
DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
BASES TECNOLÓGICAS
Caracterização espacial. Ecossistemas catarinenses. O povo catarinense. Sociedade e
economia Dinâmica da população mundial: crescimento demográfico, movimentos
migratórios e pobreza.
A unidade curricular Geografia IV no CTI Eletroeletrônica foi planejada pelo professor
respeitando as bases tecnológicas do Projeto Pedagógico do Curso CTI em
Eletroeletrônica. Porém, as bases tecnológicas sugeridas estão distribuídas nas UC
Geografia I, II, e III, não necessitando repetir os conteúdos. Desta forma, foram
acrescidas algumas bases no UC Geografia IV: Dinâmica da população mundial:
crescimento demográfico, movimentos migratórios e pobreza.
O critério de alteração das bases tecnológicas promovidas pelo professor tem como
fundamento as atuais concepções teóricas e metodológicas da Ciência Geográfica.
Nas últimas décadas a Geografia passou por um processo de revisão de sua base
epistemológica, passando de um paradigma descritivo para um paradigma
interpretativo. Neste processo, houve a necessidade de reformulação de categorias e
conceitos para compreender melhor as transformações da sociedade e a dinâmica
espacial, ocasionando na reformulação do ensino da Geografia, superando a forma
tradicional de ensino por uma forma crítica e comprometida com a sociedade.
METODOLOGIA
A Unidade Curricular Geografia IV será desenvolvida através de aula dialogada,
leituras de texto, discussões em sala no grande grupo e outras dinâmicas de grupo,
apresentações de temas específicos em seminário temático orientado, elaboração de
atividades de estudo. Os trabalhos serão efetuados individualmente e em equipes.
Eventualmente, poderá ocorrer a participação em evento interno com valor significativo
para a disciplina. A ênfase na pesquisa. Entendo o ensino como produção de
conhecimento, o que pressupõe a pesquisa como atitude de ensino, um princípio
educativo que fundamenta a prática. Desta forma, a pesquisa está presente em várias
atividades propostas, buscando despertar a curiosidade, a descoberta e a criação. O
curso será construído com diversidade de fontes bibliográficas, como livro-texto, livros
de apoio didático, acesso à rede mundial de computadores, além dos chamados
recursos do cotidiano, como fotografias, música, filmes de documentários, jornais e
revistas e materiais cartográficos, como globo terrestre, mapas e atlas.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS JOINVILLE
DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
CRONOGRAMA
Data
10/2
17/2
24/2
3/3
17/3
24/3
31/3
7/4
28/4
5/5
6/5
12/5
19/5
20/5
26/5
2/6
9/6
10/6
23/6
30/6
Número
de aulas
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tema
Apresentação da Unidade Curricular. Problematização inicial
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Teorias da população: Malthusianismo. Neomalthusianismo e Revisionismo
Teorias da população: Malthusianismo. Neomalthusianismo e Revisionismo
Estrutura da população mundial
Transição demográfica mundial
Transição demográfica no Brasil
Gincana IFSC
Movimentos migratórios no séc. XXI: Pesquisa
Movimentos migratórios
Passeis Ciclístico IFSC
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Festa Junina IFSC
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Avaliação dos seminários. Recuperação paralela 2
AVALIAÇÃO
A Avaliação será realizada no decorrer da disciplina de forma processual e operatória, conforme
a proposta pedagógica do IFSC, considerando-se os conhecimentos teóricos, os procedimentos
e atitudes demonstradas nas atividades desenvolvidas. A participação, iniciativa e compromisso
coletivo serão avaliados Instrumentos: elaboração de atividades de ensino e apresentação de
pesquisa realizada em grupo.
BIBLIOGRAFIA
Básica
MOREIRA, João C.; SENE, Eustáquio de. Geografia Geral e do Brasil. 2. ed. reform. São
Paulo: Scipione, 2013.
Assinatura do Docente: ____________________________________________
Assinatura do Coordenador de Curso: ________________________________
Assinatura Pedagogo: _____________________________________________
Data: ____/____/____.