resumo - ENDIPE

DO PENSAR A FILOSOFIA À FILOSOFIA DO PENSAR:
CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS.
Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles - UFPE
A prática de filosofia com crianças tem sido objeto de um debate significativo no âmbito da educação nos
últimos anos. Desse encontro entre a filosofia, a criança e a educação, muitas tentativas e perspectivas
teórico-metodológicas surgiram. Visando ao desenvolvimento de novas possibilidades para o ensinaraprender no âmbito do ensino de filosofia com crianças, este estudo discute esta prática, enfatizando o
pensar filosófico enquanto um desafio a ser praticado. Para tanto, propõe-se que pensemos a filosofia
como uma experiência do pensar, que possibilita refletir sobre o mundo e a si mesmo, valorizando o
envolvimento de quem pensa com o seu próprio pensar. Esta experiência, portanto, não corresponde a
alguns sentidos que atribuímos cotidianamente ao termo, como, por exemplo, o conceito que tem origem
na concepção positivista, no qual está reduzido ao experimento.
Palavras-chave: Filosofia – Ensino – Experiência – Pensar - Crianças