MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS JOINVILLE
DEPARTAMENTO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
PLANO DE ENSINO
Dados da Unidade Curricular
Unidade Curricular: GEOGRAFIA IV
Curso: MECÂNICA (INTEGRADO)
Módulo: 4
Semestre: 2017-1
Forma/Nível: ( X ) integrado Modalidade: (X ) presencial
Carga Horária Semanal (h/a): 1 h/a
Carga Horária Semestral (h/a): 20 h/a
Docente Responsável: MAURICIO RUIZ CAMARA
EMENTA
(Competências, habilidades, conhecimentos, atitudes e bases tecnológicas)
COMPETÊNCIAS
Identificar, analisar, avaliar e estabelecer interdisciplinarmente as transformações
ambientais, socioeconômicas e culturais no espaço geográfico catarinense.
Conhecer a produção do espaço mundial e global, numa perspectiva política, cultura,
econômica e social. Identificar a dinâmica do quadro natural nas dimensões globais,
regionais e locais. Promover a leitura, análise e interpretação dos códigos específicos
da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.). Compreender e aplicar no cotidiano os
conceitos básicos da geografia: espaço, território, região, lugar, escala e paisagem.
Estimular o desenvolvimento do espírito crítico.
HABILIDADES
Identificar os ecossistemas catarinenses. Estabelecer relações entre os fluxos
populacionais e a (re)organização do espaço geográfico catarinense. Reconhecer a
economia catarinense frente à globalização econômica. Articular os conceitos da
Geografia com a observação, descrição, organização de dados e informações do
espaço geográfico considerando as escalas de análise. Reconhecer as dimensões de
tempo e espaço na análise geográfica. Identificar os fenômenos geográficos expressos
em diferentes linguagens. Compreender o papel das sociedades no processo de
produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar. Compreender a importância
do elemento cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e interpretar os problemas sociais e ambientais da
sociedade contemporânea. Capacidade de identificar as contradições que se
manifestam espacialmente, decorrentes dos processos produtivos e de consumo.
CONHECIMENTOS E ATITUDES
Demografia, População e Meio Ambiente características da população mundial e as
principais questões ambientais na atualidade.
BASES TECNOLÓGICAS
Caracterização espacial. Ecossistemas catarinenses. O povo catarinense. Sociedade e
economia
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Dinâmica da população mundial: crescimento demográfico, movimentos migratórios e
pobreza.
A unidade curricular Geografia IV no CTI Mecânica foi planejada pelo professor
respeitando as bases científicas e tecnológicas Projeto Pedagógico do Curso CTI em
Mecânica. Porém, as bases tecnológicas sugeridas estão distribuídas nas UC
Geografia I, II, e III, não necessitando repetir os conteúdos. Desta forma, foram
acrescidas algumas bases no UC Geografia IV: Dinâmica da população mundial:
crescimento demográfico, movimentos migratórios e pobreza.
O critério de alteração das bases curriculares promovidas pelo professor tem como
fundamento as atuais concepções teóricas e metodológicas da Ciência Geográfica.
Nas últimas décadas a Geografia passou por um processo de revisão de sua base
epistemológica, passando de um paradigma descritivo para um paradigma
interpretativo. Neste processo, houve a necessidade de reformulação de categorias e
conceitos para compreender melhor as transformações da sociedade e a dinâmica
espacial, ocasionando na reformulação do ensino da Geografia, superando a forma
tradicional de ensino por uma forma crítica e comprometida com a sociedade.
METODOLOGIA
A Unidade Curricular Geografia 4 será desenvolvida através de aula dialogada, leituras
de texto, discussões em sala no grande grupo e outras dinâmicas de grupo,
apresentações de temas específicos em seminário temático orientado, elaboração de
atividades de estudo. Os trabalhos serão efetuados individualmente e em equipes.
Eventualmente, poderá ocorrer a participação em evento interno com valor significativo
para a disciplina. A ênfase na pesquisa. Entendo o ensino como produção de
conhecimento, o que pressupõe a pesquisa como atitude de ensino, um princípio
educativo que fundamenta a prática. Desta forma, a pesquisa está presente em várias
atividades propostas, buscando despertar a curiosidade, a descoberta e a criação. O
curso será construído com diversidade de fontes bibliográficas, como livro-texto, livros
de apoio didático, acesso à rede mundial de computadores, além dos chamados
recursos do cotidiano, como fotografias, música, filmes de documentários, jornais e
revistas e materiais cartográficos, como globo terrestre, mapas e atlas.
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COORDENADORIA PEDAGÓGICA
CRONOGRAMA
Data
9/2
16/2
23/2
2/3
8/3
16/3
23/3
30/3
6/4
20/4
27/4
4/5
11/5
18/5
25/5
1/6
8/6
10/6
22/6
29/6
Número de
aulas
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tema
Apresentação da Unidade Curricular. Problematização inicial.
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento Humano
Teorias da população: Malthusianismo. Neomalthusianismo e Revisionismo
Teorias da população: Malthusianismo. Neomalthusianismo e Revisionismo
Estrutura da população mundial
Estrutura da população mundial
Transição demográfica mundial
Transição demográfica no Brasil Recuperação paralela 1
Movimentos migratórios no séc. XXI: Pesquisa
Movimentos migratórios no séc. XXI: Pesquisa
Movimentos migratórios
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Movimentos migratórios no séc. XXI: apresentação de trabalhos
Festa Junina IFSC
Avaliação das pesquisas. Recuperação paralela 2
Avaliação das pesquisas.
AVALIAÇÃO
A Avaliação será realizada no decorrer da disciplina de forma processual e operatória, com
recuperação paralela, conforme a proposta pedagógica do IFSC, considerando-se os
conhecimentos teóricos, os procedimentos e atitudes demonstradas nas atividades
desenvolvidas. A participação, iniciativa e compromisso coletivo serão avaliados Instrumentos:
elaboração de atividades de ensino e apresentação de pesquisa realizada em grupo.
BIBLIOGRAFIA
Básica
MOREIRA, João C.; SENE, Eustáquio de. Geografia Geral e do Brasil. 2. ed. reform. São
Paulo: Scipione, 2013.
Assinatura do Docente: ____________________________________________
Assinatura do Coordenador de Curso: ________________________________
Assinatura Pedagogo: _____________________________________________
Data: ____/____/____.