PTD geografia CIRLENE 2ano ENSINO MEDIO

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COLÉGIO ESTADUAL LIANE MARTA DA COSTA – EFM
RUA: FRANCISCO DE ASSIS, 290 - BOQUEIRÃO – FONE/FAX: (42)3623-7243
CEP: 85022-220
GUARAPUAVA
PARANÁ
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Disciplina: GEOGRAFIA
Professor: Cirlene Kuntz
Ano: 2º Ano B e C 2 horas aula
Ano: 2016
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
Dimensão econômica
produção do /no espaço
CONTEÚDOS BÁSICOS
1.º Trimestre
Formação, mobilidade das
da fronteiras e a reconfiguração
dos territórios.
As diversas regionalizações do
espaço geográfico.
A transformação demográfica,
a distribuição espacial e os
indicadores estatísticos da
população.
Dimensão
cultural
demográfica do espaço
Geográfico.
e 2.º Trimestre
As
manifestações
socioespaciais da diversidade
cultural.
A formação, o crescimento das
cidades a dinâmica dos
espaços
urbanos
e
a
urbanização recente.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO OU JUSTIFICATIVA
O Brasil sob uma visão
geopolítica e crítica do mundo.
Brasil: caracterização geral do
espaço brasileiro, formação
territorial
demográfica
e
socioeconômica.
Reconhecer e identificar o espaço
geográfico do Brasil na América e no
Mundo. Analisar o processo de formação e
organização do espaço brasileiro.
Compreender
várias
características
econômicas e sociais do Brasil.
Compreender que a população brasileira é
resultante de vários povos, estabelecendo
relações
com
o
desenvolvimento
econômico porque migram e comparando
com outros países, bem como as
Dinâmica
da
população; diferenças socioculturais.
distribuição mundial
e
crescimento
demográfico,
pirâmides
etárias,
políticas Compreender o fenômeno urbano a partir
demográficas contemporâneas. de fatores socioeconômicos.
Distribuição das populações Conhecer as principais características
afrodescendentes no Brasil e naturais do Centro-Sul e perceber os
migrações internacionais.
impactos
ambientais
resultantes
da
Contribuição do negro na industrialização.
construção da nação brasileira.
Analisar as questões ambientais no espaço
urbano e consequências destruidoras da
má utilização dos recursos naturais do
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Dimensão sócio-ambiental.
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3° Trimestre
As relações entre o campo e a
cidade
na
sociedade
capitalista.
O
espaço
rural
e
a
modernização da agricultura;
O
comércio
e
suas
implicações socioespaciais.
Industrialização e urbanização Brasil e mundo.
no espaço mundial e brasileiro
Os impactos sócioambientais no
espaço
urbano
e
suas
consequências.
A
violência
urbana
das
populações afrodescendentes
no
Brasil
e
migrações
internacionais.
Dimensão econômica da A dinâmica da natureza e sua
produção do e no espaço
alteração pelo emprego de O espaço da produção –
tecnologias de exploração e Industrialização;
produção.
O Brasil e as políticas de
transporte;
Modernização da agropecuária
no Brasil e no mundo
A realidade local e paranaense
deverá ser considerada sempre
que possível.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
No processo de construção do conhecimento e análise das categorias, serão realizadas problematizações, análise de textos e imagens,
mapas, músicas, manifestos, vídeos, documentários, entre outros. O entendimento do espaço geográfico necessita da utilização dos
instrumentos de leitura cartográfica e gráfica, compreendendo signos, legenda, escala e orientação. Serão utilizados análise e interpretação de
tabelas e gráficos, textos, produção de esquemas, quadros comparativos painéis, cartazes pesquisas.
A história e cultura afro-brasileira, africana e indígena (lei nº10.639/03 e 11.645/08), direitos do idoso e educação para o trânsito (resolução
nº 07/2010 CNB/CEB, lei 10.741/03 e lei 9503/97) será trabalhada, no conteúdo de população, onde é abordado as diversas etnias da
cultura do povo brasileiro.
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GUARAPUAVA
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Prevenção ao uso indevido de drogas, , enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente; Direito da criança e do adolescente (lei
federal nº 11525/07; e a educação ambiental são elencados no conteúdo de urbanização mundial e brasileira.
Serão realizados trabalhos de campo, dentro das possibilidades. Exemplo: Visita à Câmara Municipal de Guarapuava, museus, Centro
Indígena Dom Diego., Parque São Francisco , Araucárias, Sanepar.
RECURSOS DIDÁTICOS
Serão aulas expositivas utilizando-se de recursos gráficos (mapas, ilustrações, legendas, gráficos, tabelas e quadros); aulas interativas
utilizando-se recurso de multimídia; utilização de recursos tais como: globo, dicionário, apostila, textos complementares; execução de
atividades
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, feita a partir da observação das produções diárias dos alunos, como a leitura, fotos, imagens, gráficos e algumas
avaliações formais. É necessário que seja contínua e que prioriza a qualidade e o processo de aprendizagem, além de diagnosticar falhas no
processo ensino aprendizagem.
RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS
A recuperação será paralela, ou seja, será dada imediatamente após a verificação de lacunas de aprendizagem.
REFERÊNCIAS
GARCIA, Hélio Carlos. Geografia – Volume único – De Olho no mundo do Trabalho. São Paulo: Scipione, 2007.
JAMES e MENDES. Geografia Geral e do Brasil – Volume Único. São Paulo: FTD, 2007.
KRAJEWSKI, Ângela Corrêa. Geografia: Pesquisa e Ação. São Paulo: Moderna. 2006.
Marina, Lúcia e Laércio. Geografia – Volume Único. São Paulo: Ática. 2007.
SEED. Currículo Básico para a escola pública do Estado do Paraná. Curitiba – 1990.
SEED. Diretrizes Curriculares de Geografia – 2006.
SEED. Ensino Médio – Folhas – 2007.