resumo - ENDIPE

A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
DAS LICENCIATURAS NA UFT: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE.
Elzimar P. Nascimento – Universidade Federal do Tocantins – UFT Araguaína
Neila Nunes Sousa – Universidade Federal do Tocantins – UFT Porto Nacional
Luiza Helena Oliveira da Silva – UFT Araguaína
Maria do Socorro Soares Bezerra – UFT Tocantinópolis
Nosso relato de experiência aborda o processo de construção do Projeto Político
Pedagógico - P.P.P, aqui com destaque para as Licenciaturas, da Universidade Federal do
Tocantins - hoje com dois anos de existência. Objetivamos retratar o quanto é complexa
essa elaboração, principalmente por termos herdado uma Estrutura Pedagógica de outra
Universidade. Podemos afirmar que nossa trajetória na Elaboração do Projeto Político
Pedagógico começa com a Universidade Estadual do Tocantins – UNITINS, mais
precisamente em 2001. De lá para cá, continuamos funcionando com os Projetos
Pedagógicos ainda da UNITINS. Neste ano de 2005, estamos trabalhando diuturnamente na
perspectiva de reformular os cursos e adaptá-los à realidade da Universidade Federal.
Tarefa árdua, de contrastes e contradições, não importando se o curso é de Letras,
Geografia, História, Matemática ou Pedagogia. A grande questão que aqui destacamos é
que a UFT vê na elaboração dos PPPs a grande oportunidade de dar vazão ao projeto de
construção de sua identidade. Pela especificidade do modo como foi constituída, vive-se,
contudo, o grande desafio de aliar essas expectativas ao que se edificou nos anos que a
antecederam e que vão definindo um modo de ser da nova instituição. Aliam-se a isso
grandes dilemas e entraves, mas, principalmente os docentes se debatem entre o que é
possível ou não inovar, onde se deram os acertos ou se assentam os equívocos.
Palavras-chave: currículo, projeto pedagógico, formação docente